1,目標導學,導學導練,隨堂檢測,課后作業(yè),課題1質量守恒定律（二）,化學用語天天練,2,目標導學,3,用化學式表達下列反應的表達式和實驗現(xiàn)象：鎂在空氣中燃燒：_,發(fā)出_,生成_.鐵與硫酸銅溶液的反應：_,鐵表面覆蓋_,溶液由_.碳酸鈉固體與鹽酸反應：_,固體溶解，有_生成。,2Mg+O2(點)(燃)2MgO,耀眼白光,白色固體,Fe+CuSO4Cu+FeSO4,一層紅色固體,藍色變成淺綠色,Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2,氣體,化學用語天天練,4,導學導練,知識點1.化學方程式,【小組討論】請學生閱讀教材P96，認識化學反應。（1）化學方程式的定義：用_來表示化學反應的式子?；瘜W方程式不僅表明了_、_、_，也可以通過相對分子質量表示各物質之間的質量關系，即_。（2）認識化學方程式,反應物,化學式,生成物,反應條件,各物質間的質量比,5,導學導練,知識點1.化學方程式,1,點燃,無,C和O,Fe與CuSO4,Cu+FeSO4,CO,56,160,64,152,1,1,1,1,6,導學導練,知識點1.化學方程式,【練習】1.（2015靜安區(qū)一模）根據化學方程式不能獲得的信息是（）A該反應中的反應物和生成物B反應發(fā)生所需要的條件C化學反應的快慢D參加反應的分子、原子的相對數(shù)目,C,7,導學導練,知識點1.化學方程式,2.（2015廣州）從中獲取的信息錯誤的是（）A.在反應前后，元素的種類沒有變化B.常溫下氫氣與氧氣混合就可以發(fā)生反應C.4g氫氣與32g氧氣完全反應，可以生成36g水D.在反應前后，氫原子和氧原子的數(shù)目的沒有改變,B,8,導學導練,知識點2.質量守恒定律的應用,【練習】3.（2016蘇州）硝酸銀受熱時會發(fā)生如下反應：2AgNO32Ag+2X+O2。根據質量守恒定律，推測X是（）AN2OBNO2CN2O5DNO4.（2016荊州）植物光合作用可表示為CO2+H2O淀粉+O2，下列關于說法中正確的是（）A淀粉中一定含C、H兩種元素B淀粉中一定只含C、H兩種元素C淀粉中不可能含有三種以上的元素D淀粉可能是一種單質或一種化合物,B,A,9,隨堂檢測,1.(2012廣東)關于2CO+O2=（點燃）2CO2的敘述正確的是()A.一氧化碳加氧氣點燃等于二氧化碳B.一氧化碳和氧氣在點燃條件下反應生成二氧化碳C.兩個一氧化碳分子加一個氧分子等于兩個二氧化碳分子D.2g一氧化碳和1g氧氣反應生成2g二氧化碳,B,10,隨堂檢測,2.（2017濱州）在密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質，使之充分反應，反應前后測得有關數(shù)據如表：下列說法中，不正確的是（）A反應后物質甲的質量為13gB乙是反應物C反應中乙、丁的質量比為5：4D物質丙可能是該反應的催化劑,B,11,隨堂檢測,3（2016河北）“氣體烙鐵”是一種氣體X為燃料的加熱儀器，加熱溫度可達1300，反應的化學方程式為2X+13O28CO2+10H2O，燃料X的化學式為（）AC3H8BC4H10CCH3OHDC2H5OH4.（2014呼倫貝爾）NH4HCO3發(fā)生分解反應時，不能生成的物質是（）ACO2BCl2CH2ODNH3,B,B,12,隨堂檢測,5.以下是某化學反應的微觀示意圖，回答下列問題。“”表示氧原子，“”表示氫原子，“”表示碳原子（C12，O16，H1）（1）參加反應的反應物的種類為，它們的分子個數(shù)比為。（2）生成物屬物，且每個分子中原子的個數(shù)為。（3）從該示意圖可得出的結論有（1條）。,兩種,1：2,氧化,3,甲烷燃燒生成水和二氧化碳,13,隨堂檢測,6.(2017廣東)微觀示意圖可形象地表示微粒發(fā)生的變化。(1)請在如圖第二、三個方框中，把NH3在純氧中燃燒的微觀粒子圖補充完整：(2)第三個方框中的物質屬于(填：“單質”“化合物”“純凈物”或”混合物”)。,混合物,14,基礎過關,1.下列說法錯誤的是()A一切化學反應都是遵循質量守恒定律的B鎂在空氣中燃燒，雖然生成氧化鎂的質量比鎂大，但這個反應也遵循質量守恒定律C氯酸鉀和二氧化錳加熱后試管中殘留物比反應物質量小，但這個反應也是遵循質量守恒定律的D水蒸發(fā)為水蒸氣，質量沒有改變，由此可說明化學變化是符合質量守恒定律的,D,課后作業(yè),15,基礎過關,2.下列關于化學方程式4P+5O22P2O5的讀法,錯誤的是()A.磷和氧氣在點燃的條件下反應生成五氧化二磷B.在點燃的條件下,每4體積的磷和5體積的氧氣完全反應,生成五氧化二磷C.在點燃的條件下,每4個磷原子和5個氧氣分子結合生成2個五氧化二磷分子D.在點燃的條件下,每124份質量的磷和160份質量的氧氣完全反應,生成284份質量的五氧化二磷,B,課后作業(yè),16,基礎過關,3.從2H2+O22H2O中獲取的信息錯誤的是()A.在反應前后,元素的種類沒有變化B.常溫下氫氣與氧氣混合就可以發(fā)生反應C.4g氫氣與32g氧氣完全反應,可以生成36g水D.在反應前后,氫原子和氧原子的數(shù)目沒有改變,B,課后作業(yè),17,基礎過關,4.（2018云南）如圖為某化學反應的微觀示意圖。圖中相同的球表示同種元素的原子。下列說法錯誤的是（）A該反應生成物的分子個數(shù)比為1：1B在化學反應中，分子可以分為原子，而原子不能再分C反應前后原子的種類、數(shù)目都不變D該反應屬于化合反應,D,課后作業(yè),18,基礎過關,5.圖是某反應的微觀粒子示意圖。(1)根據化學反應的本質，反應物的方框內還應補充的粒子及數(shù)目是_。,C,課后作業(yè),19,基礎過關,(2)兩種生成物分子的相同之處是_該反應屬于基本反應類型中的_反應。,每個分子由二個原子構成,課后作業(yè),分解,20,能力提升,6.僅僅根據化學方程式Na2CO3+2HCl2NaCl+CO2+H2O，不能獲得的信息是（）A反應進行得非常快B生成的CO2是氣態(tài)的C反應在常溫下可以進行D反應物是Na2CO3和HCl,A,課后作業(yè),21,能力提升,7.金屬鎂在氧氣中燃燒生成白色固體氧化鎂，則各物質間的質量比為（）3:2:5B.4:3:5C.2:1:2D.2:1:3,A,課后作業(yè),22,能力提升,8.物質X在4.8g氧氣中恰好完全燃燒，反應方程式為X+3O2RO2+2SO2，測得RO2和SO2的質量分別為2.2g和6.4g，下列判斷中正確的是（）A參加反應的X的質量為4.3gBX的相對分子質量為76CX中含有R元素、S元素和O元素D產物為氣態(tài)時都是空氣污染物,B,課后作業(yè),23,能力提升,9.下圖是四種物質a、b、c、d在化學反應過程中的微觀示意圖,下列說法中正確的是()A.生成物中c與d的分子個數(shù)比為12B.反應不符合質量守恒定律C.反應前后原子的種類改變D.物質c可能是一氧化碳,A,課后作業(yè),24,能力提升,10.一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質在密閉容器中反應,測得反應前后各物質的質量分數(shù)如圖所示,下列說法正確的是()A.丁一定是該反應的催化劑B.該反應的基本類型是分解反應C.該反應中乙、丙的質量比為317D.該反應中甲、丙的質量比為74,C,課后作業(yè),25,能力提升,11.如圖是某化學反應前后的微觀過程示意圖,其中表示兩種不同的原子。請根據圖示回答:(1)該反應的基本類型是。(2)反應前的物質(填“可能”或“不可能”)是氧化物。,課后作業(yè),分解反應,可能,26,能力提升,(3)反應前后三種粒子的個數(shù)比是.(4)從圖中還可獲得的一條信息是.。,221,課后作業(yè),化學反應前后原子的種類和數(shù)量均不變化或在化學變化中分子可分，原子不能再分,