,簡(jiǎn)評(píng),學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物,.,寫(xiě)作導(dǎo)航,景物描寫(xiě)指對(duì)景色及周?chē)愒O(shè)的描寫(xiě)。描寫(xiě)景物，首先要抓住景物的特征。景物的特征，常常表現(xiàn)在形狀、色彩、聲音等方面。描寫(xiě)景物的特征，既可以描述人的視覺(jué)感受，還可以描述聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等多種感覺(jué)。寫(xiě)景要抓住景物特點(diǎn)。自然景物也各有其獨(dú)特的特征，互不相同，要抓住景物的特征來(lái)描寫(xiě)，才能真正的表現(xiàn)出景物的與眾不同。寫(xiě)景又是抒情的基礎(chǔ)，要抒發(fā)作者的思想感情，自然先要寫(xiě)好景物。抓住要描寫(xiě)的景物與別的景物不同的獨(dú)特特點(diǎn)，帶著自己強(qiáng)烈的主觀,寫(xiě)作導(dǎo)航,感情色彩去精心描繪，做到景物特點(diǎn)突出，個(gè)性鮮明。示例：朱自清在春一文中，先用視覺(jué)寫(xiě)“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，又用嗅覺(jué)寫(xiě)“花里帶著甜味兒”，還用聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”。這樣一幅立體的春花圖就展現(xiàn)在眼前，活生生的“滿園春色關(guān)不住”。為了使景物描寫(xiě)更加豐滿、生動(dòng)，對(duì)某一個(gè)景物，可以從不同的角度描寫(xiě)，如：俯視、仰視，遠(yuǎn)望，可以寫(xiě)靜態(tài)，也可以寫(xiě)動(dòng)態(tài)，或動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出景物的變化，使之活起來(lái)?？梢詫?xiě)不同時(shí)段的不同形態(tài)。,寫(xiě)作導(dǎo)航,寫(xiě)景物還要注意融入情感。王國(guó)維的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，這句話說(shuō)出了景和情的關(guān)系。不同的心情，對(duì)同一景物的感受也就不同。所以，寫(xiě)景時(shí)對(duì)景物要有選擇，選擇能夠表現(xiàn)自己心情和情感的景物去寫(xiě)。如心情感傷，你選鶯歌燕舞、百花盛開(kāi)就不恰當(dāng)；心情激動(dòng)，你選楊柳依依、曉風(fēng)殘?jiān)赂缓线m。因而，寫(xiě)景與心情一定要一致，才能做到情景相應(yīng)，情因景生。以景襯人，以人帶景，心情好環(huán)境就美麗的，心情不好環(huán)境就暗淡的。示例：“我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向,寫(xiě)作導(dǎo)航,處?！薄霸谖覀兠媲埃爝呥h(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)?！蔽业氖迨逵诶涨熬鋵?xiě)了出游時(shí)高興愉快的心情，后句寫(xiě)出了歸來(lái)時(shí)失望沮喪。一切景物都承載人的思想感情。怎樣才能寫(xiě)好景物？1仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)；2.注意順序(定點(diǎn)觀察、移步換景)；3.講究方法：用動(dòng)靜結(jié)合寫(xiě)景、多角度進(jìn)行描寫(xiě)、多種感官進(jìn)行描寫(xiě)、妙筆生花，借助于聯(lián)想與想象、靈活運(yùn)用多種修辭手法；4.寓情于景，以情感人。,1對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，最熟悉的地方莫過(guò)于校園了。想一想，你所在的校園有什么風(fēng)景？校園里的風(fēng)景有什么獨(dú)特之處？圍繞“校園一景”寫(xiě)一個(gè)片段。300字以內(nèi)。2你留意過(guò)自家窗外的景物嗎？或許是車(chē)水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場(chǎng)地以窗外為題，寫(xiě)一篇作文，不少于500字。,寫(xiě)作實(shí)踐,3“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有霜?！币荒晁募荆總€(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景致。選擇你最喜歡的一個(gè)季節(jié)，以我愛(ài)_季為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。,寫(xiě)作實(shí)踐,思路點(diǎn)撥,1文題1，“校園一景”，限定取材的范圍，說(shuō)明只能選取校園的一個(gè)局部進(jìn)行細(xì)致具體的描寫(xiě)。除了描寫(xiě)景物，也可以寫(xiě)一寫(xiě)師生在其中的活動(dòng)，展現(xiàn)出校園景色的特點(diǎn)。在寫(xiě)作時(shí)要注意按一定的順序，比如：由遠(yuǎn)及近，由高到低等。2文題2，注意描寫(xiě)的范圍，可以將窗戶當(dāng)作一個(gè)“畫(huà)框”，只描寫(xiě)“畫(huà)框”內(nèi)的風(fēng)景，也可以將視野擴(kuò)大至窗外能看到的所有景物；可以選取一個(gè)局,思路點(diǎn)撥,部進(jìn)行細(xì)致描繪，也可以整體勾勒，把握全局。注意描寫(xiě)窗外景色的最主要的特點(diǎn)，給景物描寫(xiě)一個(gè)基調(diào)，如歡樂(lè)美麗等，描寫(xiě)時(shí)注意融入自己的情感。3文題3，要抓住所選季節(jié)的特點(diǎn)，特別是鮮明的景色特點(diǎn)?？梢詫?xiě)某個(gè)景物在某一季節(jié)的特點(diǎn)。注意把“我”對(duì)所選季節(jié)的喜愛(ài)之情滲透在字里行間，做到寓情于景，情景交融。,佳作引路,我愛(ài)秋季佚名秋天不像春天那樣百花爭(zhēng)艷，芳香怡人；也不像夏天那樣有那么多的小生靈在歌唱；也沒(méi)有冬天那么美麗。可是，它在我心中卻是最美的。在充滿豐收的季節(jié)秋季的時(shí)候，田野、果園的風(fēng)景就猶如一顆顆璀璨的珍珠，我用快樂(lè)的絨毛絲線悄悄地，輕輕地將它們串起來(lái)了。在那一串珍珠項(xiàng)鏈里，每一顆都蘊(yùn)含著農(nóng)民們豐收的喜悅，孩童們的期盼，大人們的汗水；每一顆都包含著那景色宜人的風(fēng)景，憨態(tài)可掬的小動(dòng)物,佳作引路,們，孩子們純真的笑容。每一顆都值得永遠(yuǎn)的去珍惜、珍藏，把記憶的寶盒的枷鎖輕輕打開(kāi)了，將這一串珍珠項(xiàng)鏈常在最深處，讓它永遠(yuǎn)的保存吧！秋姑娘悄悄地走向我們的世界，她把小籃子里的水果灑向五彩繽紛的果園！鄉(xiāng)村的秋天是一個(gè)既美麗又喜悅的季節(jié)，大家難道不信嗎？不信，那就去果園里看一看！果園里，果實(shí)肥碩的蘋(píng)果、披黃抹綠的梨子、果香誘人石榴掛滿了枝頭，壓彎了茂盛的樹(shù)枝，就像快樂(lè)的孩子們,佳作引路,露出了燦燦爛爛的笑容。梨樹(shù)在夜里也會(huì)閃閃發(fā)光了，一片片半青半黃的樹(shù)葉，就像一盞盞小小的燈籠，飄過(guò)來(lái)，飄過(guò)去。樹(shù)葉飄飄悠悠的落在樹(shù)媽媽的枝頭上，好像在唱一首關(guān)于豐收的喜悅的歌；秋天是豐收的季節(jié)，無(wú)邊無(wú)際的稻田，放眼望去，目之所及滿是醉的金黃色，在陽(yáng)光的照射下，越發(fā)光耀奪目，好像滿地的金子。嗬！怪不得農(nóng)民樂(lè)得連嘴都合不攏，看著這豐碩的成果，誰(shuí)不心里樂(lè)開(kāi)花呢！秋天了，天空一碧如洗，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。秋天的天空，像大海一樣湛藍(lán)。朵朵白云宛如揚(yáng)帆起航的輕舟，慢,佳作引路,悠悠的漂浮著。風(fēng)一吹樹(shù)葉落了，在天空中飄舞，就像一只只黃燦燦的蝴蝶。還有楓樹(shù)，葉子全紅了，搖一搖，葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落了下來(lái)，仿佛給大地鋪上了紅色的地毯，把大地裝點(diǎn)得格外美麗。而松樹(shù)，筆直筆直的，滿樹(shù)松葉綠得可愛(ài)，活像一把把張開(kāi)的綠絨大傘，風(fēng)一吹，輕輕搖曳。秋姑娘唱著豐收的歌向我們走來(lái)了。稻田里機(jī)聲隆隆，一臺(tái)收割機(jī)唱著歡歌，正在田里來(lái)回穿梭，將沉甸甸的稻穗攬入“懷中”。葡萄在葡萄架上睡傻覺(jué)，睡出一嘟嚕一嘟嚕的汗粒子，濃縮成壓彎架子的一串串誘人的微笑,佳作引路,鄉(xiāng)村的秋天就是這樣的！田野里，瓜果飄香，五彩繽紛。登高望去，猶如金色的海洋。高粱好像去酒店喝了酒的大漢；也像我們運(yùn)動(dòng)會(huì)的圣火。稠密的大豆葉子，老遠(yuǎn)望去就像干燥枯萎的干雜草。在土地肥沃的村子里，家家戶戶的空地上，圍墻上，窗戶下，都掛著一串串火紅火紅的辣椒，它們各個(gè)都像一個(gè)個(gè)要上臺(tái)表演，可是又害羞的小姑娘，把臉都紅透了；玉米想吃飯了，忍不住張開(kāi)了小嘴，露出金燦燦的牙齒；橘子像一盞盞小小的燈籠，搖掛在枝頭。,佳作引路,這，就是我愛(ài)的秋季。(選自作文網(wǎng)),這篇文章記敘了鄉(xiāng)村秋季的萬(wàn)物百態(tài)。文章內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言清新自然，運(yùn)用巧妙的比喻把秋天的風(fēng)景比作一串珍珠，引起讀者的聯(lián)想，對(duì)鄉(xiāng)村秋天的景物描寫(xiě)也是相當(dāng)細(xì)膩，仿佛展開(kāi)了一幅美麗的畫(huà)卷，結(jié)尾簡(jiǎn)明扼要，呼應(yīng)主題。,簡(jiǎn)評(píng),