第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味,第2課時在品味情感中成長,父母與子女,師生關(guān)系,朋友關(guān)系,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.理解美好情感對我們的意義，2.知道獲得美好情感的方式。3.正確理解生活中的負(fù)面情緒。理解傳遞情感正能量的途徑和意義。,一,閱讀感悟：（P47）,新課探究,1.體味美好情感的意義,情景：在學(xué)校的退休教師歡送會上，我的班主任王老師捧著一個小盒子不管怎樣，我愛他們所有人?！?意義：生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。,如何獲得美好的情感？,閱讀,與人交往,參與有意義的社會活動等,2、美好情感的獲得途徑？P47,社會交往、互動自然引發(fā)；通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式。,如何創(chuàng)造正面的情感體驗？,欣賞藝術(shù)作品,有時候，情感體驗并不總是正面的負(fù)面情感體驗,羞恥感,焦慮感,挫敗感,負(fù)面情感體驗,他們會給我們帶來不愉快、不舒服的負(fù)面感受，但它們一定是壞事嗎？,3.負(fù)面情感體驗對我們成長有何意義？（正確面對負(fù)面情感）P48-49,（1）生活中某些負(fù)面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義,體驗負(fù)面感受未必是件壞事?？梢载S富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。（2）學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。,當(dāng)然要扶！,面對人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。,大家來議一議！,4.傳遞情感正能量的途徑有哪些（P49）,（1）在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。我們要學(xué)會改變自己所處的環(huán)境，學(xué)會關(guān)心他人，掌握技巧。（2）我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。,1.大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎？2.為什么大軍會認(rèn)為這本小書是”我們“的禮物？談?wù)勀愕睦斫?.在大軍與邈邈送禮物的情感交流中給我們什么啟示？,探究與分享（P50）,答案提示：1.這當(dāng)然不僅僅是一本小書，這是大軍和邈邈的一份珍貴的友情。2.這份美好的情感，是他們兩個人共同創(chuàng)造的。是他們友誼的見證，看到這本書就會想起他們之間美好的友誼。3.我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。,（傳遞情感正能量意義P50）,課堂小結(jié),隨堂訓(xùn)練,D,1.生活中某些負(fù)面的情感體驗（）是難以避免的盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長A.B.C.D.,2.對傳遞情感正能量的認(rèn)識不正確的是（）A.在情感體驗中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。B.我們的情感不需要表達(dá)、回應(yīng)、共鳴。C.在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。D.我們在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。,B,