專題八記敘文閱讀(含散文、小說),（續(xù)表）,(1)考查內(nèi)容。文學(xué)作品閱讀(包括散文和小說)基本上是徐州中考每年的必考內(nèi)容。除2015年考查小說,近幾年都考查散文。從命題趨勢來看,側(cè)重于文學(xué)性比較強(qiáng)的抒情散文。(2)選材特點。2013年、2017年、2018年為4道題,2014年、2015年、2016年為5道題,分值在1520分之間,字?jǐn)?shù)在10001400之間。(3)考點分布。在整體感知方面,“篩選與概括”“梳理線索,把握情感”“主旨理解與發(fā)表看法”屬于高頻考點;在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面,“賞析文中詞句”“內(nèi)容理解與分析”“段落內(nèi)容與作用”“寫作手法及其作用”屬于高頻考點,尤其2018年的最后一道題,綜合考查了對文章內(nèi)容和寫作方法的評價,考查了段意的概括、表現(xiàn)手法、修辭手法、表達(dá)方式等方面,題目的難度較以往加深,應(yīng)引起廣大師生的重視,在備考中加強(qiáng)對文章內(nèi)容和寫作方法評價技法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)。(4)備考注意。2019年,寫景抒情散文依然是學(xué)習(xí)備考的重點,對于寫人敘事類方面的散文也不可輕忽,同樣需要訓(xùn)練,以做到有備無患。,一、散文文體知識,二、記敘性散文的基本常識,（續(xù)表）,三、記敘性散文的表達(dá)方式及作用,（續(xù)表）,四、常見的修辭手法及作用,五、常見的表現(xiàn)手法及作用,（續(xù)表）,（續(xù)表）,第1講內(nèi)容、語言、句段、寫法,真題體驗,2018徐州閱讀下面一篇散文,完成問題。(17分)野菊花之戀劉文方秋風(fēng)古道,碎了滿地的記憶。滄桑的老樹攙扶著顫顫巍巍的枯藤,伴著幾聲烏鴉的哀鳴。枝葉褪盡了青春的容顏,和著秋風(fēng)的舞曲搖蕩。清幽的小草用心蘸滿金黃的汁水,把端莊的俊秀的正楷瞬間換成了龍飛鳳舞的狂草?；尹S的夕陽,寂寥的心情秋天是荒涼寂寞無聊至極的。在這天地為之變色的季節(jié)里,那漫山遍野的野菊花平添了幾分生動,點綴著肅殺的秋。遍地暖暖的金黃,不由得讓人心頭為之感動。,它是貧賤但不卑賤的花。它絕不擇地而生,枯草叢中,田間地頭,高山土坡,懸崖峭壁,無論貧瘠,還是肥沃。它無處不在,質(zhì)樸而又自然。秋風(fēng)吹過,此起彼伏的濃郁而又微苦的香甜味經(jīng)久不絕。給它一點陽光,它就燦爛,給它一點陽光,它就灑下滿地的金黃。它沒有“昨夜西風(fēng)過園林,吹落黃花遍地金”的閑適,有的是“寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風(fēng)中”的倔強(qiáng)和孤傲。越是懸崖峭壁之上,它越是努力開放,鮮艷而豐滿。它從不后悔把自己逼上絕地,它完成了絕處逢生自我的超越,閃亮發(fā)光,香溢四射。它蓄勢而動,厚積薄發(fā)。初春,它悄悄地發(fā)芽,從不與百花爭艷,從不在春風(fēng)醉人的季節(jié)里過早地展露花枝招展的外衣。外表看來它就是草芥中的草芥,只有走近它,細(xì)細(xì)地品味,才知道它散發(fā)著與草芥不同的氣息。它只是默默無聞地努力地生長著,長好了莖葉,長好了身體,等待著秋風(fēng)起,昂首怒放,花香四溢。,它是王者之花。千年以前,夕陽西下的深秋,西風(fēng)凜冽的古道旁,那個落第秀才黃巢,策馬古道內(nèi)心彷徨之際,忽然陣陣野菊花的幽香撲鼻而來,猛然間激發(fā)了他的豪情壯志:“待到秋來九月八,我花開后百花殺。沖天香陣透長安,滿城盡帶黃金甲!”幾年后揭竿而起,把偌大的唐王朝攪得天翻地覆。它是雅致之花和悲情之花。那個大才女易安居士深有感觸。靖康之變后,國破,家亡,夫死。其詞風(fēng)由清新可人,淺斟低唱,而轉(zhuǎn)為沉郁凄婉,這時看見那些菊花,才發(fā)覺花兒也已憔悴不堪,落紅滿地,再無當(dāng)年那種“東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖”的雅致了。獨(dú)對著孤雁殘菊,更感凄涼。連時間也覺得開始變慢起來?！皾M地黃花堆積。憔悴損,如今有誰堪摘?守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑?”它是越老越有用的花。即使是花兒開敗了,它也是自始至終透著清涼的、濃郁的花香。本草綱目中對野菊花的藥效有詳細(xì)的記載:性甘、味寒,具有散風(fēng)熱、平肝明目之功效。野菊花還可廣泛用于治療疔瘡癰腫、咽喉腫痛、風(fēng)火赤眼、頭痛眩暈等病癥,同時又有很好的降壓作用,可用于高血壓病的輔助治療。因此人們還經(jīng)常把菊花采擷晾曬后,精選裝入枕頭,嗅著花香入夢,又在花香之中醒來,神清氣爽,美不勝收。它還可以盛開在沸騰的茶水中:,“一股暖流/沖進(jìn)/干涸的心扉/沸水中/盡力舒展/僵枯的四肢/她/再一次/盡力綻放/賞心悅目的/美麗?！绷⒍?風(fēng)霜雪雨使野菊花鮮艷的色彩逐漸黯淡下來。它義無反顧地融入大地的虛懷,等待中的一場野火,把腐朽的舊皮囊在“噼啪”中化為灰燼。涅槃的根在堅硬的石縫或者如石的凍土中潛滋暗長,有些許已經(jīng)迫不及待地破土而出,那毛茸茸的小耳朵,仿佛等待傾聽春雷隆隆的聲音,等待下一個春的來臨,等待下一個秋的金黃。(選自新民晚報2018年5月11日,略有改動),【考點一】理解文章內(nèi)容,梳理行文思路6年4考1.請?zhí)顚懗觥氨榈嘏慕瘘S,不由得讓人心頭為之感動”中“為之感動”的原因。(3分)貧賤但不卑賤越老越有用,【答案】蓄勢而動,厚積薄發(fā)王者雅致和悲情【解析】此題的題干是“請?zhí)顚懗霰榈嘏慕瘘S,不由得讓人心頭為之感動中為之感動的原因”。首先要在原文中找到“遍地暖暖的金黃,不由得讓人心頭為之感動”這句話,通過閱讀文章,發(fā)現(xiàn)該句子在文章第二段。題干給出的提示“貧賤但不卑賤”在第三段,“越老越有用”在第七段。所以,可以去四至六段找答案。通過分析發(fā)現(xiàn)四至六段的首句“它蓄勢而動,厚積薄發(fā)”“它是王者之花”“它是雅致之花和悲情之花”正是本題的答案。,【考點二】賞析語言(詞句含義)6年5考2.品析語言。(6分)(1)它從不后悔把自己逼上絕地,它完成了絕處逢生自我的超越,閃亮發(fā)光,香溢四射。(品析加點的詞)(2)一股暖流/沖進(jìn)/干涸的心扉/沸水中/盡力舒展/僵枯的四肢/她/再一次/盡力綻放/賞心悅目的/美麗。(賞析句子的修辭效果),【答案】“逼”是威脅、強(qiáng)迫的意思,用在這里寫出了野菊花勇于面對絕境,突出了野菊花的倔強(qiáng)和孤傲,表達(dá)了“我”內(nèi)心對野菊花的喜愛和贊美之情。,【答案】用了擬人的手法,寫出了野菊花在沸水中綻放出的美麗姿態(tài),以及帶給“我”的愉悅、舒暢之情。,【解析】(1)本題考查的是品析加點詞的表達(dá)效果。詞語賞析題可以從字詞的角度切入,答題時可以采用解釋字詞含義,說出字詞效果,分析作者情感的思路。本題“逼”是威脅、強(qiáng)迫的意思,用在這里寫出了野菊花勇于面對絕境,突出了野菊花的倔強(qiáng)和孤傲,表達(dá)了“我”內(nèi)心對野菊花的喜愛和贊美之情。(2)此題主要是賞析語句運(yùn)用的擬人的修辭手法,需要結(jié)合語句分析出該修辭的表達(dá)效果以及表現(xiàn)的人物的情感?！胺兴?盡力舒展/僵枯的四肢/她/再一次/盡力綻放/賞心悅目的/美麗”,運(yùn)用了擬人的修辭手法,寫出了野菊花在沸水中綻放出的美麗姿態(tài),“一股暖流/沖進(jìn)/干涸的心扉”表現(xiàn)了野菊花帶給“我”的愉悅、舒暢之感。,【考點三】分析評價句段作用6年3考3.請寫出你對最后一段中畫線句子的理解。(3分),【答案】通過野菊花在冬日里的涅槃和等待,深化了文章主題,讓人感受到了生命的頑強(qiáng)與生生不息,給人以無限的期待和希望?！窘馕觥孔詈笠欢萎嬀€句是意蘊(yùn)句,在文章尾段起到深化文章主題的作用。理解這個句子,還要抓住關(guān)鍵詞“涅槃”“潛滋暗長”“破土而出”“等待”,根據(jù)這些關(guān)鍵詞,可以看出野菊花在冬日里涅槃、等待,這涅槃讓人感受到了生命的頑強(qiáng)與生生不息,這等待給人以無限的期待和希望。,【考點四】分析評價寫作手法(景物描寫)6年4考4.請你對文章第一段進(jìn)行簡要分析和評價。(5分),【答案】通過描寫老樹、烏鴉、枝葉、秋風(fēng)等特定秋景,寫出了秋天荒涼寂寞無聊至極的特點,與下文寫野菊花帶來的生動和暖意形成對比,為下文贊美野菊花做好了鋪墊。運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法,語言生動形象,富有表現(xiàn)力,情景交融,寓情于景,景物描寫極具渲染力和感染力?！窘馕觥勘绢}考查對文章段落內(nèi)容和寫作方法的分析和評價。解答此題,首先要分析文章第一段的作用。接著,對第一段所用手法進(jìn)行賞析。第一段的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面進(jìn)行分析。內(nèi)容上,第一段通過描寫老樹、烏鴉、枝葉、秋風(fēng)等特定秋景,寫出了秋天荒涼寂寞無聊至極的特點。結(jié)構(gòu)和方法上,第一段描寫的秋天荒涼寂寞、無聊至極的特點與下文寫野菊花帶來的生動和暖意形成對比,為下文贊美野菊花做鋪墊。手法方面,重點賞析比喻、擬人的修辭手法和寓情于景、情景交融的抒情方式。,考點1概括內(nèi)容,篩選要點（2018.18、2017.18、2016.17、2015.14）,2018年18題請?zhí)顚懗觥氨榈嘏慕瘘S,不由得讓人心頭為之感動”中“為之感動”的原因。(3分)貧賤但不卑賤越老越有用,角度一把握文章內(nèi)容,提取概括關(guān)鍵信息,【答題思路】(1)根據(jù)題干中的要求,把握關(guān)鍵的人物、事物或事件。(2)圍繞文中對相關(guān)人物、事物或事件的描述,抓住其中的關(guān)鍵詞句,分析其表現(xiàn)的人物、事物或事件的特點,同時注意文中對比或照應(yīng)的內(nèi)容。(3)根據(jù)自己的理解用通順的語句進(jìn)行描述,然后再根據(jù)要求,對語句進(jìn)行精簡,選擇最簡潔的語言進(jìn)行概括。【答題模板】(1)的特點分別是。(2)具有等特點。,角度二概括變化或表現(xiàn),【答題思路】(1)明確題目要求。認(rèn)真研讀題目,了解具體要求。(2)篩選主要信息。明確題目要求之后,要順藤摸瓜,確定篩選范圍。確定答題區(qū)間后需仔細(xì)分析每一句話的意思,理清段落之間的關(guān)系,了解行文思路,篩選提取有效信息,整理出表明文章或文段主要意思的關(guān)鍵句或關(guān)鍵詞。(3)整理合并要點。整合主要信息時,有的信息可直接組合,有的信息除了文中的信息外,必要時要加上自己理解的語句進(jìn)行串聯(lián),形成一個完整的意思。在細(xì)心對照的基礎(chǔ)上,再經(jīng)過一番分析、綜合,根據(jù)題目要求整理合并要點。(4)準(zhǔn)確簡明表達(dá)。根據(jù)目標(biāo)要求,提取關(guān)鍵詞語或句子構(gòu)建完整的判斷或陳述,語言一定要簡明扼要、一目了然?！敬痤}模板】(1)文中這一情節(jié),表現(xiàn)了。(2)前文中的表現(xiàn)為,后文的表現(xiàn)為。,考點2賞析語言(詞句含義)（2018.19、2017.19、2016.20、2014.16、2013.19）,2018年19(1)題它從不后悔把自己逼上絕地,它完成了絕處逢生自我的超越,閃亮發(fā)光,香溢四射。(品析加點的詞)(3分),【答題步驟】(1)解釋字詞的含義首先,要清楚字詞本身的含義;其次,要看其運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)技巧或方法,如修辭手法、詞義的轉(zhuǎn)移、詞義的引申等;再次,結(jié)合文章內(nèi)容或語言環(huán)境,以及用詞方式,來解釋加點詞的真正含義;最后,要根據(jù)其作用于何人何事來釋義,以便使其針對性更強(qiáng)。(2)理解句子的含義首先,解釋句子的本義。(視情況而定,靈活添加)然后,聯(lián)系中心。一般都需要回答對文章主題的作用。作者寫文章時,為了凸顯中心,增強(qiáng)文章的感染力,常常會采用含義深遠(yuǎn)的句子點明、突出或深化主題,使某些句子意在言外。對其深層含義把握,應(yīng)從探究作者的寫作目的入手,結(jié)合中心思想來分析,進(jìn)而領(lǐng)會句子的含義。最后,找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞,分析語境義。從句子中的關(guān)鍵詞語入手,通過替換詞語的方法來把握語境意義,從而把握句子的含義。,【答題模板】以下?？嫉脑~語,不同類型的詞語表達(dá)的效果不同:(1)動詞:“”這個動詞,生動傳神(形象逼真、鮮明生動)地表現(xiàn)了(寫出了)(事物或人)的特征,表達(dá)了作者的情感。(2)副詞:“”這個副詞,準(zhǔn)確生動地修飾了(限制了)物體(人物)的特征,暗示了作者的情感。(3)疊詞:“”這個疊詞,音韻和諧(節(jié)奏感強(qiáng)),使(事物)的特點躍然紙上。,考點3分析評價句段作用（2018.20,2016.18,2015.16）,2018年20題請寫出你對最后一段中畫線句子的理解。(3分),【答題思路】重點段落作用一覽表,【答題模板】(1)語段為下文(埋下伏筆/做鋪墊)。(2)語段在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用,內(nèi)容上承接了上文的內(nèi)容,引起了下文內(nèi)容。(3)語段在結(jié)構(gòu)上,照應(yīng)開頭并總結(jié)全文;內(nèi)容上,升華主旨,表達(dá)了的思想感情(贊賞和追求/喜愛/欽慕)。,考點4分析評價寫作手法(景物描寫)（2018.21,2017.20,2014.17,2013.20）,2018年21題請你對文章第一段進(jìn)行簡要分析和評價。(5分),【答題思路】(1)環(huán)境描寫一般可分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫又稱景物描寫,主要作用有:交代時令(季節(jié))、地點;渲染某種氣氛;烘托人物心情;表現(xiàn)人物心情;推動情節(jié)發(fā)展;為下文情節(jié)做鋪墊。社會環(huán)境描寫的主要作用有:交代作品的時代背景;交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系;推動情節(jié)發(fā)展,深化主題。,(2)對環(huán)境描寫進(jìn)行賞析時,還要注意描寫的角度。描寫角度不同,作用也是不一樣的。,【答題模板】(1)(自然環(huán)境描寫)交代了,渲染了的氣氛;烘托了的心情,為下文做鋪墊。(2)(社會環(huán)境描寫)交代了的背景,表現(xiàn)了現(xiàn)實,揭示了。(3)正面(側(cè)面)描寫,句子通過,寫出了,表現(xiàn)了。,2018銅山預(yù)測閱讀下面一篇散文,完成問題。(14分)老蔭茶樹杜文濤春日里,我們走進(jìn)位于嵐河支流上的響水溝,去尋一群老蔭茶樹。當(dāng)小車穿過山的褶皺、爬過一個山坳時,同伴指著前方野櫻桃花與綠樹掩映下的農(nóng)舍說,到了。印象中的茶樹總與人胸相齊,此時,一群巍然聳立、粗似小圓桌的古樹佇立于眼前。同伴抬聲說,這是我們要見的老蔭茶樹。我怔怔地問,這是茶樹嗎?老蔭茶樹一排四棵,相擁在嵐皋縣南宮山鎮(zhèn)雙嶺村五組一戶農(nóng)舍院坎邊,三棵集簇,一棵獨(dú)立,枝杈卻“摟抱”在一起。四棵老蔭茶樹粗細(xì)相近,許是同族兄弟,抑或平輩姊妹,它們不似銀杏筆挺,亦不像白楊端直,而是彎腰曲頸,斜身伸脖,倚靠著說著親人間的家常,道著一家人的親熱語。它們每一株都高大、潔凈,身姿勃發(fā),蓊蓊郁郁,遮蔽著翹起的屋角,掩映著踮腳向上的綠竹林、粉櫻桃。,針對訓(xùn)練,一陣風(fēng)吹過,空氣里有縷縷山花的清香。沐浴著初春的陽光在山坡上安靜地看古樹,著實是一件幸福的事。迎風(fēng)招展的茶樹樹葉光潔、明亮,呈橢圓形,面綠背白,比一般茶葉厚大。常綠不凋的杪梢上生出鵝黃色的新芽。茶樹棵棵粗壯,初長獨(dú)干,起身后分枝散葉,三頭六臂,樹葉相疊,濃郁如云,給一面山坡平添上深幽蔥蘢的綠意。樹干虬曲蒼勁,枝柯扭結(jié)斜展,樹洞深陷。古樹黑皮蛻脫,白皮新顯,陳去新替,黑白相綴。樹身細(xì)膩光滑、清爽潔凈。我忍不住地伸出手去摸摸,感觸到的是柔潤滑膩、寧靜清涼,一種舒爽愜意徐徐攀過手掌,緩緩地浸潤進(jìn)身體。深山多老樹。山里的大樹多有著粗糙的面容,黑黑的皮膚。我試著讀它們不同的肌膚,縱裂成條的,雜列如片的,綴結(jié)似鱗的,黑褐色的,泥黃色的,青銅色的。樹木與樹木間都有著各自的性格,各自的身材,各自的氣質(zhì),各自的容貌。老蔭茶樹屬樟科木植物,常綠喬木,葉片和枝干均含有對人體有益的元素。山里人喜歡摘來曬制后泡茶,消熱解渴,清熱敗火,防暑化食。,樹下土屋的主人在不遠(yuǎn)的坡地上栽育著紅苕種,聽見院邊樹下有聲響,便放下鋤頭回家開門,為我們提凳泡茶。跟在他身后的是條黃狗,蹲守在門前,又扭動著身體走向老蔭茶樹下,偶爾佇步靜立,不聲不吭地望著遠(yuǎn)方。陽光溫暖,我們在院子里喝茶。老蔭茶葉片厚實,湯呈紅褐色,清香中略帶一絲苦澀,幽幽地呷一口喝進(jìn)肚里,唇齒間卻有著不去的回甘。主人姓李,六十多歲,老伴已經(jīng)去世,平時他一人在家。品著老蔭茶,我們說起老蔭茶樹。李大哥說他們老祖先是清末年間從漢江邊流水店遷徙到這兒的,父輩們口口相傳說先人們到這兒時,這老蔭茶樹都已經(jīng)很大了,先人們先是在茶樹下搭草棚住,后來才慢慢自己建了房。這個春天,我是老蔭茶樹下的匆匆過客。這片山村,也因為有了老蔭茶樹的陪伴,增添了一份生活的美好。(選自人民日報2018年4月30日),1.作者在文中是如何來寫老蔭茶樹的?請結(jié)合原文簡要回答。(3分)尋茶樹()()(),【答案】繪茶樹(賞茶樹)品茶葉贊茶樹【解析】本題考查的是作者如何來圍繞“老蔭茶樹”展開敘述的。通過認(rèn)真地研讀文本,我們不難發(fā)現(xiàn)作者先是尋找茶樹,接下來就是寫找到茶樹,認(rèn)真地觀賞,用了大量的筆墨來描繪茶樹,接著作者又寫到了老蔭茶樹的作用之大,一起品嘗老蔭茶,文末作者由衷地發(fā)出了對老蔭茶樹的贊美。,2.請從修辭的角度賞析文中畫線的句子。(3分),【答案】運(yùn)用了對比、擬人的修辭手法,把老蔭茶樹與銀杏、白楊對比,突出了老蔭茶樹彎腰曲頸,斜身伸脖的特點;把老蔭茶樹人格化,生動形象地寫出了老蔭茶樹簇集在一起,身姿勃發(fā)、蓊蓊郁郁的情態(tài),表達(dá)了作者對老蔭茶樹的喜愛與贊美之情。【解析】本題考查的是對句子的賞析。題目給出了從修辭的角度賞析,學(xué)生首先要準(zhǔn)確判斷句子所用的修辭手法,然后分析其作用,最后分析表達(dá)的情感。,3.作者在文中寫山里“不同的肌膚,縱裂成條的,雜列如片的,綴結(jié)似鱗的,黑褐色的,泥黃色的,青銅色的”大樹,有何作用?請結(jié)合文章內(nèi)容作分析。(3分),【答案】作者寫大山里其他大樹的肌膚、顏色,與老蔭茶樹形成鮮明的對比,用它們粗糙的面容、黑黑的皮膚反襯了老蔭茶樹樹皮陳去新替、黑白相綴,樹身細(xì)膩光滑、清爽潔凈,表達(dá)了作者對老蔭茶樹由衷地喜愛與贊美?！窘馕觥勘绢}考查的是對文章寫作手法的理解,通過賞析,可以了解本句的寫作手法是對比。作者通過寫大山里其他大樹的肌膚、顏色和老蔭茶樹進(jìn)行對比,進(jìn)而寫出了老蔭茶樹的特點,最后由衷地發(fā)出對它的贊美。解答這類題目首先要辨析所用的表現(xiàn)手法,然后根據(jù)具體內(nèi)容分析其作用。,4.請你對最后一段進(jìn)行簡要的分析和評價。(5分),【答案】與文章開頭相呼應(yīng),老蔭茶樹點綴了鄉(xiāng)村,美化了環(huán)境;祖輩們依托老蔭茶樹搭建了房屋,站住了腳跟;老蔭茶樹給山里人們增添了生活的情趣,帶來了益處;老蔭茶樹帶給人們對美好生活的憧憬和向往,深化了文章的主旨?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對段落作用的分析與評價。本段主要是寫出了老蔭茶樹給人們帶來的巨大的作用,因此評價時,首先應(yīng)該找出我們評價的角度,內(nèi)容上寫出了老蔭茶樹的作用,有了它的陪伴,點綴了鄉(xiāng)村,增添了情趣,有益于人們的健康,使得人們的生活更加美好,深化了文章的主旨。文章開頭寫到尋找茶樹,結(jié)尾寫自己是匆匆過客,結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng)?；卮疬@個問題,學(xué)生要對全文內(nèi)容及主旨有全面的了解,結(jié)合全文理解內(nèi)容,特別要讀出文章深層蘊(yùn)含的內(nèi)容。,第2講線索、語言、寫法、主旨,真題體驗,2017徐州閱讀下面一篇散文,完成問題。(15分)香山野桃悄然開黃亞洲北京香山,今日風(fēng)野。沿著曲曲彎彎的碎石山徑一路蜿蜒上山,耳邊都是好風(fēng),如獸吼。滿山的樹杈與枝丫,互相打得啪啪響,更不消說未知何時一路綁于樹干的那幾十根指路紅布條了,痙攣成癲狂狀。我們幾個上年歲的,各自在營地周圍尋找避風(fēng)地兒。要這么站在風(fēng)口的話,人的骨頭怕也會嘩嘩響了。我順坡往南,一直走,直至下到一個山坳,頓感風(fēng)聲已柔,便找著一塊大石頭坐下,歇口氣。才剛舉頭,便見著那飄飄抖抖的幾株野山桃了。那是樹還是舞蹈啊,一時讓我驚呆了。一樹一樹粉白色的花,落在眼里,真妖嬈得不行。,花不大,遠(yuǎn)望有點像櫻花,密密層層的。背景雖是瓦藍(lán)的天,但一樹看過去皆是粉白,很難見到星星點點的藍(lán)。(A)山坡北面風(fēng)吼起來的那一刻,滑下南坡的一股小小的風(fēng),也會吹得這幾株野山桃腰肢大顫,那密密層層的花也就互相廝磨在了一起,那種無聲的舞蹈真是熱烈;(B)若是北面風(fēng)聲小了,那些秀麗的花頓時就在安靜的陽光下莊重自強(qiáng),少女般靦腆,紋絲不亂。我站起來,慢慢向她們走過去,于是就見著好幾只蜜蜂在花間忙來忙去飛翔得連聲音都沒有,像是要把全部的氣力都花在吸吮上。這一隅無聲的春景,叫我望得久久出神。幸虧香山今日風(fēng)大,鬼使神差地讓我下到一個不知名的山坳里,有了這場小小的叫人驚喜的艷遇。感謝獸性發(fā)作的風(fēng),你啊,你把人性催出花來了。,我不知道世上有多少人相遇過這幾株灌木形狀的野山桃,相遇過三月的這些婀娜無比的粉色山桃,還有花間的這一群悶吞獨(dú)食的小蜜蜂。顯然,這幾株俏麗的野山桃也根本不在乎有多少人看見她們,她們知足,就在這不知名的山坳里,她們守著一小塊藍(lán)天和一方干燥而忠厚的土地,每年三月,準(zhǔn)時來一次熱烈的舞蹈,或者少女般靦腆地靜立著,然后在蜜蜂的幫助下孕育夏日的小小的山桃,再然后,在寒流里剃發(fā)閉眼苦守,等待來年春天的撫摸,再準(zhǔn)備一場少女的粉色舞蹈。甚至,多少年后,她們也會安安靜靜地倒下,讓蜜蜂和蜜蜂的后代從此再也找不見她們。當(dāng)然,她們也有后代。她們的后代可能就成長在離她們不遠(yuǎn)的地方,而一場悄悄的舞蹈也按照美麗的遺傳密碼,開始排練。,我今天要是沒看見這些,一切也都在進(jìn)行中。我今天偶然瞥見了她們,一切也都沒有被打亂。偶遇就是這么普通,也是這么驚心。大家開始下山。一路上我還惦記著那一小群婀娜的野山桃。我想,其實,平凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜蜂與愛情,也有令人心滿意足的生生不息,不需要多少人在意,也不祈求多少人抬舉。有陽光,有風(fēng),有蜜蜂,也就一切都有了。養(yǎng)在深閨人未識,或許就是生活本來的面目。好嗎?挺好。今天,我就是一只蜜蜂,被風(fēng)牽著,邂逅了一場少女的舞蹈,意外地被溫暖了一番。(選自光明日報2017年5月5日,略有改動),【考點五】理清思路,把握線索6年4考1.請按照順序用原文中的詞語寫出作者情感不斷升華的過程。(3分)驚呆()()(),【答案】驚喜驚心溫暖【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。本文寫的是“我”與野山桃的一場邂逅帶給“我”的震撼及對人生的感悟,表達(dá)了“我”對野山桃的贊美之情。當(dāng)“我”在風(fēng)野之日見到茂盛的野山桃時,帶給“我”的震驚、驚喜不言而喻;并由此而有所感悟,結(jié)尾時作者把自己比作一只被風(fēng)牽著的蜜蜂,把野山桃比作少女,對野山桃的贊美之情達(dá)到了高潮,此刻野風(fēng)中的“我”也倍感溫暖,情感得到了升華。,【考點六】賞析語言(詞句的表達(dá)效果)6年5考2.請你從修辭的角度,在上文A、B兩句中任選一句進(jìn)行賞析。(4分),【答案】A句:運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法,把野山桃人格化,把野山桃在風(fēng)中舞動的姿態(tài)比作舞蹈,生動形象地寫出了野山桃在狂風(fēng)中飛舞的動態(tài)美(或生動形象地寫出了野山桃在狂風(fēng)中舞動的熱烈),表達(dá)了作者對野山桃的喜愛之情。B句:使用了比喻和擬人的修辭手法,把野山桃花人格化,把微風(fēng)中的野山桃花比作少女,生動形象地寫出了野山桃花的靦腆、莊重自強(qiáng)的特點(或微風(fēng)時的靜態(tài)美),表達(dá)了作者對野山桃的喜愛之情?！窘馕觥勘绢}考查語句的鑒賞能力。首先要看清題目的要求,兩句中任選一句進(jìn)行賞析,所以先確定自己要選的句子;其次從什么角度進(jìn)行賞析,題干中已經(jīng)提示了從修辭的角度賞析,所以我們就先判斷所選的句子運(yùn)用了什么修辭手法,這兩句都運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。我們要找到本體和喻體,本體分別是“野山桃狂風(fēng)中舞動的姿態(tài)”和“野山桃在微風(fēng)中的情態(tài)”,喻體分別是“舞蹈”和“靦腆的少女”,生動形象地寫出了野山桃的動態(tài)美和靜態(tài)美,表達(dá)了作者對野山桃的喜愛贊美之情。,【考點七】把握寫法(側(cè)面描寫)6年4考3.文中畫線句是用怎樣的描寫方式寫風(fēng)的?這里寫風(fēng)有什么作用?(3分),【答案】運(yùn)用側(cè)面描寫突出了風(fēng)“野”的特點。點明野山桃的生存環(huán)境惡劣,為下文邂逅野山桃及描寫野山桃做鋪墊?！窘馕觥勘绢}考查的是描寫方法。首先要清楚描寫人物或景物常用的方法:外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、正面描寫(直接描寫)、側(cè)面描寫(間接描寫)、白描等;然后判斷該句運(yùn)用了什么描寫手法,有什么作用。所給的畫線句描寫的是風(fēng),所用的是側(cè)面描寫的手法,用樹杈與枝丫狂舞的姿態(tài)寫出了風(fēng)的大,點明了野山桃生存環(huán)境的惡劣,為下文邂逅、描寫野山桃做鋪墊。,【考點八】把握文章主旨6年3考4.“我就是一只蜜蜂,被風(fēng)牽著,邂逅了一場少女的舞蹈,意外地被溫暖了一番”中的“溫暖”有怎樣豐富的內(nèi)涵?(5分),【答案】欣賞了美麗的野山桃花,感受到了野山桃的平凡、生命里的頑強(qiáng)和滿足,領(lǐng)悟到了在平凡的生活中要知足、要展示自己的美麗。(三個層次:欣賞花的美,感受花的精神,領(lǐng)悟人生哲理)【解析】本題考查的是對詞語的理解。在狂風(fēng)大作的惡劣天氣,“我”看到幾株怒放的野山桃花在風(fēng)中舞動時的動態(tài)美、靜態(tài)美,感受到了野山桃的頑強(qiáng)不屈。看到平凡的野山桃在如此惡劣的環(huán)境中依然展現(xiàn)自己最美好的一面,不由得令人深思:人何嘗不是如此?人也要在平凡的生活中展現(xiàn)自己的美麗。作者由花及人:欣賞了野山桃的美好,感受了野山桃的頑強(qiáng),也領(lǐng)悟了人生哲理。本是一次不美好的出行,卻因邂逅野山桃而有了滿滿的收獲,變得美好,讓“我”覺得溫暖。,考點5理清思路,把握線索（2017.18,2016.17）,2017年18題請按照順序用原文中的詞語寫出作者情感不斷升華的過程。(3分),【答題思路】(1)分析行文思路的方法有:抓住時間標(biāo)志。抓住地點轉(zhuǎn)移。抓住情節(jié)轉(zhuǎn)移(開端發(fā)展高潮結(jié)局或起因經(jīng)過結(jié)果)。抓住描寫的不同對象或內(nèi)容。抓住描寫角度的變化。抓住作者情感的變化。,(2)尋找文章線索,可以從以下幾方面入手:看標(biāo)題。有的文章的標(biāo)題,既是文章的主要寫作對象,也是文章的線索。如果全文始終圍繞標(biāo)題來寫,標(biāo)題用語貫穿文章始終,那么,標(biāo)題就是文章的線索。有些文章會始終圍繞一個具體的事物來寫,如紫藤蘿瀑布,“紫藤蘿”便是文章的線索。有些文章,往往以作者的視線或游人的行蹤為線索。如從百草園到三味書屋。有些文章是按照時間順序來敘述故事或安排材料的,這類文章就是以時間為線索的。有些文章始終圍繞著某一矛盾來寫,這些矛盾就是文章的線索。尋找感情線索。如魯迅的藤野先生,其中一條線索就是“我”的愛國主義思想感情。這就是以感情為線索。,考點6賞析語言(詞句表達(dá)效果)（2018.19,2017.19,2016.20,2014.16,2013.19）,2018年19(2)題一股暖流/沖進(jìn)/干涸的心扉/沸水中/盡力舒展/僵枯的四肢/她/再一次/盡力綻放/賞心悅目的/美麗。(賞析句子的修辭效果)(3分),【答題思路】(1)賞析詞語的表達(dá)效果詞語的表達(dá)效果一般需要聯(lián)系上下文,從以下幾個角度進(jìn)行分析,注意分析時要結(jié)合文章內(nèi)容具體闡述。情感性作用。指表達(dá)喜好、熱愛、贊美、思念、頌揚(yáng)或厭惡、貶損、批判、揚(yáng)棄等思想傾向、感情色彩等。結(jié)構(gòu)性作用。這類詞語一般是連詞或表達(dá)情感轉(zhuǎn)變的名詞。在全篇(或某段)中起照應(yīng)、過渡、伏筆、設(shè)置懸念、激發(fā)讀者的閱讀興趣、推動情節(jié)發(fā)展、總領(lǐng)下文等方面的作用。精確性、生動性作用。指詞語(主要為動詞、形容詞)細(xì)致描摹出某人某物的特點。主題性作用。指詞語表達(dá)了作者怎樣的思想感情,暗含了怎樣的主旨。形象性作用。指詞語在寫人、敘事、繪景中鮮明、具體、生動傳神的作用(包括色彩性、音樂性)等。,(2)賞析句子的表達(dá)效果主要從以下三個角度進(jìn)行賞析:從描寫角度賞析。從詞語運(yùn)用角度進(jìn)行賞析:句子中的關(guān)鍵詞往往是時間詞、動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等,它們常常揭示事物的性質(zhì)或狀態(tài)等重要信息。從修辭角度進(jìn)行賞析:首先要掌握各種修辭手法的特點及辨別技巧。然后了解它們的一般作用,結(jié)合具體的文章內(nèi)容具體分析。,【答題模板】(1)從富有表現(xiàn)力的詞語入手:“”一詞(等詞),寫出了的特點或內(nèi)容,表達(dá)了作者的思想感情。(2)從句子的修辭角度賞析:句子運(yùn)用了的修辭手法,形象生動地(有力地)表現(xiàn)了(強(qiáng)調(diào)了)的特點,抒發(fā)了作者的情感。(3)從句子的描寫角度:運(yùn)用了(外貌、動作、神態(tài)、語言、心理、景物)這一細(xì)節(jié)描寫,(生動形象地)寫出了的情形,表現(xiàn)了的心理(心情、情感),刻畫了的人物形象(或推動了事件的發(fā)展),表達(dá)了對的情感。(4)從句子的表現(xiàn)手法角度:運(yùn)用了的表現(xiàn)手法,寫出了事物的特點或形象。(5)從句式入手:這個是句,表達(dá)了作用?！拘≠N士】有時要從以上五個角度綜合考慮。,考點7把握寫法(側(cè)面描寫)（2018.21,2017.20、2015.18,2014.17）,2017年20題文中畫線句是用怎樣的描寫方式寫風(fēng)的?這里寫風(fēng)有什么作用?(3分),【答題步驟】第一步:審題干,明確題目要求。第二步:分析寫作手法及其作用,可從以下幾方面入手:(1)理解各種寫作手法的內(nèi)涵,把握它們各自的作用。(具體見文體知識清單)(2)看上下文的聯(lián)系,從聯(lián)系中分析文章所使用的寫作方法,如對比、照應(yīng)、懸念、伏筆、鋪墊、欲揚(yáng)先抑等表現(xiàn)手法都講究文章前后內(nèi)容的關(guān)聯(lián),必須通讀全篇,才能體會到作者構(gòu)思的妙處。(3)從結(jié)構(gòu)安排角度入手?？撮_頭結(jié)尾是否有特色;看全文是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整勻稱;看是否烘托鋪墊、前后照應(yīng);看是否做到設(shè)置懸念、制造波瀾、曲折有致等。(4)從文章的主題及寫作目的兩方面分析表現(xiàn)手法。在寫文章時,有些作者會別具匠心地運(yùn)用一些寫作方法,委婉曲折地表達(dá)自己的意思,這就要求我們細(xì)心揣摩。側(cè)面描寫:對描寫的對象不做正面的描繪,而從對其他人物、事物的描繪、渲染中,烘托所描寫的對象。作用:(1)重點強(qiáng)調(diào)某些內(nèi)容,突出某個特點,使人物或事件突出,使主題更加深刻含蓄;(2)為下文做鋪墊,埋伏筆。,【答題模板】運(yùn)用了的寫作手法(明手法),突出的特點,點明了(述內(nèi)容),為了突出主題,能夠(析效果)。,考點8把握文章主旨(2017.21,2016.21,2014.18),2017年21題“我就是一只蜜蜂,被風(fēng)牽著,邂逅了一場少女的舞蹈,意外地被溫暖了一番”中的“溫暖”有怎樣豐富的內(nèi)涵?(5分),【答題步驟】詞語型:第一步:明確詞語原義,揣摩詞語的語境義,準(zhǔn)確把握詞語的引申義(比喻義、象征義)。詞語賞析的角度很多,如詞性、疊詞、感情色彩、修辭手法、表現(xiàn)手法等。第二步:密切聯(lián)系文章的主要內(nèi)容(文中主要人物的性格、品質(zhì)、故事情節(jié)、細(xì)節(jié)等)。第三步:聯(lián)系理解文章的主旨。理解文章的主旨,可以從以下幾個方面入手:(1)關(guān)鍵信息歸納法。關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點,可以幫助我們準(zhǔn)確把握文章主旨。(2)層次順序分析法。理解文章主旨時,要弄清文章具體敘述了什么事。認(rèn)真閱讀和深入分析文章,理清內(nèi)部的關(guān)系,全面認(rèn)識和深刻理解作品內(nèi)涵,從而把握文章的主旨。(3)段意串聯(lián)法,匯總每段的中心句,概括出文章的中心主旨。(4)重復(fù)中心法,從文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句中發(fā)現(xiàn)文章的中心主旨。(5)首尾歸納法,從文章的首尾段落中歸納文章的中心主旨。(6)從文章的標(biāo)題窺視文章的中心主旨。,句子型:第一步:認(rèn)真審清題干,明確是對重點詞語的理解還是對句子的理解。第二步:理解句子的含義一般可以從以下三點入手:(1)從句子的位置入手。如果是總領(lǐng)句,可以從下文搜索相關(guān)信息;如果是總結(jié)句,就要從上文尋找相關(guān)信息,確定答案要點;如果是過渡句,就要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容,準(zhǔn)確理解其內(nèi)涵。(2)從句子中的關(guān)鍵詞入手。關(guān)鍵詞是在句子中起關(guān)鍵作用、核心作用的詞語。從句子的關(guān)鍵詞入手,通過替換詞語的方法來把握語境義,從而把握句子的含義。(3)從文章的中心思想入手。為了凸顯中心,增強(qiáng)文章的感染力,常常會采用含義深遠(yuǎn)的句子點明、突出或者深化主題,使某些句子言在意外,達(dá)到含蓄委婉,耐人尋味的效果。對其深層含義的把握,應(yīng)從探究作者的寫作目的入手,結(jié)合中心思想來分析,進(jìn)而領(lǐng)會句子的含義。第三步:解釋句子內(nèi)涵,關(guān)聯(lián)文章主旨,組織規(guī)范語言。,【答題模板】詞語或句子本義+語境義+體現(xiàn)陳述對象的什么特點+人物的心理、情感+文章的主旨。,2018銅山預(yù)測閱讀下面一篇散文,完成問題。(13分)一棵樹的智慧秦若水我喜歡這片黑槐林。它就在我們學(xué)校四百米跑道內(nèi)的操場綠地里。一棵連著一棵。排著有序的隊列,像出操的莘莘學(xué)子。我更喜歡把它們比做寧靜的港灣,它們隨著跑道成弧形排列,真的很像靜謐的懷抱。早晨或者傍晚,它們沐著陽光而肅立,我就靜靜地站在某棵樹的下面,看它的綠意蔥蘢,看它的枝繁葉茂,看它的子女成群?？此暮霞倚腋?常?？吹梦覞M心歡喜。我最喜歡的是看黑槐樹開花。黑槐樹開不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花,它的花很小、很白,一蓬蓬,一穗穗,那么小心,那么內(nèi)斂,那么自得,默默地開著自己的花。不爭艷,不媚俗,只開自己心喜之花,只做自己的白衣仙子。然后,會結(jié)夾子,名曰槐角,字連墩。清清爽爽開花,利利落落做樹,可以與他人無關(guān),確實與他人無關(guān)。,針對訓(xùn)練,所以,我一直在等黑槐林的黑槐開花。從第一片葉子,到葉滿枝頭,再到濃蔭鋪地,我天天都去觀望。有布谷路過、鵲鳥登枝。卻沒有看到黑槐開花。走過春,走過夏,黑槐林一直沉默著,沒有開花。如果不是因為太心傷,我相信它們是不會這樣做的。它們在無聲地抗議著什么。去年7月,那是一幅多么美麗的景象。黑槐林里每一棵黑槐樹都約好了似的憋滿了槐米,串串蓬蓬,喜氣洋洋。那真是個夏天的樣子啊。再過些時日,就會有白色的小米粒樣的花開,然后那些叫槐連墩的娃娃們便會跑出來,吹著淡淡的藥香,浸潤著整個林子。那個時候?qū)W校已經(jīng)放假,靜寂的林子是鳥鵲們的天堂。清晨或者傍晚,我還是常常踱過去。享受清閑寧靜。有一天,暮色四合時,我踱過去,突然發(fā)現(xiàn)一地殘枝斷葉,抬頭望,一樹槐米皆被鄉(xiāng)里街坊們盡數(shù)采去,原來密不透風(fēng)的葉蓋已經(jīng)稀稀疏疏、透天望月。枝折花去,滿地凄涼。飽受磨難的它們抗議是應(yīng)該的,就像那倔強(qiáng)驕傲的牡丹。,三年前,有個女學(xué)生從自家牡丹園里移了一棵叫“洛陽紅”的牡丹給我。欣喜之余。我忙買了一個超大號的白瓷花盆栽種。那“洛陽紅”在田里已長多年,年年花開如酒,香醇香艷無比。學(xué)生送我時,它已有花蕾待放。我精心呵護(hù),時時察看。期待它碩大的花朵開放。有個朋友對這棵“洛陽紅”也垂涎得很,天天過來探望,并請求我分些給她。手起刀落,我在花盆里切了半株牡丹,連根帶葉帶花蕾送給了她。一個月后,朋友告訴我,那半株牡丹花沒開便好端端地死去了。我的何嘗不是?我留下的半株牡丹雖然成活,但自縮花蕾,不再開花。秋來時,它早早褪下葉子,關(guān)了家門。三年過去了,任我怎樣澆水施肥,它也只是長些綠葉,不見開花。移了它的魂,切了它的骨,它變成了冷美人,不給花貌,不給笑容。它靜默著抗議,用不開花的方式。所以,我想,今年黑槐林拒絕開花已成定局。去年斷枝斷骨,妻離子散,換了誰都會抗議。,1.概括第兩段文字的內(nèi)容,分析這兩段文字在寫作方法上有何特點,有何作用。(4分),【答案】牡丹因為受到傷害而用不開花的方式抗議;運(yùn)用對比(襯托)的寫法,用牡丹的冷漠對比,反襯黑槐樹盡管去年受到傷害,但是它今年仍然開出更美更密的花蕾,體現(xiàn)它漠視痛苦、淡泊寧靜、堅守自己的生存智慧。【解析】通過題干中的關(guān)鍵詞,我們可以明確此題考查的是對文章的表現(xiàn)手法及其表達(dá)作用的把握。首先要知道表現(xiàn)手法有象征、欲揚(yáng)先抑、托物寓意、化靜為動、對比、借景抒情(觸景生情)、以小見大等。通過對句子的品讀,我們可以明確作者用牡丹的冷漠與黑槐樹的淡漠進(jìn)行對比,從而表達(dá)出作者的思想感情,發(fā)出對黑槐樹的贊美與生存的智慧。,2.請結(jié)合文章內(nèi)容,具體分析文章最后一段中加點詞“智慧”的內(nèi)涵。(4分),【答案】漠視痛苦:黑槐樹斷枝斷骨,妻離子散,只是無聲地抗議;淡泊寧靜:黑槐樹的花不驚世駭俗,不艷絕麗絕;盡職盡責(zé):面對傷害,依然默默地開著自己的花?！窘馕觥勘绢}考查的是對文中重要詞語的理解,通過對其理解把握文章的主旨?！爸腔邸币辉~,是對黑槐樹精神品質(zhì)的高度概括,因此做這道題目,只需概括相關(guān)的事件,進(jìn)而概括出黑槐樹的精神品質(zhì)即可。,3.本文寫一棵黑槐樹,表達(dá)了作者什么樣的思想情感?結(jié)合自身說一說你受到了什么樣的啟發(fā)。(5分),【答案】本文寫了一棵黑槐樹的生存智慧。通過它斷枝斷骨,妻離子散,只是無聲地抗議,寫出了它漠視痛苦;黑槐樹花不驚世駭俗,不艷絕麗絕,寫出了它淡泊寧靜;面對傷害,依然默默地開著自己的花,寫出了它盡職盡責(zé),表達(dá)了作者對黑槐樹的贊美之情。我們當(dāng)代中學(xué)生,也要學(xué)習(xí)黑槐樹的這些智慧,面對挫折痛苦的折磨,我們要學(xué)會漠視;在紛繁復(fù)雜的社會里,面對各種誘惑,我們要學(xué)會淡泊;對于自己的學(xué)習(xí)和工作,我們要盡職盡責(zé),要有擔(dān)當(dāng)?！窘馕觥客ㄟ^研讀題干,我們不難明確,本題考查的是對文章主旨的把握,同時能說出自己的啟發(fā)或者見解。我們首先要明確作者對黑槐樹的思想情感,然后說出自己的理解或者自己所受的啟發(fā)。首先要明確本文作者描寫了一棵黑槐樹的生存智慧,它漠視痛苦,它淡泊寧靜,它盡職盡責(zé),作者由衷地發(fā)出對它的贊美之情。然后說出自己受到的啟發(fā),我們要學(xué)習(xí)黑槐樹的智慧即可。,第3講情節(jié)、原因、標(biāo)題、形象,真題體驗,2015徐州閱讀下面一篇小說,完成問題。(23分)找回顫動的感覺林夕畢業(yè)前最后一次班會,班主任童老師說了許多祝福和叮嚀的話,然后發(fā)給每人一張稿紙,讓他們寫出自己認(rèn)為未來人生最重要的三件事。算是高中最后一篇作文。童老師話音剛落,他就在稿紙上寫出答案:賺一萬元錢、住有陽臺的樓房、看羅大佑演唱會。二十年過去了,已成為京城富商的他,又回到故鄉(xiāng),參加母校五十年慶典。他為老師準(zhǔn)備了一份貴重的禮物L(fēng)V皮包。,他的禮物,好像并沒讓老師感動這位一輩子生活在小鎮(zhèn)、奔走于校園的中學(xué)女教師,似乎對來自法國的著名品牌并無多少印象。相反,他卻被老師的禮物深深感動!那是二十年前他離開學(xué)校時完成的最后一篇作文。他看著那有些發(fā)黃的紙上寫著:賺一萬元錢、住有陽臺的樓房、看羅大佑演唱會。他百感交集,眼淚一瞬間涌了出來。他早已實現(xiàn)這些夢想。實現(xiàn)之后,并不覺得它們重要。“如果現(xiàn)在,讓你寫下過去二十年,對你影響最重要的三件事,你會寫什么?”老師問。他思考片刻,拿出筆,在稿紙背面寫下:()、()、()。老師看了,微笑著說道:“給我講講吧。我相信,每件事背后,都藏著一個故事?！?【考點九】篩選信息,概括情節(jié)6年3考1.聯(lián)系上下文,請在第段空缺處填入三個恰當(dāng)?shù)亩陶Z。(3分),【答案】母親的餃子朋友的存折妻子的字條【解析】本題考查對文章線索的梳理和主要內(nèi)容的概括。從下文中逐段尋找概括即可。,【考點十】分析概括原因6年2考2.為什么“他的禮物,好像并沒讓老師感動”而“相反,他卻被老師的禮物深深感動”?請結(jié)合全文說出原因。(4分),【答案】因為老師一輩子生活在小鎮(zhèn)、奔走于校園,對來自法國的著名品牌并無多少印象。更重要的是老師注重內(nèi)心的感動而不重視物質(zhì)享受。因為老師給他的禮物是20年前他離開學(xué)校時完成的最后一篇作文,老師一直完好無損地保存至今,這一舉動深深感動了他。【解析】本題考查對內(nèi)容的理解與分析。要結(jié)合上下文,尋找與挖掘原因。他的禮物和老師的禮物最大的區(qū)別就是一個是物質(zhì)的,一個是精神的,圍繞這一點進(jìn)行分析與概括即可。,【考點三】分析評價句段作用(見第1講)3.小說第段能否刪去?請結(jié)合上下文說出理由。(3分),【答案】不能刪去。這一段是過渡段,起到承上啟下的作用;總結(jié)上文,為下文故事情節(jié)的展開做鋪墊;刪去后文意不連貫,情節(jié)不夠完整?！窘馕觥客ㄟ^研讀題干,明確本題考查的是段落的作用。一般賞析段落的作用時,應(yīng)該從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上兩方面賞析。本題則是賞析段落作用的一個變形題?？疾槎温淠芊駝h去,要回答這個問題,首要問題是明確這個段落的作用。結(jié)合上下文內(nèi)容,可以明確這一段是個承上啟下的段落,為下文故事情節(jié)的開展做鋪墊。如果刪去這個段落,小說的情節(jié)就不完整、不連貫了。,【考點十一】理解(擬寫)文章標(biāo)題6年1考4.請說說你對題目“找回顫動的感覺”深刻內(nèi)涵的理解。(3分),【答案】生活中最重要的是撥動人們心弦的感動,因為這些感動里包含著歲月老人無法帶走、死亡之神無法摧毀的真情?；貞浤切┝钊烁袆拥氖?珍惜歲月的真情,才是找回了顫動的感覺?！窘馕觥勘绢}考查對標(biāo)題內(nèi)涵的理解與探究?；卮鸨绢},要注意結(jié)合全文尤其是對主旨的理解作答?！罢一仡潉拥母杏X”即找回生活中的感動,這樣才會懂得珍惜人生中的點點滴滴,獲得成長的感悟。,【考點十二】把握人物形象(心理描寫)6年1考5.小說常常通過細(xì)膩的心理描寫塑造人物形象。(7分)我?guī)缀踹€不會作文呢!我再也不能學(xué)法語了!難道這樣就算了嗎?我從前沒好好學(xué)習(xí),曠了課去找鳥窩,到薩爾河上去溜冰想起這些,我多么懊悔!我這些課本,語法啦,歷史啦,剛才我還覺得那么討厭,帶著又那么沉重,現(xiàn)在都好像是我的老朋友,舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了,我再也不能看見他了!想起這些,我忘了他給我的懲罰,忘了我挨的戒尺。(1)上面是最后一課中運(yùn)用這種寫法的語段,請從“通過細(xì)膩的心理描寫塑造人物形象”角度進(jìn)行賞析。(4分),【答案】(1)作者通過細(xì)膩的心理描寫,寫出了小弗朗士因貪玩不認(rèn)真學(xué)習(xí)法語的懊悔之情,對法語由討厭到喜愛的態(tài)度轉(zhuǎn)變,以及對韓麥爾先生的無比同情、理解和留戀。成功地塑造出小弗朗士由一個貪玩、調(diào)皮、不懂事的孩子,轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€懂事、熱愛祖國、熱愛法語、理解愛戴老師的孩子,心理描寫細(xì)膩、真實、感人。【答案】研讀題干,可以明確此題考查的是文章的寫作方法和人物形象的分析。題目中關(guān)鍵詞“心理描寫”告訴我們分析的角度,那就是小弗朗士心理的變化,通過語段內(nèi)容我們知道以前的小弗朗士是一個貪玩、調(diào)皮、不懂事的孩子,在最后一課上,他變得懂事、熱愛祖國、熱愛法語、理解愛戴老師,由此我們體會到了心理描寫的真實、細(xì)膩。,(2)請發(fā)揮想象,運(yùn)用這種寫法將本文第段“他”見到母親那一刻的內(nèi)心獨(dú)白描述出來(80100字)。(3分),【答案】(2)示例:媽媽,我只說想吃您包的三鮮餡餃子,沒想到您竟真的給我送來了!您對我真的太好了!我平時很少回家看您,很少關(guān)心您的身體和生活,想想這些,我真后悔啊!媽媽,今后我一定要好好孝順您!【解析】本題考查對人物心理的揣摩以及心理描寫的技巧。在做題時,首先要結(jié)合全文尤其是第段上下文,揣摩出人物此刻對母親既感激又對自己較少關(guān)心母親感到慚愧的心理,拿捏準(zhǔn)確,然后運(yùn)用心理獨(dú)白的方式展開描寫即可,同時要注意字?jǐn)?shù)的規(guī)定,表達(dá)時語言要通順,描述要具體,感情需真摯。,(3)全品原創(chuàng)小說中的“他”是一個怎樣的人物形象?(3分),【答案】(3)他是一個懂得感恩的人:他給童老師帶禮物,感念母親送餃子,為了報答朋友也要收拾殘局,東山再起;他是一個堅強(qiáng)、能夠克服困難的人:他公司倒閉,欠下債務(wù),后來他還患上了耳疾,但他都挺了過來。,考點9篩選信息,概括情節(jié)（2015.14,2014.14）,2015年14題聯(lián)系上下文,請在第段空缺處填入三個恰當(dāng)?shù)亩陶Z。(3分),【答題思路】(1)閱讀題干,找出關(guān)鍵字。題干中出現(xiàn)“哪些”“哪幾件”表明記敘的事件不止一件,出現(xiàn)“主要”“一件”等表明記敘了一件事,若是已經(jīng)給出部分內(nèi)容則需根據(jù)提示詞進(jìn)行概括。(2)閱讀全文,進(jìn)行分析,確定作答要點。若記敘的事件不止一件,則需將內(nèi)容初步分層(分層時可以按照事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序來分,也可以按照事件發(fā)生、發(fā)展的地點轉(zhuǎn)換來分,還可以按照事情的發(fā)展階段來分),看具體講了幾件事。若是記敘一件事,要迅速瀏覽全文,找出六要素(時間、地點、人物和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果),同時注意抓抒情句、議論句。若給出部分內(nèi)容,則需根據(jù)所給內(nèi)容,劃定作答區(qū)域,在文中畫出內(nèi)容要點。(3)提取要點,簡要概括。事件不止一件的,將每層的內(nèi)容按照“人物+事件”的形式歸納,分條整理出來;記敘一件事的,將六要素整合概括即可;給出部分內(nèi)容的,模仿已給情節(jié)句式按照“什么怎么樣”的形式概括即可。,【答題模板】(1)多個事件:人物+事件(多個事件的主語一致)。(2)概括一件事:誰(何時何地)干了,結(jié)果。或:(事物)怎樣(抒發(fā)了感情)。,考點10分析概括原因（2016.19,2015.15,2014.15,2013.18）,2015年15題為什么“他的禮物,好像并沒讓老師感動”而“相反,他卻被老師的禮物深深感動”?請結(jié)合全文說出原因。(4分),【答題思路】(1)整體閱讀,把握內(nèi)容。閱讀一篇文章,首先必須對文章形成大致認(rèn)識:題目是什么,共幾個段落,文體是什么,內(nèi)容方向是什么,要善于捕捉文本中體現(xiàn)時間、空間、人物、事件、情感的句子,然后理清每一自然段的主要內(nèi)容和寫作手法,進(jìn)而理清段落層次之間的關(guān)系。(2)提取線索,理清文脈。文脈是作者思維的軌跡,如能找出貫穿全文的線索,就能很快理清文章的思路。散文的線索類型主要有:具體事物線、人物線、中心事件線、思想感情變化線、時間推移或空間變化線、作者的所見所聞線等。(3)段落取精,分類合并。要針對文章的內(nèi)容,進(jìn)行認(rèn)真思考,逐段分析文章的段意,再看哪些段落集中表達(dá)一個意思,劃分出層次,理清文章各個段落之間的聯(lián)系等內(nèi)容。,【答題模板】(1)指的是(是指、原因是、目的是)(2)體現(xiàn)在;。,考點11理解(擬寫)文章標(biāo)題(2015.17),2015年17題請說說你對題目“找回顫動的感覺”深刻內(nèi)涵的理解。(3分),【答題思路】(1)分析標(biāo)題的妙處或理解標(biāo)題,一般要在對文章整體內(nèi)容把握的基礎(chǔ)上,從內(nèi)容的含義和作用兩方面分析。標(biāo)題的含義有:表層含義(交代文章內(nèi)容或?qū)懽鲗ο?+深層含義(揭示主題,點明文章主旨)。(2)標(biāo)題的作用或妙處應(yīng)結(jié)合內(nèi)容,從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題、手法、目的等方面分析。具體有:概括或推動故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折,化解人物矛盾沖突。奠定感情基調(diào)。點明文章暗含的思想感情。點明文章的行文線索(文章的題目如果是一個人、一件物,或是一件事等,這篇記敘文的標(biāo)題可能就是該文的行文線索)。設(shè)置懸念,吸引讀者,激發(fā)讀者的閱讀興趣。為塑造和突出人物形象服務(wù)。,(3)為文章擬寫標(biāo)題:要能體現(xiàn)文章標(biāo)題的特點:簡潔、醒目、形象鮮明、含蓄優(yōu)美、概括性強(qiáng)及引發(fā)閱讀興趣等。要充分考慮記敘文標(biāo)題的作用。要緊貼文章的內(nèi)容或主題。選取文中的主要人物、主要事件及地點,作為線索的事物、景物、人物,乃至能體現(xiàn)文章主旨的短語、詞句等做標(biāo)題。,【答題模板】標(biāo)題概括寫出了文章的表現(xiàn)了。,考點12把握人物形象(心理描寫)（2015.18）,2015年18題小說常常通過細(xì)膩的心理描寫塑造人物形象。(7分)我?guī)缀踹€不會作文呢!我再也不能學(xué)法語了!難道這樣就算了嗎?我從前沒好好學(xué)習(xí),曠了課去找鳥窩,到薩爾河上去溜冰想起這些,我多么懊悔!我這些課本,語法啦,歷史啦,剛才我還覺得那么討厭,帶著又那么沉重,現(xiàn)在都好像是我的老朋友,舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了,我再也不能看見他了!想起這些,我忘了他給我的懲罰,忘了我挨的戒尺。,角度一賞析心理描寫,(1)上面是最后一課中運(yùn)用這種寫法的語段,請從“通過細(xì)膩的心理描寫塑造人物形象”角度進(jìn)行賞析。(4分),【答題步驟】第一步:認(rèn)真審讀題干,了解題目的要求,明確答題的方向。第二步:正確判定所要賞析句子的賞析角度。(1)運(yùn)用課內(nèi)語段的寫作方法賞析選文中的句段。(2)運(yùn)用課外語段的寫作方法賞析課內(nèi)文章的句段。(3)找出共同的寫作方法賞析選文或者課內(nèi)文章的句段。第三步:組織語言,賞析句段。,【答題模板】句子使用了的描寫方法(修辭手法、表現(xiàn)手法等)+具體的描寫內(nèi)容+塑造了(表達(dá)了、寫出了等)人物形象(情感、文章主旨等)+描寫方法(修辭手法、表現(xiàn)手法等)作用和效果。,角度二發(fā)揮想象,補(bǔ)寫?yīng)毎?(2)請發(fā)揮想象,運(yùn)用這種寫法將本文第段“他”見到母親那一刻的內(nèi)心獨(dú)白描述出來(80100字)。(3分),【答題步驟】第一步:審清題干,明確思考做題方向。第二步:明確補(bǔ)寫的內(nèi)容,一般人物的獨(dú)白包括潛藏在人物內(nèi)心的想法、情緒、感受,本題考查的則是人物的心理描寫。(1)結(jié)合文章內(nèi)容,明確補(bǔ)寫的背景。這個背景就是特定的事件或?qū)е率录l(fā)生的原因背景。(2)結(jié)合故事的背景,分析人物的內(nèi)心情感。在特定的背景下,能否分析出人物會產(chǎn)生某種特定的或者某幾種復(fù)雜的情感,這點是能否補(bǔ)好獨(dú)白的關(guān)鍵。正確判定人物內(nèi)心的方法,可以通過人物的動作語言來判斷,可以根據(jù)人物的性格來揣測,可以結(jié)合當(dāng)時的語境來揣測,可以換位體驗來揣測。第三步:組織語言,補(bǔ)寫?yīng)毎?。補(bǔ)寫時一定要注意符合人物的身份、人物的性格,結(jié)合環(huán)境,緊扣主題。,角度三把握人物形象,(3)全品原創(chuàng)小說中的“他”是一個怎樣的人物形象?(3分),【答題步驟】第一步:審清題干,明確思考做題方向。第二步:把握人物形象,一般從以下兩方面入手。賞析人物形象:首先明確賞析角度。人物的描寫一般分為正面描寫、側(cè)面描寫。正面描寫包括心理、外貌、動作、語言、神態(tài)五個方面,不同的描寫方式,