,小學(xué)語文教學(xué)案例,專題講座,主講者：王嵐,教學(xué)案例與教學(xué)設(shè)計的區(qū)別：1、教學(xué)設(shè)計是事先設(shè)想的教育教學(xué)思路,是對準(zhǔn)備實施的教育措施的簡要說明。教學(xué)案例則是對已發(fā)生的教育過程的反映。2、教學(xué)設(shè)計寫在教學(xué)之前。教學(xué)案例寫在教學(xué)之后。3、教學(xué)設(shè)計是預(yù)期。教學(xué)案例是結(jié)果。,教學(xué)案例與教學(xué)實錄的區(qū)別：教學(xué)案例寫作雖與教學(xué)實錄的體例相近,同樣是對教育情境的描述,但教學(xué)實錄是教學(xué)過程具體的實錄,而教學(xué)案例是有所選擇的.至于怎樣選擇,要看案例撰寫的目的和功能而定.,案例的結(jié)構(gòu)要素.從文章結(jié)構(gòu)上看,教學(xué)案例一般包含以下幾個基本的元素：背景主題細(xì)節(jié)結(jié)果評析,背景教學(xué)案例需要向讀者交代案例發(fā)生的有關(guān)情況:時間,地點(diǎn),人物,事情的起因等.如介紹一堂課,就有必要說明這堂課是在什么背景下進(jìn)行的,是一所重點(diǎn)學(xué)校還是普通學(xué)校,是普通班級還是實驗班級,是經(jīng)過準(zhǔn)備的"公開課"還是平時的"家常課",等等.背景介紹并不需要面面俱到,重要的是說明故事的發(fā)生是否有什么特別的原因或條件.,主題教學(xué)案例要有一個主題.寫教學(xué)案例首先要考慮我這個案例想反映什么問題,是想說明怎樣轉(zhuǎn)變差生,還是強(qiáng)調(diào)怎樣啟發(fā)思維,或者是介紹如何組織小組討論等等,動筆前都要有一個比較明確的想法.比如學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)活動,不同的研究課題,研究小組,研究階段,會面臨不同的問題,情境,經(jīng)歷,都有自己的獨(dú)特性.寫作時應(yīng)該從最有收獲,最有啟發(fā)的角度切入,選擇并確立主題.,細(xì)節(jié)有了主題,寫作時就不會有聞必錄,而要是對原始材料進(jìn)行篩選,突出重點(diǎn),有針對性地向讀者交代特定的內(nèi)容.特別是要把關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫清楚.不能把"方法"介紹一番,說到"掌握"就一筆帶過了。,結(jié)果一般來說,教案和教學(xué)設(shè)計只有設(shè)想的措施而沒有實施的結(jié)果,教學(xué)實錄通常也只記錄教學(xué)的過程而不介紹教學(xué)效果;而教學(xué)案例則不僅要說明教學(xué)的思路,描述教學(xué)的過程,還要交代教學(xué)的結(jié)果,即這種教學(xué)措施的即時效果,包括學(xué)生的反映和教師的感受等.讀者知道了結(jié)果,將有助于加深對整個過程的內(nèi)涵的了解.,評析對于教學(xué)案例反映的主題和內(nèi)容,包括教育教學(xué)的指導(dǎo)思想,過程,結(jié)果,對其利弊得失,作者要有一定的看法和分析.評析是在記敘基礎(chǔ)上議論,可以進(jìn)一步揭示事件的意義和價值.比如同樣一個"差生"轉(zhuǎn)化事例,我們可以從教育學(xué),心理學(xué),社會學(xué)等不同的理論角度切入,揭示成功的原因和科學(xué)的規(guī)律.評析不一定是理論闡述,也可以是就事論事,有感而發(fā),引起人的共鳴,給人啟發(fā)。,