,歡迎進(jìn)入物理課堂,高一物理第三章相互作用,彈力,2,1.形變,物體的形狀或體積的改變，叫做形變,2、形變類型,（2）形變的類型：,拉伸形變（或壓縮形變）,彎曲形變,扭轉(zhuǎn)形變,(3)彈性形變：物體在形變后能夠恢復(fù)原狀的形變叫彈性形變。,彈簧被拉長,1、直接接觸,彈力：發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原狀，對(duì)與它接觸的物體會(huì)產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。,產(chǎn)生彈力的條件：,2、發(fā)生彈性形變,思維訓(xùn)練,1、以下是關(guān)于彈力的幾種說法：A、只要兩個(gè)物體接觸就一定產(chǎn)生彈力B、兩個(gè)接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力C、只要物體發(fā)生形變就能產(chǎn)生彈力D、兩個(gè)物體間不需要接觸也能產(chǎn)生彈力,第一階段彈力概念的簡單小結(jié),彈性限度：發(fā)生形變的物體，當(dāng)超過一定的限度，撤去作用力后，物體不能完全恢復(fù)原來的形狀，這個(gè)限度叫做彈性限度。,注意：彈性也有一定限度的，以后重點(diǎn)研究彈性形變，不加說明形變就是指彈性限度內(nèi)的彈性形變。,思考：任何物體能夠發(fā)生形變嗎？,1、了解有機(jī)玻璃的的微小形變,2、觀察桌面的微小形變,結(jié)論：一切物體在力的作用下都會(huì)發(fā)生形變。,幾種彈力,1、壓力2、支持力3、拉力,彈力的方向：,例1：放在水平桌面上的書，分析書與桌面之間的彈力。,例2：分析靜止放在傾斜木板上的書與木板之間的彈力。,壓力和支持力的方向：,壓力的方向垂直于支持面而指向被壓的物體;支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物體。,例2：分析掛在電線下面的電燈與電線之間的彈力。,繩的拉力：,繩的拉力是繩對(duì)所拉物體的彈力，方向總是沿著繩指向繩收縮的方向。,思：怎樣分析判定彈力的個(gè)數(shù)？做到不多畫一個(gè)彈力，也不少畫一個(gè)彈力？,方法：彈力是一個(gè)接觸力，一般的，你可以繞研究對(duì)象一圈，看看它與哪幾個(gè)物體相接觸？,注意事項(xiàng)：物體受到一個(gè)彈力，必定是它與某一物體相接觸，但是它與某一物體相接觸，則不一定受到彈力。因?yàn)楫a(chǎn)生彈力的條件有兩個(gè)：一是直接接觸，二是發(fā)生彈性形變。,彈簧的彈力大小定量探究,分組實(shí)驗(yàn)：彈簧的彈力F跟彈簧的伸長量X的定量探究請(qǐng)各小組對(duì)照已發(fā)的操作步驟認(rèn)真操作。,探究彈簧彈力（F）大小與伸長量（x）的關(guān)系1.把彈簧的上端固定在鐵架臺(tái)上，讓彈簧自由下垂，沒出彈簧在自由下垂時(shí)的長度L0=cm.2.在彈簧下端掛1個(gè)鉤碼，測量彈簧的長度L，記入下面的表格中，同時(shí)求出彈簧的伸長量x=LL03在彈性限度內(nèi)，在彈簧下端依次掛2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)鉤碼，測量對(duì)應(yīng)的彈簧的長度，記入下表中。表：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄F與彈簧的伸長量x之間的關(guān)系圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果：彈簧彈力（F）大小與伸長量（x）成，數(shù)學(xué)表達(dá)式為,實(shí)驗(yàn)表明：彈簧發(fā)生彈性形變時(shí)，彈力的大小F跟彈簧伸長（或壓縮）的長度X成正比，即：F=kx,k稱為彈簧的勁度系數(shù)，單位是牛頓每米，符號(hào)是N/m這個(gè)規(guī)律是英國科學(xué)家胡克發(fā)現(xiàn)的，叫做胡克定律（Hookelaw）,1、一彈簧的勁度系數(shù)為500N/m,它表示_,若用200N的力拉彈簧，則彈簧伸長_m。,2、一根彈簧掛0.5N的物體時(shí)長12cm，掛1N的物體時(shí)長14cm，則彈簧原長_。,2、幾種彈力：壓力：方向垂直于接觸面指向被壓的物體支持力：方向垂直于接觸面指向被支的物體拉力：方向沿著繩子指向繩子收縮的方向,1、彈力：形變、彈性形變、彈性限度、彈力、彈力產(chǎn)生條件,3、胡克定律（彈簧彈力大小關(guān)系）彈簧發(fā)生彈性形變時(shí)，彈力的大小F跟彈簧伸長（或壓縮）的長度X成正比，即：F=kx,本節(jié)小結(jié)：,作業(yè)：作業(yè)本第37頁,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,