海底森林,儒勒凡爾納,新課指南,1.知識(shí)和能力：了解作者凡爾納及其作品海底兩萬(wàn)里，理解科幻小說(shuō)利用想象反映生活的寫作技巧。,2.過(guò)程和方法：熟讀課文理清文章的結(jié)構(gòu)，揣摩重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)的內(nèi)涵及表達(dá)作用，加深對(duì)語(yǔ)言的理解，增強(qiáng)語(yǔ)感；研讀重點(diǎn)語(yǔ)段，把握文中刻畫人物的方法，體會(huì)凡爾納小說(shuō)的藝術(shù)特色。,3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：結(jié)合背景和有關(guān)情節(jié)，感悟艇長(zhǎng)這一硬漢的人格魅力。,蹼()鰭()匍匐()滑稽()迄今()麇集()紊亂()瀕臨()拓荒()細(xì)莖()混淆()玫瑰(),q,pf,j,bn,p,q,wn,jng,1.易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字,tu,qn,xio,gu,課前預(yù)習(xí),潛艇()胭脂()纖細(xì)()荊棘()斑紋()囊蟲()狩獵()輪廓()海獺()髭須()耽誤()扳開(),bn,nng,shu,ku,t,qin,ynzh,xin,j,z,dn,bn,頜骨()小憩()嗜睡()抽搐()涉足()火鮫()裘皮()土壤()滑稽()饑腸轆轆(),sh,jio,qi,rng,j,h,q,sh,ch,l,課前預(yù)習(xí),2.多音多義字,jn()jn(),稽,j()q(),gng()gng(),供,i()i(),挨,禁,滑稽,稽首,挨著,挨打,情不自禁,禁止,供給,供奉,chn()zhn(),折,zh()sh(),hung()hung(),晃,yng()yng(),應(yīng),顫,折射,折本,應(yīng)答,應(yīng)當(dāng),顫抖,顫栗,搖晃,一晃,m()b(),泌,分泌,泌陽(yáng),課前預(yù)習(xí),迄()：,3本課生字詞典,搐()：,淆()：,混雜。如：混淆。,牽動(dòng)，肌肉抽縮。如：抽搐,q,ch,xio,打獵，特指冬天打獵。如：狩獵。,到。如：迄今。,紊亂。如：有條不紊。,狩()：,shu,紊()：,wn,始終；一直(用于“未”“無(wú)”前)。如：迄未成功。,鰭()：,瀕()：,緊靠(水邊)。如：瀕湖。臨近；接近。如：瀕臨。,q,bn,魚類的運(yùn)動(dòng)器官，由刺狀的硬骨或軟骨支撐薄膜構(gòu)成。按所在的部位，可分為胸鰭、腹鰭、背鰭、臂鰭和尾鰭。有調(diào)節(jié)速度、變換方向等作用。,休息。如：小憩。,憩()：,q,某些兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物、鳥類和哺乳動(dòng)物腳趾中間的薄膜，用來(lái)?yè)芩?。青蛙、龜、鴨、水獺等都有蹼。,蹼()：,p,綴()：,用針線等使連起來(lái)。如：補(bǔ)綴。連接。如：綴字成文。裝飾。如：點(diǎn)綴。,zhu,課前預(yù)習(xí),4.重要詞語(yǔ)釋義,爬行。趴。,高聳地立著。,匍匐：,矗立：,狩獵：,迄今：,到現(xiàn)在。,打獵。,指進(jìn)入某種環(huán)境或范圍。,涉足：,玩游戲賺錢囝茽琚,課前預(yù)習(xí),形容山路不平，也比喻處境艱難。,形容(言語(yǔ)、動(dòng)作)引人發(fā)笑。,崎嶇：,滑稽：,麇集：,瀕臨：,緊接；臨近。,群聚，集聚。,雜亂；紛亂。,紊亂：,課前預(yù)習(xí),(感官，思想、行動(dòng)等)反應(yīng)慢，不靈敏。,混雜；界線模糊(多川于抽象事物)。,混淆：,遲鈍：,莫名其妙：,沒(méi)有人能說(shuō)明它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。,不正常的，奇奇怪怪的形狀。,奇形怪狀：,儒爾凡爾納(1828一1905)，法國(guó)小說(shuō)家，是現(xiàn)代科幻小說(shuō)的奠基人，被譽(yù)為“科幻小說(shuō)之父”。他一生共完成作品一百多部，寫了六十多部大大小小的科幻小說(shuō)，總題為在已知和未知的世界漫游。代表作有氣球上的五星期八十天環(huán)球旅行格蘭特船長(zhǎng)的女兒海底兩萬(wàn)里從地球到月亮等。其作品幻想大膽真實(shí)、知識(shí)豐富、涉及面廣，堪稱“19世紀(jì)自然科學(xué)的大百科全書”。他的作品先后被譯成五十多種文字，為世界各國(guó)科幻小說(shuō)愛好者所喜愛。,走近作者,1865年夏天，喬治桑讀完凡爾納的小說(shuō)氣球上的五星期和地心游記之后，給凡爾納寫了一封信。女作家在信中寫道：“先生，感謝您在兩部扣人心弦的作品中寫了那些親切和藹的語(yǔ)句，它們使我忘了深深的悲痛，幫助我頂住痛苦的擔(dān)憂。對(duì)您的兩本書，我只感到一絲悵惘，那就是我已經(jīng)把它們讀完了，可是沒(méi)有十多本可供我繼續(xù)讀下去。我希望您不久將我們帶進(jìn)大海的深處，讓您筆下的人物乘著這些潛水機(jī)旅行，您的學(xué)識(shí)和想象力能夠使之改善?！比藗兺ǔ?創(chuàng)作背景,認(rèn)為，喬治桑的信是促成，海底兩萬(wàn)里這部“海洋小說(shuō)”誕生的直接原因。喬治桑的建議也許折射了時(shí)代的風(fēng)尚，因?yàn)榇藭r(shí)此刻，奔馳的蒸汽機(jī)車縮短了人們與大海的距離，去海邊度假蔚然成風(fēng)；畫家們紛紛到大西洋之濱捕捉天光水影，海景畫風(fēng)靡一時(shí)；在文壇，雨果的小說(shuō)海上勞工和米什萊的著作大海相繼問(wèn)世海洋正日益進(jìn)人大眾的視野，走進(jìn)人們的生活，人們期待接觸、了解神秘的海洋。除此而外，凡爾納寫“海洋小說(shuō)”與自身的條件有關(guān)。他本人士828年出生在瀕臨大西洋的南,特市，從小與大船東們比鄰，直到二十歲才離開家鄉(xiāng)去巴黎發(fā)展，所以他對(duì)海洋懷有特殊的感情。他先后擁有三條小船。1868年7月，凡爾納購(gòu)人“圣米歇爾”號(hào)時(shí)，正趕上寫海底兩萬(wàn)里，部分手稿就是在諾曼底、布列塔尼海面以及英吉利海峽上寫成的。他在給出版商埃澤爾(18141886)的信中慨嘆道：“海上航行給想象力提供了多么豐富的養(yǎng)料!”天時(shí)地利人和，無(wú)怪乎凡爾納將喬治桑的信奉為至寶，不但久久珍藏，而且立刻投入創(chuàng)作，歷時(shí)三年，寫得非常用心，生怕把這么好的題材寫砸了。,文章主旨,作者描寫了潛水艇長(zhǎng)尼摩一行四人游覽海底森林，經(jīng)歷種種危險(xiǎn)，最后安全返回潛艇的經(jīng)過(guò)。在精彩的海底景觀描寫中，蘊(yùn)蓄著鮮明的愛憎和廣博的科學(xué)知識(shí)，使人們?cè)讷@得極大的精神享受的同時(shí)，感受到自然的神奇和科學(xué)的力量。,海底森林,整體感知,奇觀,枝葉垂直向上動(dòng)物開花魚戲樹枝間,歷險(xiǎn),境界,奇幻,槍打海蜘蛛獵殺海獺巧避火鮫,凡爾納在他的科學(xué)幻想小說(shuō)中準(zhǔn)確地預(yù)言了科學(xué)的發(fā)展方向，他深邃的思想跨越了時(shí)空的局限，至今仍具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。其作品中許多在當(dāng)時(shí)人們看來(lái)是神話般的想象，都被后來(lái)的科學(xué)成就所實(shí)現(xiàn)。在海底森林中他對(duì)潛水艇的描述，閃爍著科學(xué)創(chuàng)造的智慧之光他“發(fā)明”了用鈉做動(dòng)力燃料(當(dāng)時(shí)還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)鈾)的“鸚鵡螺號(hào)”核潛艇，可以說(shuō)預(yù)見了后來(lái)研制發(fā)明的現(xiàn)代核潛艇。百年后，美國(guó)建成了第一艘核潛艇，為了紀(jì)念凡爾納對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)，將這艘核潛艇命名為“鸚鵡螺號(hào)”。,重難點(diǎn)探究,1.有人說(shuō)本文準(zhǔn)確地預(yù)言了科學(xué)的發(fā)展，作者深邃的思想至今仍具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)此應(yīng)如何理解?,作者超越時(shí)空的憂思表現(xiàn)在許多方面，如武器的發(fā)明給人類帶來(lái)的傷害等。表現(xiàn)在本文中的是尼摩艇長(zhǎng)及其同伴在海底活動(dòng)時(shí)對(duì)海洋動(dòng)物的戕害。漂亮的海獺、美麗的信天翁，它們并沒(méi)有給這些探索者帶來(lái)任何傷害，作為一種生命現(xiàn)象存在于那里，是大自然給予它們的權(quán)利。然而，人們?yōu)榱怂嚼麑?duì)它們進(jìn)行了為所欲為的捕殺。這些行為不僅破壞了大自然的和諧，也為人類自身,重難點(diǎn)探究,2.為什么說(shuō)在本文中可以感受到作者超越時(shí)空的憂思，這樣的憂思表現(xiàn)在哪幾方面?,的危機(jī)埋下了種子。對(duì)這些狩獵者缺乏理性的行為，凡爾納并不贊賞。這一點(diǎn)在閱讀中是不難感受到的。作者對(duì)狩獵者的動(dòng)機(jī)進(jìn)行了揭露。如“這只海獺足有一點(diǎn)五米長(zhǎng)，想必非常值錢”，“這種裘皮在俄羅斯和中國(guó)市場(chǎng)上十分搶手，柔軟光澤，少說(shuō)也值兩千法郎”。獰獵者對(duì)生命施以殘暴時(shí)的冷漠，作者同樣給予否定?！巴чL(zhǎng)迅速將槍托抵在肩膀上，在瞄準(zhǔn)一個(gè)正在灌木叢中晃動(dòng)的物體。我聽到了一聲輕微的子彈呼嘯聲，一只動(dòng)物便在幾步之外應(yīng)聲倒地?！薄澳崮νчL(zhǎng)的同伴前去撿起他們的獵物?？冈谧约杭缟?，我們繼續(xù),趕路?！薄爱?dāng)海鳥距離波濤只有幾米時(shí)，尼摩艇長(zhǎng)的同伴舉槍便射，海鳥立馬跌落在這位身手不凡的神槍手近旁，被他一把捉住?！焙敛华q豫地出手，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)生命的憐惜!而準(zhǔn)確的槍法背后，該是多少被槍殺的動(dòng)物!作者以犀利的語(yǔ)言揭露了狩獵者的唯利是圖，他們赤裸裸的欲望導(dǎo)致了對(duì)生命的殘殺。凡爾納在兩個(gè)世紀(jì)之前描繪的場(chǎng)面，令人觸目驚心。然而在今天，世界上一些地區(qū)仍在發(fā)生偷獵野生動(dòng)物的事件?，F(xiàn)在，人類已經(jīng)自食其果子。凡爾納的作品猶如保護(hù)野生動(dòng)物的警鐘。在人們的耳邊長(zhǎng)鳴。,重難點(diǎn)探究,本文著重塑造了尼摩艇長(zhǎng)及其同伴，我和我的仆人四個(gè)人物形象。其中尼摩艇長(zhǎng)是作者濃墨重彩刻畫的人物，他是作者所喜歡的浪漫主義的英雄人物。他勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，喜歡冒險(xiǎn)。文章開頭寫道：“他把這處森林當(dāng)做了自己的私產(chǎn)，對(duì)它行使各種權(quán)利，就像創(chuàng)世之初的人一樣。再說(shuō)，又有誰(shuí)能夠跟他爭(zhēng)奪這一海底產(chǎn)業(yè)的占有權(quán)呢?還會(huì)有哪個(gè)更加勇敢的拓荒者會(huì)手持利斧來(lái)開發(fā)這片海底叢林呢?”當(dāng)我們遇到巨大的海蜘蛛被嚇,3.在本文中，凡爾納集中筆墨塑造了咖些個(gè)性鮮明的人物?他們具有怎樣的共性?,得半死時(shí)，“尼摩艇長(zhǎng)非但沒(méi)有往回走，而是繼續(xù)進(jìn)行他那冒險(xiǎn)的旅程”。文中數(shù)語(yǔ)，將一個(gè)硬漢的形象展現(xiàn)在我們面前，不僅如此，尼摩艇長(zhǎng)善良、有超人的智慧、經(jīng)驗(yàn)豐富。文中寫“我們”遭遇的兩次危險(xiǎn)時(shí)，尼摩艇長(zhǎng)表現(xiàn)得冷靜、有智慧，尼摩艇長(zhǎng)只是向同伴指了指那只蜘蛛，頃刻“我”便化險(xiǎn)為夷；當(dāng)“我”被鯊魚嚇得血液即將凝固時(shí)，他僅用手一按、一躺，便使“我們”從鯊魚口中逃生。和這樣一位沉著冷靜、遇事不慌、應(yīng)對(duì)從容的艇長(zhǎng)一起冒險(xiǎn)，也會(huì)有安全感的。文中的“我”是一位博物學(xué)家，文中用了很多筆墨來(lái)寫“我”的見聞和感受，足見“我”知識(shí)的淵博。文中,刻畫的四個(gè)人物，都是勇敢者的典型代表，是集高度的科學(xué)知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)于一身的正面角色，是作者所贊美的人物。在他們身上集中體現(xiàn)出博物學(xué)家的淵博和探索精神，航海家的浪漫和神秘色彩，以及他們正直、充滿愛心、堅(jiān)忍的內(nèi)心世界。,本文語(yǔ)言生動(dòng)有趣，既是藝術(shù)的語(yǔ)言，又是科學(xué)的語(yǔ)言，對(duì)各種海底事物的說(shuō)明人木三分，惟妙惟肖。本文的成功離不開描寫。小說(shuō)所描寫的海底森林是當(dāng)時(shí)世人完全陌生的世界，作者豐富的海洋知識(shí)、非凡的想象力和高超的文學(xué)造詣。使他的描繪既給人以神奇之感，又會(huì)產(chǎn)生如見其景、如歷其事的感覺。其中對(duì)各種海洋生物的介紹，如對(duì)海蜘蛛龐大體態(tài)的描寫，對(duì)角鯊“暗淡無(wú)神”的目光，可以將“整個(gè)人咬成肉醬”的“鐵牙床”，它通過(guò)周圍的小孑L分泌出一種含鱗的物質(zhì)等的描寫，都帶有人們所了解的海洋動(dòng)物的某些特征，都能夠在海洋生物中尋找到科學(xué)的依據(jù)。,鑒賞與寫作,1.語(yǔ)言風(fēng)格,作者選擇文學(xué)的形式表現(xiàn)自己所想象到的一切：故事情節(jié)起伏跌宕人物形象個(gè)性鮮明，環(huán)境描寫神奇多姿作者充分發(fā)揮了形象思維的優(yōu)勢(shì)，把一個(gè)幻想的世界寫得如此逼真感人。,鑒賞與寫作,2.寫作技法,設(shè)置懸念是小說(shuō)中常用的寫作方法，本文就多次設(shè)置了懸念吸引了讀者的閱讀興趣。如；文中第十自然段寫到“我剛開始伸展四肢，一個(gè)不速之客的出現(xiàn)嚇得我猛一下站立起來(lái)?！边@句話就為文章設(shè)置下了懸念，吸引讀者讀下去了解這個(gè)“不速之客”到底是什么?再如：第二十七自然段“我沒(méi)有料到一個(gè)意外的遭遇耽誤了我們返回潛艇的時(shí)間”這句中：意外的遭遇”同樣為讀者設(shè)置了懸念。,3借鑒應(yīng)用,鑒賞與寫作,結(jié)束,