3.回憶魯迅先生（節(jié)選）,主題歸納,這篇回憶性敘事散文通過敘述作者真實的所見、所思、所感，在對一些生活細節(jié)的描寫中展示了偉大的魯迅的平凡生活，真實地再現(xiàn)了一個鮮活生動、立體感人、可敬可親的魯迅先生的形象，抒發(fā)了作者對魯迅先生的尊敬、愛戴和懷念之情。,結(jié)構(gòu)圖解,學習目標,知識技能積累與本文相關的文學常識和基礎知識，了解本文的基本內(nèi)容。過程方法感受魯迅先生溫和的一面和豐富細膩的感情世界；學習本文用細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格的寫作方法。,學習目標,情感態(tài)度與價值觀學習魯迅先生克己愛人、“生命不息、戰(zhàn)斗不止”的精神。,寫作特色,1.雖是懷人散文，卻具備“史”與“詩”的雙重因素。本文以真實人物為記敘對象，素材又來自于親歷、親聞、親見，所以既具備傳記的基本特征以真實人物為記敘對象剪裁提煉，又具有散文的審美特質(zhì)對回憶對象充滿緬懷、崇敬之情。因此作品不僅富有史傳性，而且也富有文學性。,寫作特色,2.捕捉人物生活的靈性細節(jié)，從細微處見精神。本文通過女性作者的細心體察，通過捕捉魯迅生活中的瑣事來表現(xiàn)他的個性、情趣、魅力和氣質(zhì)，從細微處顯示了魯迅的偉大思想和人格，收到了刻骨銘心、感人至深的藝術效果。比如夜里看完電影，魯迅讓其他親友先乘汽車回家。這些小事，都在無言中表現(xiàn)出魯迅點己待人的精神。,讀后感悟,人們心目中的魯迅先生形象，似乎總是被貼上了“拍案而起、橫眉冷對”的無畏革命家的標簽，但是在本文作者的筆下，魯迅卻是一位可親可敬的長者，一位慈愛平凡的父親，一個鮮活生動的“普通人”。他的樂觀爽朗、平易近人、珍惜時間的崇高品質(zhì)不僅僅表現(xiàn)在他從事的為民族、為人民的偉大事業(yè)上，更表現(xiàn)在他生活的點點滴滴中。我們?yōu)橛羞@樣一位可親的“朋友、父親和導師”而感到無限的感動和自豪。,字詞解析,安頓：安詳，安穩(wěn)。憂郁：憂傷愁悶。深惡(wu)痛絕：厭惡、痛恨到極點。存心：心里懷有的念頭。抹殺：一概不計；完全勾銷。不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。悠然：悠閑的樣子。,