,歡迎進(jìn)入物理課堂,第三章第1節(jié)重力,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)小結(jié),問題討論,（一）知識(shí)與技能1、知道重力產(chǎn)生的原因及其定義。2、知道重力的方向以及重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系，能用重錘線檢驗(yàn)一條線或一個(gè)面是否豎直或水平。3、知道物體重心的含義4、了解力是物體對(duì)物體的作用，力的作用是相互的，認(rèn)識(shí)力能使物體發(fā)生形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變5、知道力的三要素6、了解四種基本相互作用,（二）過程與方法1、知道人類認(rèn)識(shí)力的作用是從力的作用產(chǎn)生的效果開始的2、能通過探究活動(dòng)體驗(yàn)力的作用效果與力的大小、方向、作用點(diǎn)三個(gè)因素有關(guān)3、能通過多個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納得出力的作用是相互的4、通過觀察和親身感受以及對(duì)初中知識(shí)的回顧，概括出重力的產(chǎn)生、方向及大小與什么因素有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)的能力以及認(rèn)真閱讀教材的習(xí)慣5、通過“重心”概念的引人滲透“等效代換”的物理學(xué)方法（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、通過實(shí)例激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，激勵(lì)探索與創(chuàng)新的意識(shí)2、培養(yǎng)主動(dòng)與他人合作的精神和與他人交流的愿望，敢于質(zhì)疑，勇于修正3、通過介紹“神五”發(fā)射升空過程，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，了解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活和社會(huì)所起的巨大推動(dòng)作用,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)小結(jié),問題討論,學(xué)習(xí)重點(diǎn)：,1、重力的方向以及重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系2、力能使物體發(fā)生形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)小結(jié),問題討論,學(xué)習(xí)難點(diǎn)：,1、力的作用效果與力的大小、方向、作用點(diǎn)三個(gè)因素有關(guān)2、重心的概念,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)小結(jié),問題討論,重力基本相互作用,一、力：1、定義：是物體與物體之間的相互作用2、作用1)力使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變2)力是使物體產(chǎn)生形變的原因3、力的性質(zhì)：1)物質(zhì)性：力不能離開物體施力物體和受力物體而單獨(dú)存在2)相互性：一個(gè)力總是聯(lián)系著兩個(gè)物體，施力物體和受力物體同時(shí)存在,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)小結(jié),問題討論,交流與討論：,下列說法正確的是：()A、子彈從槍口射出，能打到很遠(yuǎn)的距離，是因?yàn)樽訌楇x開槍口后受到一個(gè)推力的作用。B、甲用力把乙推倒，說明只是甲對(duì)乙有作用，乙對(duì)甲沒有力的作用C、只有有生命或有動(dòng)力的物體才會(huì)施力，無生命或無動(dòng)力的物體只會(huì)受力不會(huì)施力。D、任何一個(gè)物體，一定既是受力物體，也是施力物體。,答案：D,4、力的圖示：1)力的大小：可用測(cè)力計(jì)(彈簧秤)測(cè)量2)力的單位：牛頓符號(hào)：N3)力是矢量，力的方向不同，力的作用效果就不同。4)力的圖示：5)力的示意圖,重力基本相互作用,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)小結(jié),問題討論,練一練：,物體A對(duì)B的壓力是20N，如圖所示，試畫出這個(gè)力的圖示。,A,B,5N,F=20N,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)小結(jié),問題討論,二、重力,1、定義：由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。1)重力是非接觸力2)重力的施力物體是地球2、重力的大小：1)與質(zhì)量的關(guān)系：G=mgg=9.8N/Kg的物理意義？影響g的因素。2)重力的測(cè)量：實(shí)驗(yàn)室里用測(cè)力計(jì)進(jìn)行測(cè)量。測(cè)量時(shí)物體必須保持靜止。,高度與緯度,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)小結(jié),問題討論,交流與討論：,關(guān)于重力的大小，下列說法正確的是()A、物體的重力大小總是恒定的B、同一地點(diǎn)，物體的重力與物體的質(zhì)量成正比C、物體落向地面時(shí)，它受到的重力大于它靜止時(shí)所受的重力D、物體的重力總等于它對(duì)豎直測(cè)力計(jì)的拉力。,答案：B,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)小結(jié),問題討論,二、重力,3、重力的方向：豎直向下4、重心：1)定義：一個(gè)物體各部分都受到重力作用，從效果上看，我們可以認(rèn)為各部分的重力作用集中于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫物體的重心。2)重心的確定：質(zhì)量分布均勻的物體的重心位置，只跟物體的形狀有關(guān)質(zhì)量分布不均勻的物體的重心，都跟物體的形狀有關(guān)外，還跟物體的質(zhì)量分布有關(guān)。3)懸掛法測(cè)物體的重心：注意：物體的重心可以不在物體上，重心不是物體上最重的點(diǎn),學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)小結(jié),問題討論,關(guān)于力的下述說法中正確的是（）A力是物體對(duì)物體的作用B只有直接接觸的物體間才有力的作用C力可以離開物體而獨(dú)立存在D力的大小可以用天平測(cè)量,A,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)小結(jié),問題討論,關(guān)于物體所受的重力，以下說法中正確的是（）A、物體只有在地面靜止時(shí)才受到重力作用B、物體在自由下落時(shí)所受的重力小于物體在靜止時(shí)所受到的重力C、物體在向上拋出時(shí)受到的重力大于物體在靜止時(shí)所受到的重力D、同一物體在同一地點(diǎn)，不論其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何，它所受到的重力都是一樣大,D,關(guān)于物體的重心，以下說法中正確的是（）A物體的重心不一定在物體上B用線懸掛的物體靜止時(shí)，細(xì)線方向一定通過重心C一塊磚平放、側(cè)放或立放時(shí)，其重心在磚內(nèi)的位置不變D舞蹈演員在做各種優(yōu)美動(dòng)作時(shí)，其重心的位置不變,ABC,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)小結(jié),問題討論,一個(gè)物體所受重力在下列哪些情況下要發(fā)生變化（）A把它從赤道拿到南極B把它送到月球上去C把它放到水里D改變它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),AB,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)小結(jié),問題討論,教材完全解讀P65考題6：一杯子裝滿水，杯的底部有一個(gè)小孔，在水從小孔不斷流出的過程中，杯連同杯中水的共同重心將（）A、一直下降B、一直上升C、先升后降D、先降后升,D,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)小結(jié),問題討論,A,B,C,D,A,B,C,D,把一個(gè)邊長為L的正方形薄板繞C點(diǎn)緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)45，則物體的重心位置升高了多少？,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)小結(jié),問題討論,1.萬有引力相互吸引的作用存在于一切物體之間，直到宇宙深處，只是相互作用的強(qiáng)度隨距離的增大而減弱，在物理學(xué)中我們稱為萬有引力作用。作用：把行星和恒星聚集在一起，組成太陽系、銀河系、河外星系。2.電磁力1)電荷之間存在的相互作用，同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。2)磁體之間存的相互作用，同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引3)電磁相互作用，電荷間的相互作用，磁極間的相互作用，本質(zhì)上是同一種相互作用的不同表現(xiàn)，所以稱為電磁相互作用。由于大范圍物質(zhì)凈電荷總數(shù)幾乎為零，所以靜電力的表現(xiàn)并不顯著，即使存在強(qiáng)磁場(chǎng)天體，也由于磁場(chǎng)的閉合特性，作用范圍受到了極大限制，因此只有微觀尺度才顯著。,四種基本相互作用：閱讀教材,常見的重力是萬有引力在地球表面附近的表現(xiàn),學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)小結(jié),問題討論,3.強(qiáng)相互作用力1)原子核由帶正電和不帶電的中子組成。2)質(zhì)子之間存在核力3)強(qiáng)相互作用：能使原子核緊密保持在一起的強(qiáng)大作用力。其作用范圍在10-15米內(nèi)。僅僅存在于原子核內(nèi)部來粘結(jié)質(zhì)子，外部無任何表現(xiàn)。4.弱相互作用力1)放射現(xiàn)象：原子核能夠自發(fā)放射出射線的現(xiàn)象2)弱相互作用：放射現(xiàn)象中起作用的基本相互作用，稱為弱相互作用。3)弱相互作用的范圍很小，強(qiáng)相互作用的強(qiáng)度是弱相互作用的10-12倍。,四種基本相互作用：閱讀教材,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)小結(jié),問題討論,交流與討論,如圖所示，矩形均勻薄板長ab=70cm，寬cd=20cm，在ab邊上某點(diǎn)P處經(jīng)細(xì)線懸掛后可以使板平衡，且板ab邊與水平方向的夾角為37，求懸點(diǎn)P的位置在何處？,P,a,b,c,d,o,E,答案：27.5cm,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)小結(jié),問題討論,學(xué)習(xí)小結(jié)：,重力基本相互作用,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)小結(jié),問題討論,謝謝!,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,