第一課,第二單元第四章,預習,預習：1.能說出生物分類的主要依據。2.能嘗試根據一定的特征對生物進行分類。,走進生活,小學畢業(yè)的你怎樣存放自己的課本便于今后找到？,小學課本,語文,數學,英語,一年級,二年級,導入新課,一、嘗試對生物分類,對生物進行分類的方法主要是根據_，把生物劃分為不同的類別。,生物之間的相似程度,生物的分類實際上就是將_歸類。分類時，首先要根據某一特征，把它們分為_；然后將其中一類根據某一特征分為若干類以此類推，直到將所有生物全部分開。,生物物種,幾大類,新課學習,觀察思考：,比較它們的主要特征。,新課學習,新課學習,1.你將圖中的生物分成了幾類？主要依據是什么？2.你認為對生物進行分類應考慮的特征包括哪些方面？3.請你把圖中的動物或植物按照由簡單到復雜的順序排列起來。,新課學習,1.植物體有哪六大器官？2.所有植物都有種子嗎？3.種子的外面都有果皮包被嗎？4.所有的植物都有根、莖、葉的分化嗎？5.所有植物的葉脈都是一樣的嗎？,誰能告訴我,二、生物分類的依據,新課學習,新課學習,植物的分類,植物,有種子,無種子,玉米、向日葵、銀杏,裙帶菜、葫蘆蘚、莢果蕨,有果皮,無果皮,玉米、向日葵,銀杏,網狀脈,平行脈,向日葵,玉米,有莖葉,無莖葉,葫蘆蘚、莢果蕨,裙帶菜,有根,無根,莢果蕨,葫蘆蘚,新課學習,請把A、B、C、D、E、F各類植物按一定順序（如從簡單到復雜）排列。,藻類植物,苔蘚植物,蕨類植物,裸子植物,被子植物,裙帶菜葫蘆蘚莢果蕨銀杏向日葵,新課學習,你認為植物的分類考慮了植物的哪些特征？,根、莖、葉、果實、種子,花,的有無和形態(tài)結構特點,被子植物分類的重要依據,新課學習,動物的分類,新課學習,脊椎動物,無脊椎動物,新課學習,你能嘗試仿造植物分類的表解方式將動物分開嗎？,新課學習,簡單,復雜,低等,高等,新課學習,動物在形態(tài)結構、內部構造和生理功能方面的特征。,動物分類的依據是：,生物分類的依據：,（1）根據生物特征的相似性來分類，依照不同的標準一步步地細分。（2）一般把生物的生活習性、形態(tài)結構、生理特征等作為分類依據。,新課學習,生物的分類方法,嘗試對生物分類,主要根據生物之間的相似程度,生物的分類實際上就是將生物物種歸類,生物分類的依據,一般把生物的生活習性形態(tài)結構、生理特性等作為依據,結論總結,1對于生物分類，以下敘述哪一個是正確的?（）A生物分類對于研究生物的親緣關系和生物進化有幫助B生物分類完全根據生物外形來劃分C我們可以根據自己的喜好自行分類D生物分類中所有的生物都處于同一個等級上2為什么真菌不屬于植物?（）A因為真菌沒有細胞壁B因為真菌沒有葉綠素C因為真菌沒有細胞核D因為真菌沒有液泡,A,B,課堂練習,3松、竹、梅稱為“歲寒三友”，這三種植物在分類上分別屬于（）A松是裸子植物，竹和梅是單子葉植物B松是裸子植物，竹和梅是被子植物C松是裸子植物，竹和梅是雙子葉植物D松是裸子植物，竹和梅是蕨類植物4不屬于魚類的主要原因是（）A鯨不是通過卵生，而是通過胎生來繁殖后代B鯨的體表光滑，沒有鱗片C鯨沒有鰭輔助游泳D鯨沒有鰓蓋和鰓絲,B,A,課堂練習,1.完成鞏固提高習題。2.將生活中的所見的生物時行分類。,作業(yè)布置,生物的分類方法,嘗試對生物分類,主要根據生物之間的相似程度,生物的分類實際上就是將生物物種歸類,生物分類的依據,一般把生物的生活習性形態(tài)結構、生理特性等作為依據,板書設計,