,歡迎進入物理課堂,4.6牛頓運動定律的應用（一）,力和運動關系的兩類基本問題,1、已知物體的受力情況，確定物體的運動情況；2、已知物體的運動情況，確定物體的受力情況。,一、從受力確定運動情況,已知物體受力情況確定運動情況，指的是在受力情況已知的條件下，要求判斷出物體的運動狀態(tài)或求出物體的速度和位移。處理這類問題的基本思路是：先分析物體的運動情況求出合力，根據(jù)牛頓第二定律求出加速度，再利用運動學的有關公式求出要求的速度和位移。,例1.一輛載貨的汽車,總質(zhì)量為4.0103Kg，運動中所受阻力恒為1.6103N，在不變的牽引力作用下由靜止啟動，若牽引力為.8103N，問：啟動10s后汽車的速度達到多少？啟動10s內(nèi)汽車的位移是多少？,二、從運動情況確定受力,已知物體運動情況確定受力情況，指的是在運動情況（如物體的運動性質(zhì)、速度、加速度或位移）已知的條件下，要求得出物體所受的力。處理這類問題的基本思路是：首先分析清楚物體的受力情況，根據(jù)運動學公式求出物體的加速度，然后在分析物體受力情況的基礎上，利用牛頓第二定律列方程求力。,例2.一個滑雪的人，質(zhì)量m=75Kg，以v0=2m/s的初速度沿山坡勻加速地滑下，山坡的傾角=30o，在t=5s的時間內(nèi)滑下的路程s=60m，求滑雪人受到的阻力（包括滑動摩擦和空氣阻力）。,加速度a是聯(lián)系運動和力的橋梁,牛頓第二定律公式（F=ma）和運動學公式（勻變速直線運動公式v=v0+at,x=v0t+at2,v2v02=2ax等）中，均包含有一個共同的物理量加速度a。由物體的受力情況，利用牛頓第二定律可以求出加速度，再由運動學公式便可確定物體的運動狀態(tài)及其變化；反過來，由物體的運動狀態(tài)及其變化，利用運動學公式可以求出加速度，再由牛頓第二定律便可確定物體的受力情況?？梢?，無論是哪種情況，加速度始終是聯(lián)系運動和力的橋梁。求加速度是解決有關運動和力問題的基本思路，正確的受力分析和運動過程分析則是解決問題的關鍵。,運用牛頓運動定律解題的一般步驟：,1、確定研究對象；2、分析研究對象的受力情況，必要時畫受力示意圖；3、分析研究對象的運動情況，必要時畫運動過程簡圖；4、利用牛頓第二定律或運動學公式求加速度；5、利用運動學公式或牛頓第二定律進一步求解要求的物理量。,課堂練習,1、蹦床是運動員在一張繃緊的彈性網(wǎng)上蹦跳、翻滾并做各種空中動作的運動項目，一個質(zhì)量為60kg的運動員，從離水平網(wǎng)面3.2高處自由下落，著網(wǎng)后沿豎直方向蹦回到離水平網(wǎng)面5.0高處。已知運動員與網(wǎng)接觸的時間為1.2，若把在這段時間內(nèi)網(wǎng)對運動員的作用力當作恒力處理，求此力的大?。╣取10m/s2）。F=1.5103N,課堂練習,2、質(zhì)量為20kg的物體若用20N的水平力牽引它，剛好能在水平面上勻速前進。求：（1）若改用50N拉力沿與水平方向成37的夾角向斜上方拉它，使物體由靜止出發(fā)在水平面上前進2.3m時，它的速度多大？（2）在前進2.3m時撤去拉力，又經(jīng)過3s鐘，物體的速度多大？（3）物體總共通過多大位移？（g取10m/s2）（1）2.3ms（2）0（3）4.945m,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,