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江蘇省2019年中考物理 第17課時 壓強(qiáng) 液體的壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課件.ppt

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江蘇省2019年中考物理 第17課時 壓強(qiáng) 液體的壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課件.ppt

第九章壓強(qiáng)和浮力,第17課時壓強(qiáng)液體的壓強(qiáng),1.知道壓力的概念.2.理解壓強(qiáng)的概念,能應(yīng)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計算.3.知道增大和減小壓強(qiáng)的方法,并能解釋有關(guān)壓強(qiáng)的現(xiàn)象.4.知道液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律.,課時目標(biāo),知識梳理,1._作用于物體_的力叫作壓力。2.當(dāng)受力面積相同時,壓力_,壓力的作用效果越明顯;當(dāng)壓力相同時,受力面積_,壓力的作用效果越明顯.3.物體所受的_與_之比叫作壓強(qiáng).4.壓強(qiáng)是表示_的物理量.5.壓強(qiáng)的定義式:p=_.對于固體、液體、氣體都適用.對于放在桌子上的直柱體(如:圓柱體、正方體、長方體等),對桌面的壓強(qiáng)p=_.6.壓強(qiáng)的基本單位是_,1Pa=_,表示的物理意義是_.,垂直表面,越大越小,壓力大小受力面積,壓力作用效果,帕(Pa)1N/m21m2的面積上受到的壓力是1N,gh,知識梳理,7.增大壓強(qiáng)的方法:在壓力一定時,減小_;在受力面積一定時,增大_.8.減小壓強(qiáng)的方法:在壓力一定時,增大_;在受力面積一定時,減小_.9.液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因:由于液體受到_力的作用.10.液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律:液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而_.在液體內(nèi)部同一深度處,液體各個方向的壓強(qiáng)大小_.在不同液體的同一深度,液體的密度越大,壓強(qiáng)_.11.驗證液體內(nèi)部壓強(qiáng)的儀器叫作_.,受力面積壓力,受力面積壓力,重,增大相等越大,壓強(qiáng)計,考點一壓力及其作用效果,1.作出下列情況下物體對接觸面的壓力示意圖.,典例設(shè)計,典例設(shè)計,2.為了探究壓力的作用效果,老師準(zhǔn)備了如圖所示的器材:用釘子做腿的小桌;海綿;砝碼;木板;盛有適量水的礦泉水瓶;裝有沙的容器等供同學(xué)們選擇.同學(xué)所選的四組器材中,不能達(dá)到探究目的的是()A.B.C.D.,D,考點二壓強(qiáng)的大小及計算,典例設(shè)計,3.(2017蘇州二模)將質(zhì)量為25kg,棱長為10cm的均勻正方體木塊放在1m2水平桌面的中央,該木塊對桌面的壓強(qiáng)為_Pa;如果將它切成完全相同的八個小正方體,取其中一個放在原桌面上,則這個小木塊對桌面的壓強(qiáng)與原來大木塊對桌面的壓強(qiáng)之比為_.(g取10N/kg),2500012,典例設(shè)計,4.(2017洪澤一模)如圖甲所示,將一塊長木板放在水平桌面上,現(xiàn)用水平力F向右慢慢推動木板,使其一部分露出桌面,如圖乙所示,推動木板過程中,木板對桌面的壓力F、壓強(qiáng)p和摩擦力f的變化情況是()A.F不變,f和p均變大B.F和p不變,f變大C.F變小,p和f均變大D.F和f不變,p變大,D,典例設(shè)計,5.一本書的長、寬、厚分別是30cm、20cm、10mm,這本書共有100頁,如果將這本書立放在書架上,對書架的壓強(qiáng)大約是()A.50PaB.150PaC.400PaD.1500Pa,C,典例設(shè)計,6.甲、乙兩種物體的質(zhì)量和體積的關(guān)系圖像如圖所示,若用質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)分別制成等高的實心圓柱體A、B,把它們并排豎直放在水平地面上,則兩圓柱體A、B對水平地面的壓強(qiáng)之比是()A.41B.81C.43D.12,B,考點三液體的壓強(qiáng),典例設(shè)計,7.(2017杭州)如圖,甲、乙、丙是三個質(zhì)量和底面積均相同的容器,若容器中都裝入等量的水(水不溢出),三個容器底部受到水的壓強(qiáng)()A.甲最大B.乙最大C.丙最大D.一樣大,A,典例設(shè)計,8.(2017東營)如圖所示,完全相同的甲、乙兩個燒杯內(nèi)裝有密度不同的液體.在兩燒杯中,距離杯底同一高度處有A、B兩點,已知A、B兩點壓強(qiáng)相等,則燒杯甲、乙對桌面的壓強(qiáng)p甲、p乙大小關(guān)系為()A.p甲p乙B.p甲p乙C.p甲=p乙D.條件不足,無法判斷,A,典例設(shè)計,9.在探究“液體壓強(qiáng)的特點”實驗中,進(jìn)行了如圖所示的操作:甲(1)實驗前,應(yīng)調(diào)整U形管壓強(qiáng)計,使左右兩邊玻璃管中的液面_.(2)甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與_的關(guān)系.(3)要探究液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀是否有關(guān),應(yīng)選擇_兩圖進(jìn)行對比,結(jié)論是:液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀_.(4)要探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系,應(yīng)選用_兩圖進(jìn)行對比.(5)在圖丙中,固定U形管壓強(qiáng)計金屬盒的橡皮膜在鹽水中的深度,使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位,這是為了探究同一深度處,液體向_的壓強(qiáng)大小關(guān)系.,相平深度丙和丁無關(guān)乙和丙各個方向,1.(2017無錫)探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時,分別采用如圖甲、乙所示的兩種方法.用兩只手的食指分別壓在鉛筆兩端.(1)_的方法不合理,該方法未控制_相等.(2)圖甲中,鉛筆筆尖面積是0.5mm2,兩手指均用2N的力對壓鉛筆兩端,則筆尖對手指的壓強(qiáng)為_Pa.,當(dāng)堂反饋,乙壓力4106,2.(2017伊春)如圖所示,一裝滿水的密閉容器放置在水平桌面上,將其倒置后,水平桌面受到的壓力將_,水對容器底的壓強(qiáng)將_.(變大/不變/變小),當(dāng)堂反饋,不變不變,3.將一本八年級物理書平放在水平課桌中央,則書對課桌的壓強(qiáng)約為()5PaB.50PaC.500PaD.5000Pa,當(dāng)堂反饋,B,4.如圖所示,甲、乙兩只完全相同的試管內(nèi)裝有質(zhì)量相等的不同液體,甲試管豎直放置,乙試管傾斜放置,兩試管液面相平.設(shè)液體對試管底部的壓強(qiáng)為p甲和p乙,則下列判斷正確的是()A.p甲p乙B.p甲=p乙C.p甲p乙D.無法確定,當(dāng)堂反饋,A,5.(2017隨州)如圖,在水平桌面上豎立著三個柱狀物甲、乙、丙,它們的高度均為h,均為實心勻質(zhì),甲、乙、丙的底面分別是半徑為R的圓面、邊長為a的正方形、半徑為r的圓面.已知:2Ra2r,它們對桌面的壓強(qiáng)p甲=p乙=p丙,則甲、乙、丙材料的密度比較,正確的是()A.甲乙丙B.甲=乙丙C.甲乙丙D.甲=乙=丙,當(dāng)堂反饋,D,

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