初中物理八年級(jí)上冊(cè)（人教版）,噪聲的危害和控制,第4節(jié),第二章聲現(xiàn)象,用錄音機(jī)放一首學(xué)生中流行的歌曲，在演唱進(jìn)行一半的時(shí)候逐漸有了雜音，最后只有建筑工地的敲擊聲或用戶裝修房屋時(shí)的電鋸聲。經(jīng)學(xué)生體會(huì)、討論后，教師總結(jié)、提出問題：樂音令人心情舒暢，而與樂音相反的噪音則令人心煩意亂。噪聲是怎樣產(chǎn)生的？對(duì)人類有哪些危害？怎樣才能有效地防治呢？進(jìn)而引入本節(jié)課噪聲的危害和控制。,導(dǎo)入新課,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解噪聲的來源和危害，知道防治噪聲的途徑。2.通過體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的方法。3.通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)：噪聲的來源與控制。難點(diǎn)：噪聲的控制，噪聲的等級(jí)。,預(yù)習(xí)反饋,1.優(yōu)秀小組：優(yōu)秀個(gè)人：2.存在的問題：（1）（2）,自主學(xué)習(xí),1.獨(dú)立思考，完成“質(zhì)疑探究”部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，列出問題的思路、要點(diǎn)。2.明確自己的疑問，以備小組合作討論解決。3.學(xué)有余力的同學(xué)力爭(zhēng)做好“拓展提升”。,合作探究,內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)中遇到的疑問。2.導(dǎo)學(xué)案“質(zhì)疑探究”部分的問題。,要求：（1）人人參與，熱烈討論，大聲表達(dá)自己的思想。（2）組長(zhǎng)控制好討論節(jié)奏，先一對(duì)一分層討論，再小組內(nèi)集中討論。（3）沒解決的問題組長(zhǎng)記錄好，準(zhǔn)備質(zhì)疑。,高效展示,要求：1.書面展示要分層次、要點(diǎn)化，書寫要認(rèn)真、規(guī)范；實(shí)驗(yàn)展示要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材搞好演示。2.非展示同學(xué)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、整理落實(shí)學(xué)案；有能力的同學(xué)做好拓展。不浪費(fèi)一分鐘，小組長(zhǎng)做好安排和檢查。,精彩點(diǎn)評(píng),要求：1.先點(diǎn)評(píng)對(duì)錯(cuò)；再點(diǎn)評(píng)思路方法，應(yīng)該注意的問題，力爭(zhēng)進(jìn)行必要的變形拓展。2.其他同學(xué)認(rèn)真傾聽、積極思考、記好筆記、大膽質(zhì)疑。,總結(jié)升華,問題1：生活中除了水污染、空氣污染外，噪聲已成為人們生活中的另一個(gè)污染源，請(qǐng)找一找噪聲都來自哪里？答案：馬路上汽車發(fā)出的聲，工廠里機(jī)器發(fā)出的聲，夜間影響別人休息的音樂聲等。,探究點(diǎn)一：噪聲及來源（重點(diǎn)）,問題2：請(qǐng)你總結(jié)一下噪聲與樂音的區(qū)別及聯(lián)系。答案：如下表所示：,歸納總結(jié)：噪聲通常是指那些_的聲音,它的波形_。從環(huán)保的角度看,_,都屬于噪聲。例如,在休息時(shí),即使是美妙的音樂也是噪聲。,難聽的、令人厭煩,雜亂無章,凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作,和休息的聲音,即“人們不需要的聲音”,問題1：既然有噪聲，我們的生活又不可避免地遭受到干擾，那么我們休息時(shí)多大的聲音才不會(huì)影響到我們的睡眠呢？工作學(xué)習(xí)中呢？答案：休息時(shí)不超過50dB的聲音才不會(huì)影響我們睡眠。工作學(xué)習(xí)時(shí)聲音不能超過70dB。,探究點(diǎn)二：噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和危害（難點(diǎn)）,問題2：如圖1所示，你見過這種裝置嗎？從圖中你看出了什么？答案：圖中裝置為噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備；可以看出此時(shí)聲音等級(jí)為58.60分貝。歸納總結(jié)：為了保護(hù)聽力,聲音不能超過_dB;為了保證工作和學(xué)習(xí),聲音不能超過_dB;為了保證休息和睡眠,聲音不能超過_dB。,圖1,90,70,50,探究點(diǎn)三：控制噪聲（重、難點(diǎn)）,問題1：噪聲給我們帶來很大的危害，那么我們?nèi)绾蝸砜刂扑员ＷC我們的工作和學(xué)習(xí)呢？請(qǐng)找一找生活中的控制噪聲的手段。答案：控制噪聲可從三個(gè)方面入手，即：防止噪聲產(chǎn)生，阻斷噪聲傳播，防止噪聲進(jìn)入耳朵。生活中可以在馬路兩側(cè)植樹，給摩托車安上消聲器，城市道路兩側(cè)安裝隔音板，工廠里的工人們戴上防噪聲耳罩。,問題2：夜間學(xué)生已入睡，校外的卡拉OK歌廳仍在營(yíng)業(yè)，歌聲吵醒了一些同學(xué)。甲同學(xué)起身關(guān)上了窗戶。乙同學(xué)索性用被子把頭蒙住睡，丙同學(xué)到歌廳去要求將音量放小。他們減弱噪聲采取的途徑分別是什么？答案：甲關(guān)窗，阻擋了噪聲的傳播；乙用被子蒙頭，將耳朵捂住，是在人耳處減弱噪聲；丙要求將音量放小，是在聲源處減弱噪聲。歸納總結(jié)：聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個(gè)階段:聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音、在空氣等介質(zhì)中的傳播、鼓膜的振動(dòng)?？刂圃肼曇惨獜倪@三個(gè)方面著手,即:_、_、_。,防止噪聲產(chǎn)生,阻斷噪聲傳播,防止噪聲進(jìn)入耳朵,拓展提升,噪聲的利用噪聲一向?yàn)槿藗兯鶇拹?。但是，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們也能利用噪聲造福人類，現(xiàn)舉兩例進(jìn)行說明。噪聲除草：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，不同的植物對(duì)不同的噪聲敏感程度不一樣。根據(jù)這個(gè)道理，人們制造出噪聲除草器。這種噪聲除草器發(fā)出的噪聲能使雜草的種子提前萌發(fā)，這樣就可以在作物生長(zhǎng)之前用藥物除掉雜草，用“欲擒故縱”的妙策，保證作物的順利生長(zhǎng)。,噪聲治?。好烂?、悅耳的音樂能治病，這已為大家所熟知。但噪聲怎么能用于診病呢？最近，科學(xué)家制成一種激光聽力診斷裝置，它由光源、噪聲發(fā)生器和電腦測(cè)試器三部分組成。使用時(shí)，它先由微型噪聲發(fā)生器產(chǎn)生微弱、短促的噪聲，振動(dòng)鼓膜，然后電腦就會(huì)根據(jù)回聲，把鼓膜功能的數(shù)據(jù)顯示出來，供醫(yī)生診斷。它測(cè)試迅速，不會(huì)損傷鼓膜，沒有痛感，特別適合兒童使用。,物理學(xué)角度：_環(huán)保角度：_噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和危害_,我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,噪聲,概念,控制,發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng),產(chǎn)生的聲音,影響人們正常工作、休,息和學(xué)習(xí)的聲音,在聲源處減弱,在傳播過程中減弱,在接收處減弱,整理鞏固,要求：整理鞏固探究問題。落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。完成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。,當(dāng)堂檢測(cè),要求：自主思考，獨(dú)立完成。1.下面關(guān)于樂音和噪聲的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A.樂音悅耳動(dòng)聽，給人以享受；噪聲使人煩躁不安，有害于健康B.樂音是樂器發(fā)出的聲音；噪聲是機(jī)器發(fā)出的聲音C.從物理學(xué)角度來說，樂音的振動(dòng)遵循一定的規(guī)律；噪聲的振動(dòng)雜亂無章，無規(guī)律可循D.從環(huán)保角度來說，樂音是指一切讓人們欣賞的、愉悅的聲音；噪聲是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音,B,2.（2012，武漢）為了減少校園外汽車的噪聲對(duì)教學(xué)的干擾，下列措施可行的是（）A.在校園周圍種樹B.將教室的窗戶打開C.在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控裝置D.每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲耳罩,A,3.（2012，長(zhǎng)沙）為緩解交通壓力，許多大中城市都修建了輕軌，我們看到，緊鄰居民區(qū)的地方大都安裝了封閉的玻璃屏，如圖2所示，這樣做的目的是（）A.防止下雨時(shí)淋濕列車B.控制速度C.阻斷噪聲的傳播D.美化環(huán)境,C,圖2,4.據(jù)報(bào)載：1964年，美國(guó)空軍一架噴氣式飛機(jī)在俄克荷城上空做超音速飛行實(shí)驗(yàn)，在飛機(jī)的轟鳴聲中，一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的1萬只雞有6000只死亡，造成這一結(jié)果的原因是，飛機(jī)的轟鳴聲超過_db，使雞的鼓膜破裂流血致死。,150,5.（2012，廣安）噪聲已經(jīng)成為嚴(yán)重污染源，極大地阻礙了人們生活質(zhì)量的提高。防噪已成為日常課題?！拜p手輕腳過樓道”是在_減弱噪聲，而用空心磚砌墻則是在_減弱噪聲。,聲源處,傳播過程中,課堂評(píng)價(jià),