第八章第四節(jié)力的作用是相互的,情景導(dǎo)學(xué),回憶一下：什么叫作力？,力是物體對物體的作用。,想一想：當(dāng)施力物體對受力物體施加力的作用時(shí)，施力物體是否也同時(shí)受到力的作用呢？舉例說明。,學(xué)習(xí)目標(biāo),目標(biāo)定學(xué),1通過觀察和分析，認(rèn)識(shí)到力的作用的相互性；認(rèn)識(shí)到施力物體也是受力物體；2在研究力的相互作用的實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)交流、合作的團(tuán)隊(duì)精神和語言表達(dá)能力。,合作互學(xué)、交流助學(xué),活動(dòng)一：物體在施力的同時(shí)是否也受力,實(shí)驗(yàn)1如圖所示，用手指壓鉛筆尖，你的手指有什么感覺？,實(shí)驗(yàn)2如圖所示，兩位同學(xué)穿著旱冰鞋靜止在地面上，其中一位同學(xué)用力推另一位同學(xué)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？,合作互學(xué)、交流助學(xué),活動(dòng)一：物體在施力的同時(shí)是否也受力,實(shí)驗(yàn)3如圖所示，將固定磁體的小車向固定鐵塊的小車靠近，至一定距離時(shí)釋放小車，固定磁體的小車會(huì)運(yùn)動(dòng)嗎？,合作互學(xué)、交流助學(xué),活動(dòng)一：物體在施力的同時(shí)是否也受力,議一議：,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中觀察的現(xiàn)象，說明了什么問題？,小結(jié)歸納：,一個(gè)物體對另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對這個(gè)物體有力的作用。,即：力的作用是相互的。,這兩個(gè)力叫作相互作用力（也叫作用力、反作用力）,運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴,鏟車舉起重物,狗拉雪撬,火車頭拉車箱,說一說：下圖事例中，一對相互作用力,合作互學(xué)、交流助學(xué),想一想：小明游泳時(shí)手向后劃水，水對小明將怎樣？應(yīng)用了什么物理知識(shí)？,合作互學(xué)、交流助學(xué),力的作用是相互的,應(yīng)用事例：,輪船航行、直升飛機(jī)升空、噴氣式飛行等,合作互學(xué)、交流助學(xué),F,合作互學(xué)、交流助學(xué),合作互學(xué)、交流助學(xué),F,合作互學(xué)、交流助學(xué),活動(dòng)二：探究相互作用的兩個(gè)力的關(guān)系,做一做：把兩個(gè)相同的彈簧測力計(jì)鉤在一起分別用手向相反方向拉，你會(huì)看到什么現(xiàn)象？,議一議：物體間的相互作用力分別作用在。（同一個(gè)物體/兩個(gè)不同物體）上。它們的大?。ㄏ嗟?不等），方向（相同/相反），作用在（同一/不同）直線上。,同一個(gè)物體,相等,相反,同一,活動(dòng)二：探究相互作用的兩個(gè)力的關(guān)系,議一議：物體間的相互作用力分別作用在。（同一個(gè)物體/兩個(gè)不同物體）上。它們的大?。ㄏ嗟?不等），方向（相同/相反），作用在（同一/不同）直線上。,合作互學(xué)、交流助學(xué),活動(dòng)三：閱讀課本P58“奇思妙想”。,議一議：你認(rèn)為小明的妙想運(yùn)用了力的什么性質(zhì)？,總結(jié)提學(xué),通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些物理知識(shí)？,一個(gè)物體對另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對這個(gè)物體有力的作用。,力的作用是相互的,相互作用的兩個(gè)力的關(guān)系：,作用在同一個(gè)物體上，大小相等，方向相反，作用在同一直線上。,簡稱：,同體、等大、反向、共線。,例2小明在學(xué)習(xí)了力學(xué)知識(shí)后，對“雞蛋碰石頭，雞蛋碎了”這句話解釋如下：“雞蛋對石頭作用力小于石頭給雞蛋以反作用力”,這種說法對嗎？,例1一交警在處理兩車相撞的交通事故時(shí)，說“我一定要找出是哪輛車先撞上另一輛車的”，他能找出嗎？,不對。因?yàn)樽饔昧εc反作用力的大小是相等的。,不能。因?yàn)樽饔昧εc反作用力是同時(shí)產(chǎn)生同時(shí)消失的，沒有先后次序。,總結(jié)提學(xué),