《魯科物理必修2 第1章第2節(jié)《功和能》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《魯科物理必修2 第1章第2節(jié)《功和能》（22頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

,歡迎進入物理課堂,第2節(jié)功和能,,,,,,,,,,,核心要點突破,課堂互動講練,知能優(yōu)化訓練,第2節(jié),,課前自主學案,,,課標定位,課標定位,學習目標：1.理解功的原理，知道使用任何機械可以省力但不能省功，能利用功的原理進行有關運算．2．理解功和能的含義，掌握功和能的關系．3．初步學會用能量觀點分析問題和解決問題．重點難點：能的概念及對功是能量轉化量度的理解．,課前自主學案,一、機械功的原理1．內容：使用任何機械時，動力對機械所做的功總是_____機械克服阻力所做的功．2．公式：W動＝W阻＝_______________或_____________________．3．說明：機械功的原理說明使用任何機械都_______．,等于,W有用＋W額外,W輸入＝W輸出＋W損失,不省功,二、做功和能的轉化1．能的概念：如果一個物體能夠對別的物體____，我們就說這個物體具有_____．能有各種不同的形式，如_____、_____、_____、_______等．不同的運動形式對應于不同形式的能．無論是微觀的分子、電子，還是宏觀的天體，都在運動，因此，_____是物體的固有屬性，一種形式的運動對應著相應形式的能，如由于機械運動而具有的能稱為_______．2．做功和能的轉化做功的過程就是_________的過程，做了多少功，就有多少能量發(fā)生了_____．即功是_________的量度．,做功,能量,動能,勢能,熱能,化學能,動能,機械能,能量轉化,轉化,能量轉化,核心要點突破,一、對機械功原理的理解1．功的原理表達式W動＝W阻＝W有用＋W額外或W輸入＝W輸出＋W損失2．功的表示符號的意義(1)W動＝W總：動力對機械做的功(2)W阻：機械克服所有阻力做的功(3)W有用＝W輸出：機械克服有用阻力做的功(4)W額外＝W損失：機械克服額外阻力做的功,3．“不能省功”的含義(1)使用機械與不使用機械而直接用手所做的功是相等的，此種機械是理想機械．(2)使用機械比不使用機械而直接用手所做的功要多，即更費功，此種機械為非理想機械．,4．應用根據功的原理，使用任何機械都不能省功，但增大做功時的位移可以省力，增大做功時的作用力可以省位移，有些機械不省力也不省位移，但能改變做功方式，改善我們的工作環(huán)境．(1)省力機械：扳手、千斤頂、螺絲刀、開瓶器、斜面等．(2)省位移的機械：理發(fā)剪、自行車、筷子、魚竿等．(3)不省力也不省位移但改變工作方式的機械：定滑輪、等臂杠桿等．,二、功和能的比較1．能量的概念：能量是標量，也是狀態(tài)量，由物體的狀態(tài)決定，物體處于一定的狀態(tài)就對應一定的能量．一個物體能夠對外做功(具有對外做功的本領)，則稱這個物體具有能量，如運動的物體具有動能，被舉高的物體具有重力勢能，發(fā)生形變的彈簧具有彈性勢能．能是用來反映物體具有做功本領的物理量．2．能量的形式：能量有各種不同的形式，不同的運動形式對應于不同形式的能．如：機械運動對應機械能(動能和勢能)；熱運動對應有內能；電磁運動對應有電磁能；原子和原子核運動對應有原子能等．,3．功和能的區(qū)別與聯系(1)區(qū)別能是物體運動狀態(tài)決定的物理量，即狀態(tài)量；而功則是和物體運動狀態(tài)變化過程有關的物理量，即過程量，兩者有著本質的區(qū)別，功和能不能相互代替．(2)聯系①做功的過程就是能量轉化的過程，能量轉化的過程也就是做功的過程．②做功與能量轉化的數值相等，即做了多少功，就有多少能量發(fā)生了轉化．因此可以用做功的多少來量度能量轉化的多少，反之，亦可用能量轉化的多少來計算做功的多少．,課堂互動講練,如圖1－2－1所示，把同一物體分別沿BA、CA、DA三個光滑斜面勻速推到同一高度的A點，下列說法中正確的是()A．沿BA斜面最費力，做的功最多B．沿DA斜面最費力，做的功最少C．沿三個斜面推力大小都一樣，沿DA斜面最省功D．沿三個斜面做的功一樣多，沿BA斜面最省力,圖1－2－1【思路點撥】光滑斜面是理想機械，可根據功的原理判斷做功多少．,【精講精析】由功的原理知，使用任何機械都不省功，由于不計摩擦，無論沿哪個斜面將物體推上A點，都與不用斜面直接將物體從E點勻速推到A點做的功一樣多．若推力為F，坡長為L，則有FL＝Gh，L越長，F越小，所以選項D正確．選項A、B、C錯誤．【答案】D【方法總結】根據功的原理，使用任何機械都不省功，要省力就要多移動距離，要少移動距離就要多用力．,如圖1－2－2所示的裝置，在光滑水平面上，將一木球靠在輕質彈簧上，壓縮后松手，彈簧將木球彈出．已知人壓縮彈簧做了40J的功，則松手前，彈簧的彈性勢能為________J．在彈簧恢復原長的過程中，彈簧對木球做了________J的功，此過程中________能轉化為________能．木球離開彈簧后的動能為________J.,圖1－2－2【思路點撥】能量的轉化和改變與做功密切相關；具有能量的物體通過做功可以實現能量的轉化．,【自主解答】人壓縮彈簧對彈簧做多少功，彈簧的彈性勢能就增加多少；在彈簧恢復原長的過程中，彈簧通過對木球做功，彈性勢能全部轉化為木球的動能．即人壓縮彈簧，彈簧的彈性勢能為40J；彈簧復原時，對木球做功為40J，是彈性勢能轉化為木球的動能；木球離開彈簧時獲得40J的動能．【答案】4040彈簧的彈性勢木球的動40【方法總結】功和能是密切相關的兩個物理量，它們既有聯系，又有區(qū)別．既要從概念上加以區(qū)分，又要正確理解它們的關系．,變式訓練如圖1－2－3表示撐桿跳高運動的幾個階段：助跑、撐桿起跳、越橫桿．下面定性地說明在這幾個階段中能量的轉化情況，其中不正確的是()圖1－2－3,A．運動員助跑階段，身體中的化學能轉化為運動員和桿的動能B．起跳階段，運動員的動能和身體中的化學能轉化為運動員的重力勢能，使人體升高C．起跳階段，運動員的動能和身體中的化學能轉化為運動員的重力勢能和桿的彈性勢能，使人體升高D．運動員上升越過橫桿后，運動員的重力勢能轉化為動能,解析：選B.助跑階段：運動員做功將自身化學能轉化為運動員和桿的動能，A正確；起跳階段：運動員的動能和身體中的化學能轉化為運動員的重力勢能和桿的彈性勢能，B錯誤，C正確；運動員上升越過橫桿后，其重力勢能轉化為動能，D正確．故選B.,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,