第六章小學(xué)作文教學(xué),第六章小學(xué)作文教學(xué)一、當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)存在的主要問題二、中美小學(xué)生作文比較三、小學(xué)作文教學(xué)的目標(biāo)四、新課標(biāo)下小學(xué)作文教學(xué)的實(shí)施建議,一、當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)存在的主要問題,1.重表達(dá)，輕育人2.重模式，輕能力3.重書面,輕口語4.重課堂,輕生活5.重指導(dǎo)，輕評講6.重范文,輕下水,1.重知輕能2.重外輕內(nèi)3.重寫輕說4.重理輕情5.重文輕境,1.寫幾句話描寫你的班級或家庭，注意正確使用集合名詞；2.寫幾句話描寫你上一次做菜的情況。你燒了什么菜？味道怎么樣？注意正確使用逗號；3.假設(shè)暴雨使你們所在的城市遭了水災(zāi)，寫幾句話描寫水災(zāi)后的后果。檢查一下，確信名詞復(fù)數(shù)和所有格式都使用正確。美國霍頓公司出版六年級教材第八章描寫,日本國語課讀后感訓(xùn)練閱讀練習(xí)（四年級上冊第四課）1.發(fā)表一下自己認(rèn)為這篇文章中最有趣、自己最喜歡、留下印象最深刻的地方。2.通過閱讀松井說的話和他的行為，了解松井的人品，討論一下松井是一個(gè)怎樣的人。寫作練習(xí)：書本是我們的好朋友。（1）大量閱讀。（2）制作推薦書目的卡片：書名、作者名書本類型（故事、傳記、詩歌等等）尋找書本的辦法：可以在圖書館和圖書室的目錄中卡片中尋找，也可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。,中美小學(xué)生作文比較,一件有意義的事我尊敬的人責(zé)任給老師的一封信難忘的一次教訓(xùn)踏青快樂的一夜一件新襯衫我的爸爸,我怎么看人類文化中國的昨天和今天你認(rèn)為誰對二次世界大戰(zhàn)負(fù)有責(zé)任“當(dāng)你乘坐的輪船沉了，你漂流到一個(gè)荒島上，你將怎么生活?”“任選一個(gè)州，介紹這個(gè)州的風(fēng)土人情”,二、中美小學(xué)生作文比較1、中國小學(xué)生作文教育中有明顯的“道德判斷”，而此點(diǎn)在美國小學(xué)生作文中難覓蹤跡。2、美國小學(xué)生的作文重“研究性”寫作，中國小學(xué)生的作文側(cè)重自身的情感與體悟。,材料作文畫面上是天下著大雨，一名小女孩在雨中跑，另一小男孩在拿著一把雨傘在后面追一位學(xué)生是這樣寫的：“老天不作美，竟下起大雨來。麗麗和明明因一點(diǎn)小事而打起來，麗麗沖進(jìn)了雨中，明明拿著一把傘做武器，麗麗邊跑邊朝緊追不舍的明明喊道：別打了，別打了!”,“我，一個(gè)相貌平平、性格怪異的小男孩。我的性格有點(diǎn)怪。我處事樂觀，辦事兩邊都不得罪，但有時(shí)我卻非要較勁兒。我以前被稱為智多星，我總想辦法看別人出洋相，找點(diǎn)樂子。我不喜歡被人命令，在以前的班上我控制著全班男生。有人說我陰險(xiǎn)，我覺得這些都是無稽之談：現(xiàn)而今的社會(huì)是弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，男人嘛，沒有點(diǎn)兒手段怎么行？”自畫像,美國的一位女教師布置給學(xué)生的一道作文題是：“我們來找出自己以后所希望從事的職業(yè)，并針對未來的職業(yè)寫一份報(bào)告，而且每個(gè)人都要去訪問一個(gè)真正從事該行業(yè)的人。”作文題我的父親，一周內(nèi)交稿，要求孩子們?nèi)ゲ稍L父母親、親戚、鄰居和父母的同事，要求孩子們從多側(cè)面、更深刻地了解自己的父親。,寫一個(gè)故事你是否曾經(jīng)自己創(chuàng)作過故事？如果是，你的故事一定有背景、人物和情節(jié)。一個(gè)故事就相當(dāng)于一篇小說，寫故事的目的就是娛樂讀者。一、讀例文1.讀例文2.認(rèn)識故事的特點(diǎn)。二、預(yù)寫三、收集資料四、打草稿五、修改六、發(fā)表1.以劇本的形式來寫你的故事2.為主人公寫對白。3.為演員寫舞臺指導(dǎo)。4.設(shè)計(jì)舞臺背景并準(zhǔn)備戲裝和道具。5.排練你的故事直到所有演員熟悉流程。美國紐約語言藝術(shù)五年級教材第六單元作文。,難忘的教訓(xùn)在我懂事以來，經(jīng)歷過很多難忘的事，但是有一件使我終身難忘。那是在去年的假期里，我和我們村的幾個(gè)孩子踢足球，我一個(gè)飛球，把鄰居王爺爺?shù)牟ＡТ蛩榱恕Ｎ覀凂R上跑開了。我跑回家，拿了一本書看起來，可是心里老是不安。媽媽好像看出了我的心思，問我怎么了，我回答說：“沒事。”突然聽見了王爺爺?shù)恼f話聲，并且是朝我家走來的。王爺爺把門推開，走進(jìn)我家，手里拿著一本我最喜歡看的三百六十五夜童話故事，王爺爺說：“給你。”我馬上投入王爺爺?shù)膽驯?，哭著說：“王爺爺，您真好，可是我把您家的玻璃打碎了，您不打我嗎?”王爺爺說：“只要你敢于認(rèn)識自己錯(cuò)了，就是好孩子，爺爺怎么會(huì)打你呢?”從這件事中，我深深地體會(huì)到了我們做錯(cuò)什么事以后，都不要撒謊，要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。,天津南開大學(xué)文學(xué)院的一堂寫作課上，徐江老師給在座的一年級新生列出了一組法國高中作文會(huì)考題目：我是誰“給予的目的在于獲得”是否是一切交流的原則能否將自由視為一種拒絕的權(quán)利我們對現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識是否受科學(xué)知識的局限、試分析休謨“結(jié)伴”是人類最強(qiáng)烈的愿望“孤獨(dú)”可能是最使人痛苦的懲罰,三、小學(xué)作文教學(xué)的目標(biāo)（一）小學(xué)作文教學(xué)的性質(zhì)（二）小學(xué)作文教學(xué)的目標(biāo)（總目標(biāo)分階段目標(biāo)）（三）小學(xué)作文教學(xué)的目標(biāo)簡析,（一）小學(xué)作文教學(xué)的性質(zhì),寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界，認(rèn)識自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。語文課程標(biāo)準(zhǔn),（二）小學(xué)作文教學(xué)的目標(biāo),1.總目標(biāo)能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式。,2.階段目標(biāo),第一學(xué)段（1-2年級）：寫話1對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。2在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。,第二學(xué)段（3-4年級）：習(xí)作,1留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。2能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。3愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。4能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。5嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。6根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號。7學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。8課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。,第三學(xué)段（5-6年級）：習(xí)作,1懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。4學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。5能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。6修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范，整潔。7課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。,（三）小學(xué)作文教學(xué)的目標(biāo)簡析1、目標(biāo)梯度明顯；低年級“樂于表達(dá)”，中年級“自由表達(dá)”，高年級“學(xué)會(huì)表達(dá)”2、降低要求，淡化文體；3、重視情感態(tài)度價(jià)值觀的正確導(dǎo)向；4、重視讀寫聯(lián)系，學(xué)用結(jié)合。（花籃大王的故事、失落的一角）,四、新課標(biāo)下小學(xué)作文教學(xué)的實(shí)施建議,（一）注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成寫作的良好習(xí)慣。1明確要求，減少束縛2給予孩子成就感3提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文,（二）從立意本源走向生活本源,首先，讓孩子接觸社會(huì)，投入大自然的懷抱。其次，勤讀書報(bào),2009年重慶高考作文題目是我與故事，要求是：生活有很多故事，你可能是故事的參與者，也可能是故事的聆聽者，也可能是故事的評論者，作文要求字?jǐn)?shù)800字，立意自定，不得抄襲，不得造作。,（三）注意發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,1說真話，抒真情，做真人。2作文指導(dǎo)要把著力點(diǎn)放在開闊學(xué)生作文思路和啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)上。3鼓勵(lì)學(xué)生在思想內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)造新思維。4寫“想象作文”。,媽媽回來了前段時(shí)間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了好長時(shí)間，可能有一個(gè)月吧。今天，媽媽終于從杭州回來了，我非常高興！因?yàn)閶寢尩膽驯Ш芘?，因?yàn)閶寢尰貋砹耍职值纳站湍苓^得更好，因?yàn)閶寢屧诩依飼?huì)給我讀書媽媽不在家的時(shí)候，我很想她，想媽媽的感覺，是一種想哭的感覺。浙江省諸暨市一年級小學(xué)生酈思哲寫的媽媽回來了，習(xí)作只有107字，卻在海內(nèi)外5萬多篇作品中脫穎而出，榮獲首屆冰心作文獎(jiǎng)小學(xué)組一等獎(jiǎng)。,我的鉛筆盒現(xiàn)在，同學(xué)們的鉛筆盒變成了一個(gè)個(gè)毛絨小動(dòng)物，這邊有一只兔子和一只小熊，那邊有幾只小狗。最后，我抵擋不住這些誘惑，就讓媽媽也給我買了一個(gè)。大家猜猜我買的什么？首先提一下，它很可愛。不大好猜吧！那我就告訴大家吧，是小狗。這可不是一般的狗，這是一只又機(jī)靈又可愛的狗。這只狗的尾巴高高的翹起來，四條腿都老實(shí)的扒在身子四周。一雙黑溜溜的小眼睛瞪著我；棕色的鼻子仿佛嗅著肉骨頭的氣味；耳朵耷拉在小小的腦袋旁邊；一直望著我笑，好像在說：“好主人，給我一大塊肉骨頭吧！”它的鼻子上面還有兩條花紋，可愛極了！大家聽了我的描述，明白了吧。這只小狗非常討人喜歡，還機(jī)靈、可愛，尤其是那一雙小眼睛，真是太可愛了。我真的好喜歡這只小狗。,閉上眼睛，做下列想象清晰性練習(xí)（1）想象一張你媽媽的臉。（2）想象一匹正在飛奔的馬。接下來這些事物不斷變化，想象的形象越清晰、越仔細(xì)越好。（1）媽媽幼年時(shí)的臉少年時(shí)的臉青年時(shí)的臉中年時(shí)的臉老年時(shí)的臉。（2）一匹馬開始奔跑越跑越快，蹄下塵土飛揚(yáng)風(fēng)馳電掣開始減慢速度小跑越來越慢原地踏步停下來。讓同學(xué)們分別將想象的形象變化過程說出來。,（四）注重打好基礎(chǔ)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的寫作能力,1多寫小學(xué)第二學(xué)段：課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右小學(xué)第三學(xué)段：課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。,習(xí)作的形式：,（1）根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行作文命題，出同一個(gè)題目，讓學(xué)生進(jìn)行寫作，教師進(jìn)行批改和講評。（2）出半命題的作文，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活積累對題意補(bǔ)充完整后再作文。（3）出一組題目供學(xué)生選擇。（4）提出訓(xùn)練要求，不出題目（5）同一材料，多種擬題（6）寫想象作文,假如我是_。假如我是一條毛毛蟲、假如我是黃山上的一條山溪、假如我是比較瘦的人、假如我是一位稱職的母親、假如我是風(fēng)等，“我是一條毛毛蟲，毛茸茸的身體，好長好長的毛，皮膚是淡綠色的，多帥母親把我寄養(yǎng)在這片綠葉上，真不知她去哪里了。沒關(guān)系，反正還有我的伙伴，和他們一起玩吧！”,2009年福建卷高考作文題為：這也是一種_。2009年普通高等學(xué)校招生考試四川卷作文題：熟悉命題作文,假如假如我有一枝馬良的神筆，我一定會(huì)給那些沒有家、吃不飽肚子的人，畫一個(gè)很大的宮殿。這樣他們就再也不會(huì)挨餓受凍了，而是可以天天都吃飽肚子，天天都很快樂。假如我有一枝馬良的神筆，我會(huì)給奶奶家養(yǎng)的小兔子畫一個(gè)更大的家，這樣小兔子就可以舒展開身子了，它也能在里邊自由自在地跑來跑去呢！,09年安徽卷高考作文：“彎道超越”之感悟閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)彎道超越本是賽車中的專用語，指的是在過彎道的時(shí)候超越其他人。彎道是每個(gè)車手都要面對的。相對于直道，彎道的困難大。在過彎道的時(shí)候，本來落后的可能超越，本來領(lǐng)先的可能被超越。現(xiàn)在，“彎道超越”有了新的意義，它被廣泛地適用于金融、政治等領(lǐng)域。彎道也有了特殊的意義，指充滿困難卻又蘊(yùn)含機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)刻。只要把握好了這一時(shí)刻，就能超越對手，超越自己。要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,（四）注重打好基礎(chǔ)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的寫作能力,2重視修改，以及修改中的合作3重視在寫作中運(yùn)用已積累的語言材料4寫好規(guī)定的應(yīng)用文(美國)美國中小學(xué)從三年級起每冊教材都安排寫調(diào)查報(bào)告、勸說信、信息說明等文體。,（五）從甄別選拔走向促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作文評價(jià),結(jié)果評價(jià)和過程評價(jià)結(jié)合。嚴(yán)格劃一與理解寬容結(jié)合。評價(jià)主體和方法的多元化成果展示評價(jià)；檔案袋評價(jià)；分?jǐn)?shù)和等次評價(jià)；多次評價(jià)。,（一）注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成寫作的良好習(xí)慣。（二）從立意本源走向生活本源（三）注意發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神（四）注重打好基礎(chǔ)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的寫作能力（五）從甄別選拔走向促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作文評價(jià),美國普林斯頓大學(xué)入學(xué)考試的幾個(gè)作文試題：你認(rèn)為什么思想、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造到目前為止對你的人生產(chǎn)生了最大的影響。請簡要說明。假如你得到一年的時(shí)間為別人提供自己的服務(wù)，你將選擇干什么？為什么？什么是你曾經(jīng)不得不做出的最困難的決定？你是怎么做出的？直至你目前的生活，你的什么具體的成功給了你最大的滿足？（中國青年報(bào)2003.10.15，黃全愈近看美國高考（下）,一年級：養(yǎng)成仔細(xì)聽認(rèn)真記的習(xí)慣；能聽清并記住一二句完整、結(jié)構(gòu)簡單的句子（陳述句、感嘆句、疑問句），并能比較清楚地把記住的句子說出來；能用上理解的詞語說一二句完整的句子；能根據(jù)圖畫或提供的主題說一二句完整的句子。二年級：能抄寫、聽寫結(jié)構(gòu)簡單的句子（陳述句、感嘆句、疑問句）；能在理解的基礎(chǔ)上用所給的詞語造句；能根據(jù)圖畫內(nèi)容、閱讀內(nèi)容或提供的主題寫清楚幾句連貫的話；能寫簡單的留言條、請假條；學(xué)會(huì)使用逗號、句號、問號和感嘆號。,小學(xué)語文寫作的基本內(nèi)容與要求。,運(yùn)動(dòng)會(huì)明天就要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我有點(diǎn)緊張，因?yàn)槲沂堑谝淮螀⒓?，還沒有大賽經(jīng)驗(yàn)。體育課選撥賽上，陳老師先讓我們幾個(gè)女生比賽跳遠(yuǎn)。我心里暗暗高興，跳遠(yuǎn)可是我的強(qiáng)項(xiàng)，在女生當(dāng)中我是跳的最遠(yuǎn)的。跳遠(yuǎn)的動(dòng)作是要靠感覺的，要有騰空的感覺。只是有點(diǎn)可惜，近段時(shí)間不是肚子疼就是發(fā)燒咳嗽，所以不能天天堅(jiān)持練習(xí)，但我不想放棄，體育比賽不是貴在參與嗎？明天的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我會(huì)盡全力為我們班爭光，我是647號選手，請大家為我鼓掌！為我加油吧！一陣有力的助跑后你騰空躍起頓時(shí)你舒展開矯健的羽翼然后就會(huì)有個(gè)屬于你的距離無論遠(yuǎn)近都是童年的風(fēng)采無論勝負(fù)都是動(dòng)人的旋律,三年級：有留心觀察周圍人、事、物的意識，樂意把自己感興趣的所見所聞或所想像的內(nèi)容（片斷）寫下來,寫清楚；所寫片斷能做敘述有一定的順序，語句通順，努力做到不寫錯(cuò)別字；能比較正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號；能根據(jù)需要寫請假條、通知，做到意思清楚、款式正確；能根據(jù)圖畫或主題寫清楚一段話；能記日記。四年級：有注意觀察生活中事物的習(xí)慣，能記錄自己感興趣的、受感動(dòng)的生活內(nèi)容，寫出自己的感受和想法；能根據(jù)提供的材料展開想象，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫；能寫常見的應(yīng)用文（書信、讀后感）；能圍繞一定的主題從生活中選擇合適的材料進(jìn)行描寫；能正確使用頓號、分號；學(xué)習(xí)使用省略號、書名號、破折號；能學(xué)習(xí)運(yùn)用刪、補(bǔ)、調(diào)、換等常用的修改符號修改自己的習(xí)作。,五年級：能留心觀察生活中的事物，能將自己感興趣的、受感動(dòng)的生活內(nèi)容生動(dòng)地描寫出來，描寫能反映出自己的獨(dú)特的感受和想法，做到詳略比較得當(dāng)、重點(diǎn)比較突出；能根據(jù)提供的材料展開想象，進(jìn)行續(xù)寫、擴(kuò)寫和改寫，做到想象比較合理，描寫比較生動(dòng)，主題比較明確；能圍繞一定的主題從生活中選擇合適的材料進(jìn)行生動(dòng)地描寫；能從不同的角度寫好讀后感；有做讀書筆記的習(xí)慣；能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成寫作，作文有一定的速度；能正確使用頓號、分號、冒號、引號、省略號、破折號、書名號等常用的標(biāo)點(diǎn)符號；能運(yùn)用修改符號修改自己的和同伴的作文，養(yǎng)成自覺修改作文的好習(xí)慣。說明：以上各階段的寫作要求均在上一階段訓(xùn)練目標(biāo)的基礎(chǔ)上逐步提升。教學(xué)中應(yīng)注意不斷滾動(dòng)落實(shí)上一階段的寫作訓(xùn)練目標(biāo)，并有意識地滲透下一階段的寫作訓(xùn)練目標(biāo)。,【民國小學(xué)生作文】春郊游記聞街外有賣花之聲，遂知春日已至。披衣出外，不覺步至山下，牧童三五，坐牛背上，吹笛唱歌。再前行，青山綠水，白鳥紅花，楊柳垂綠，桃梅堆錦。仰望白云如絮，俯視碧草如氈未幾，炊煙四起，紅輪欲墜，乃步行而回。就燈下而記之。,“現(xiàn)實(shí)版”作文今天天氣晴朗，萬里無云，我們來到了公園春游。首先映入眼簾的是假山在夕陽的余暉下，我們依依不舍地離開了，今天真是快樂而有意義的一天啊！,