,10.2天下興亡匹夫有責,甲：國家發(fā)展是大人的事，所有大人都應該努力工作。乙：國家發(fā)展是領導人的事情，跟普通百姓關系不大。丙：我覺得國家發(fā)展是每個人的事，中學生也有責任。?。嚎晌覀冞€是初中學生呢，能做什么呢？,你如何看待以上觀點？,你如何看待以上觀點？,當前，我國國家建設取得了舉世矚目的偉大成就，我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復興的夢想。這些成就的取得靠的是全體中華兒女的共同努力、共同奮斗。我們青少年要勇于承擔歷史的使命，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻力量。,1.明確歷史的發(fā)展、國家的成就是人民用勞動創(chuàng)造的，懂得勞動者值得我們尊敬和學習。（重點）2.懂得發(fā)揚實干精神才能創(chuàng)造新的輝煌，明確青少年要擔負起歷史重任。（難點）,學習目標,1.勞動的價值與意義？2.實干精神的體現(xiàn)？3.青少年應怎樣擔負起歷史重任？,要求：1.大字精讀，小字通讀；2.圍繞目標思考題找出答案；3.圈注關鍵字詞，并在疑難問題上做標記。,自主感知,勞動是指人類創(chuàng)造物質或精神財富的活動，勞動是價值產生的源泉，勞動是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。個人的生存發(fā)展和社會的進步，都必須通過勞動創(chuàng)造物質財富與精神財富來實現(xiàn)。,1.勞動的價值與意義？（識記和背誦）,勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。辛勤勞動創(chuàng)造了今天的輝煌。無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習。,精衛(wèi)填海,千百年來，中華民族素以勤勞智慧聞名于世。,歷史如此，今天的輝煌又是怎么創(chuàng)造出來的？,高爐衛(wèi)士孟泰,鐵人王進喜,“兩彈元勛”鄧稼先,“藍領專家”孔祥瑞,“金牌工人”竇鐵成,當代雷鋒徐虎,大國工匠徐立平,大國工匠寧允展,他們與我們一道，用勞動，讓中國從“站起來”走向“富起來”、從“富起來”走向“強起來”。人民群眾的辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動，創(chuàng)造了中國今天的輝煌。,農民喜獲豐收,工人在工作,科學家做實驗,治理海洋污染,每個人所處的崗位不同，從事不同的勞動，但都在為國家和社會發(fā)展作出貢獻。正是無數(shù)勞動者兢兢業(yè)業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻，成就了我們今天的美好生活。他們都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習。,1.他們?yōu)槭裁戳钗覀兏袆?？（即從事不同的勞動者，為什么都值得尊敬和學習？）,無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習。,精密高端軸承曾是困擾我國鐵路提速的一大難題。某軸承集團的李萬君帶領他的工作團隊，克服文化水平不高、依賴進口設備等難題，完成技術創(chuàng)新270多項，實現(xiàn)了鐵路提速軸承熱處理質的飛躍，填補了國內技術空白，解決了制約鐵路提速的關鍵技術難題。,中國標準動車組“復興號”,閱讀材料并結合P109頁“探究與分享”回答下列問題：,思考：李萬君和他的工作團隊為什么能夠取得成功？,因為他們埋頭苦干和接力奮斗，在自己的崗位上付出辛勤和汗水，發(fā)揮實干精神。,知識鏈接：實干的精神，實干不是蠻干，更不是胡干、瞎干，必須要講究正確的方法。,把中國夢變成現(xiàn)實，創(chuàng)造未來美好生活，需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要每人在各自崗位上付出更多辛勤和汗水。,2.實干精神的體現(xiàn)？,自學檢測,學習書本知識更重要，只有學習更多知識，才能為社會作出更大貢獻。,實踐更重要。沒有實踐經驗，書本知識學得再多也沒有用。,我們現(xiàn)在學習的都是基礎知識，將來用不上。,談談你對上述觀點的看法。,1.上述三種觀點看法都是錯誤的。2.觀點一看到了學習書本知識的重要性，忽視了實踐的作用。書本知識是人們在生活中實踐中積累起來的經驗，能夠指導我們的實踐。觀點二看到了實踐的重要性，忽略了學習書本的知識。學習書本知識和投身社會實踐兩者是統(tǒng)一的，缺一不可。觀點三，我們現(xiàn)在學習的都是基礎知識，是為將來繼續(xù)學習或工作打好基礎，是有用的，將來也能用上。3.我們不僅要學習書本知識，還要在實踐中學習，把書本所學的知識運用到實踐中去，在實踐中鍛煉成長。,3.青少年應怎樣擔負起歷史重任？（建設美好中國）,(1)只有繼續(xù)發(fā)揚實干精神，才能創(chuàng)造新的輝煌。(2)青少年要努力學習，積極探索，勇做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻者；以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識、過硬的本領，擔負起歷史重任。,