江河,星星變奏曲,星星變奏曲,七八個星天外，兩三點雨山前。,星漢燦爛，若出其里。,作者介紹,江河，原名于友澤，1949年生，北京人。1968年高中畢業(yè)。1980年發(fā)表處女作星星變奏曲，著有詩集從這里開始太陽和他的反光等，是新時期朦朧詩的代表人物之一。,關于朦朧詩,朦朧詩，作為一個獨特的詩學概念，它指稱的是以舒婷、顧城、江河等為代表的一批“文革”中成長起來的青年詩人的具有探索性的新詩潮。意象化、象征化和立體化，是朦朧詩藝術表現上的重要特征。,朦朧詩是新時期一個非常重要的文學流派，是“文革”后期一群自我意識開始覺醒的青年，利用詩歌的形式對現實進行反思和追求詩歌獨立的審美價值的產物。,題解,星星變奏曲上下兩節(jié)，共同以星星為意象，表現追求光明的主題，并且結構對稱，基本句式、修辭手法和一些用語也相同或相近具有同樣的韻律。但詩的上節(jié)與下節(jié)相比，情境、意味發(fā)生變化并形成強烈對照、基本句式和一些用語也有所變異，使上下兩節(jié)詩構成主題與變奏的關系。,1、詩中的星星象征什么？詩人反復詠嘆星星表達了怎樣的渴望？,象征著光明，象征著美好的事物，表達了他對光明的渴望。,星星變奏曲,第一節(jié)：詩人向往的光明世界。誰還需要誰還會誰不愿意誰不愿意誰不喜歡第二節(jié)：對現實的否定。誰還需要誰還會誰愿意誰愿意誰不喜歡（否定）（肯定）,（否定）（肯定）,反復朗讀“誰不愿意”至“一團團白丁香朦朦朧朧”，體會詩中描寫的情境，探究下列問題。,1、詩人用“柔軟得像一片湖”來形容夜晚，這給你怎樣的感受？,“柔軟得像一片湖”，把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由自在用形象的語言表達出來，給人以溫柔如夢的美好感覺。,2、“鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯想與類比，表現了怎樣的意境？,“鳥落滿枝頭”，點綴在繁密的樹林間，周圍的環(huán)境一定是無人攪擾，十分寧靜的；“星星落滿天空”的情景必定出現在晴朗的夜間，雖然星星視覺上令人感到密集，但并不熱鬧，反而襯托出心情的寧靜、閑適、自在。這兩種情境在形態(tài)上有相似之處，都只有在心境寧靜時才能觀察體會得到，因此勾起詩人的聯想與類比。,而春天“鳥落滿枝頭”的景象比夜空繁星滿天的情形，更顯生機，更富有直觀的動感和美感。“鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯想與類比，更生動地表現了“光明”的美好。,3、“閃閃爍爍的聲音從遠方飄來”與“一團團白丁香朦朦朧朧”這兩句詩在語意上存在著怎樣的關系？詩人為什么用“閃閃爍爍”來形容聲音？,“閃閃爍爍的聲音從遠方飄來”與“一團團白丁香朦朦朧朧”這兩句詩，分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約、白丁香的朦朧，將人們帶入一種令人陶醉的朦朧迷離的美好意境，表現了“春天”之美，“光明”之美。,詩人用“閃閃爍爍”來形容聲音，采用了通感的修辭手法，因為聲音一會兒入耳，一會兒消失，一會兒清晰一會兒模糊的感覺與視覺上“閃閃爍爍”的感覺是相通的。這是以形容視覺的詞語來表現聽覺，以視覺感來突出對聲音的時斷時續(xù)、隱隱約約的真切感覺。,認真地體驗這首詩，請從文中找出自己最欣賞的句子，并作點賞析。最欣賞的句子：我的賞析：,探究,這首詩中有幾處出現了“星星”這一形象？它有什么深刻含義？,文中出現了六次“星星”的形象，每一次的出現都不盡相同。第一次的“星星”是沒有光明時的一種希望；第二次的“星星”就是點綴夜空的星辰；第三個“星星”是比喻光明和溫暖；第四個同第一個的含意；第五個指的是艱苦的歷程中存留下來的一點點自由和溫暖；第六個指在掙扎中保留下來的溫暖的火種；第七個指自然界中的星辰。總而言之，“星星”在這里象征光明、詩意、春天、溫暖和希望等生活中最美好的東西。,探究,“寂寞地燃燒”是什么意思？,在尋求自由和光明的過程中，在周圍都是黑暗的時候，只能燃燒自己去尋找光明。寂寞突出了孤獨，燃燒代表了犧牲。,主題,表達對黑暗冰冷的現實的否定，抒發(fā)對理想（光明）的向往和追求，以及雖然迷茫失落而不失堅定的希望。,藝術,含蓄朦朧，意境優(yōu)美。,1、本詩的作者江河是80年代詩派的代表人物之一，這個詩派其他的代表人物和他們的代表作還有（二至三個）,舒婷致橡樹北島回答顧城一代人梁小斌中國，我的鑰匙丟了,2、這首詩歌用等來象征美好的理想世界，而用等來代表黑暗冰冷的現實世界，表達的主題是,星星、詩、蜜蜂、螢火蟲、睡蓮、春天、鳥、白丁香；夜、冰雪、凍僵的夜晚、僵硬的土地、被風吹落的星星；對黑暗冰冷的現實的否定，抒發(fā)對理想的向往和追求，以及雖然迷茫失落而不失堅定的希望。,請從一、二節(jié)詩句的語氣、內容、意境三個方面說說詩歌是怎樣構成主題與變奏的關系？,第一節(jié)和第二節(jié)用了同樣的結構、相近的句式、和遞進式的比喻。但句子的語氣已從肯定變?yōu)榉穸ǎ粌热萦謱饷鞯南蛲D為對現實的否定；意境又溫馨美好轉為寒冷嚴酷，從而構成主題與變奏的關系,試仿照這首詩的“如果如果”或“誰不愿意誰不愿意”的句式寫幾句詩，表達一種企盼。,如果我是一張白紙我會讓人們在我身上記事、算題如果我是一根蠟燭我會默默給人們帶來光亮,誰不愿意呼吸新鮮的空氣誰不愿意沐浴溫暖的陽光誰不愿意吮吸甘甜的雨露誰不愿意擁有美好的生活可是，人類肆意的破壞使這一切都變成了虛幻,課外美文賞讀,我們在草地上數星星劉益善,夜色中，我們溜出村子躺在草地上面我們數星星她數是一萬我數是九千不行。再數一,她卻說是九千我卻說是一萬晚風拂過草地飛來瑩瑩的光點我們又數起來可總是數亂我說瑩火蟲是月亮下的蛋她說螢火蟲是星星流的汗我們爭著、吵著,笑著、鬧著抱成一團啊，兩小無猜的時代天真無邪的童年,9這首詩寫的是什么季節(jié)的景色，從對哪些景物的描寫可以看出來?,初夏、星星、螢火蟲,10第節(jié)詩中具有兒童特點的一處細節(jié)描寫是：,溜出村子躺在草地上面數星星,11第節(jié)詩中有一處描寫既運用了新巧別致的比喻，又體現了豐富自然的想像，這些詩句是：,11我說螢火蟲是月亮下的蛋她說螢火蟲是星星流的汗,12這首詩中寫“我們爭著、吵著”表現了“我們”怎樣的心理？哪些詩句點明題旨？,都認為自己數得很清楚，都認為自己有理。啊，兩小無猜的時代天真無邪的童年,13同學們，你們看到天上的繁星的時候，會想到什么呢?請把你的想像描述出來。我的想象：,示例：青松不懼風雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強。,探究樂園14根據你的觀察和對生活的感悟，仿照下面加點的句子再寫一個句子。大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽:,請你展開聯想和想象，運用修辭手法，把“遙望”、“繁星”、“閃爍”這三個詞擴展成一段150字左右的文字。,呵，有一只鷹（曾卓）呵，在藍得透明的天空中有一只鷹在飛翔它飛得那么高呵白云緊貼著它的翅膀,呵，俯望著閃光的彩色的大地鷹在高空中自由地盤旋它的健壯的翅膀能夠飛得多遠就有著多么遼闊的藍天,呵，鷹，藍天的騎士你也有你的歌么更高更高地飛吧，鷹生命的歌要唱得更響，更響,呵，有一只鷹在高飛懷著真正的鷹的心它的翅膀有時牽引著狂風暴雨有時馱負著陽光白云,1、詩中的鷹是一個怎樣的形象？作者在構思立意上運用了什么表現手法？,詩中的鷹是一位健朗、積極、無畏的勇者的化身。作者在構思立意上運用了象征手法。,2、本詩在第一、二節(jié)詩人以兩幅畫面從不同角度展現鷹的飛翔狀態(tài)，請用簡要的語言概括。,第一幅畫面：鷹在藍天中飛翔；第二幅畫面：鷹在更高遠的天空中縱橫。,3、說說下列詩句的深刻含義。（1）它的健壯的翅膀能夠飛得多遠/就有著多么遼闊的藍天（2）它的翅膀有時牽引著狂風暴雨,鷹的拼搏為他獲得了無限大的生存空間。,“狂風暴雨”都只能受鷹的“牽引”，證明鷹能從容地面對和駕馭一切困苦。,4、全詩押什么韻？在結構形式上有什么特點？,全詩押“an、ang”韻。全詩每一節(jié)均為四句，結構整齊勻稱；每一節(jié)都以“呵”引起下文不禁贊嘆之情溢于言表，而且使詩有一唱三嘆的韻律美。,5、作者借這個形象表達了怎樣的思想感情？,作者借這個形象表達了自己的人生期許：永遠地追求理想，勇敢地挑戰(zhàn)生活，無限地釋放自己生命的激情，實現更高遠的生命狀態(tài)。,閱讀下面這首小詩，補寫后兩句。細雨東風里，掠過我的臉邊_,星呀星的細雨是春天的絨毛呢,謝謝,