《2019秋九年級語文上冊 第三單元 比較探究《談生命》課件4 北師大版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019秋九年級語文上冊 第三單元 比較探究《談生命》課件4 北師大版.ppt（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

談生命,冰心,導入語：,生命是人類永恒的話題，人們用不同的方式演繹它的內(nèi)涵。它是貝多芬用生命彈出的《命運交響曲》，它是凡高筆下那朵璀璨的向日葵，它是奧運冠軍劉翔百米沖刺時的那喊聲……今天我們學習世紀老人冰心寫的優(yōu)美散文《談生命》來感悟作者筆下的生命本質(zhì)和規(guī)律。,學習目標,1、朗讀課文整體把握。2、小組合作探究寫法。3、品讀賞析思考生命。,散文鑒賞的一般步驟和方法：,知人論世，解讀關鍵。,筆名“冰心”的來歷,芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。,作者：冰心（1900—1999）,冰心，現(xiàn)、當代女作家，兒童文學作家。原名：謝婉瑩，福建長樂人。主要著作有散文集《寄小讀者》，詩集《春水》、《繁星》，兒童文學集《小桔燈》，另有《冰心著譯選集》、《冰心文集》等。,詩集《繁星春水》無標題的自由體小詩，以“自然”“童心”與“母愛”為主題，表達了她對母親的情感、對孩子的喜愛、對自然的贊嘆及對人生的理解，被著名作家茅盾稱為繁星格與春水體。,掌握下列生字詞：,云翳（y）巉巖（chn）羞怯（qi）叢莽（mǎng）休憩（q）驕奢（shē）梟鳥（xiāo）蔭庇（yn）芳馨（xīn）心魂驚駭（hi）,散文鑒賞的一般步驟和方法：,分析歸納，把握主旨。,默讀課文，找出文章表示層次的語言標志，并給課文劃分層次。,默讀課文整體把握,思考：為什么作者用了“像”字，而不使用“是”字？,“是什么”是下定義；“像什么”是文學性的表述，具有形象性、審美性和隱喻性的特點。表現(xiàn)了作者的自謙，是寫個人的感悟。,分析第一段,像東流的一江春水,概述,遇到巉巖險阻,經(jīng)過細細平沙,遇到暴風雷雨,遇到晚霞新月,流入大海,憤激,浪漫,渾濁,寧靜,歸宿,,生命形態(tài),“一棵小樹”又經(jīng)歷了哪幾個生命歷程或哪幾種生命狀態(tài)？又暗示了怎樣的人生歷程、人生狀態(tài)？,,一棵小樹,嫩芽,小苗,果實,干枝,人生,嬰兒驚喜,,兒童快樂,中年責任,老年寧靜,生命不息奮斗不止,,結構上：總結全文內(nèi)容上：點明主旨深化主旨,最后一段的作用？,散文鑒賞的一般步驟和方法：,品味美文，探究技巧。,美點尋蹤,思想美,請談談初讀課文的感受，對課文進行美點尋蹤。,結構美,語言美,一、思想美,作者對生命的思考既熱情積極又清醒理智，既坦然又深沉，既是抒情式的又哲理性的。,二、結構美,兩組比喻都成系統(tǒng)，貼切的比喻了生命的豐富歷程，自然的展現(xiàn)了思緒的逐步深化。,三、語言美,例句：“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。自選角度賞析句子。,,賞析：運用比喻修辭，富含哲理，生動形象的寫出了人生中只要有更多的經(jīng)歷，就能真正體驗到人生的美好。,,精彩展示,,,有感情的朗讀你喜歡的句子，我們愿分享你喜歡的理由。,(1)她(大海)多么遼闊，多么偉大!多么光明，又多么黑暗!(2)他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀!(3)然而我不敢說來生，也不敢信來生!(4)他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。(5)在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行。,(1)句中的“大?！敝干臍w宿。“光明”象征生命達到輝煌的頂點，“黑暗”指生命的終結。生命是一個客觀的過程，“光明”與“黑暗”相生相隨。,品味關鍵語句，理解其深層含意。,(2)生命是一種過程，應當從容鎮(zhèn)定地面對死亡，顯示了作者“生而何歡，死而何懼”的平常心。,(3)作者一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命的“輪回”說，冷靜、客觀、從容地面對生命，熱愛生命，表現(xiàn)了作者積極樂觀的人生態(tài)度。,(4)人的一生會遇到快樂、悲哀、嘲諷甚至反對，快樂與痛苦相生相隨。,(5)雖然每一個生命是卑微渺小的，但組成整個人類卻可以創(chuàng)造歷史，推動社會前進。表現(xiàn)出作者浩渺的思緒、寬廣的胸襟。,散文鑒賞的一般步驟和方法：,學有所獲，感悟生命。,(一）請你結合自己十幾年的生活經(jīng)歷用“生命像——“的句式表達你對生命的感悟．,,（一）、學有所獲,生命像小說，不在于長而在于精。生命像品茶，品味時，有時有淡淡的苦味,有時有淡淡的清香。生命像大海，有風平浪靜，也有驚濤駭浪。生命像道路，有時平坦，有時崎嶇。生命像一支鉛筆，可以描畫成功的足跡，也可能書寫錯誤的答案。生命像一支交響樂，時而柔情無限，如皎潔月光；時而驚濤拍岸，震撼激蕩，令人心驚膽寒。,1、愿你生命中有夠多的云翳，來造一個美麗的黃昏。2、不是每一道江流都能入海.不流動的便成了死湖,不是每一粒種子都能成樹.不生長的便成了空殼。,（二）、仿句練習,答案示例：,1.愿你生命中有豐富的色彩，來描繪一幅壯麗的畫卷。愿你生命中有動人的音符，來譜寫一支雄壯的歌曲。愿你生命中有清冽的甘泉，來釀造一杯醉人的香茗。2.不是每一片塵埃都能成塔，不沉積的便成了云煙，不是每一塊美玉都能成器,不雕琢的便成了頑石。不是每一棵樹都能成材，不成長的便成了枯枝。。不是每一個人都能成功，不努力的便成了庸人不是每一句話都能實現(xiàn)，不付諸行動的話就成了空話。,在生活中，為什么在痛苦中我們也要感謝生命？結合你的體驗談談,（三）、拓展延伸,,老師的感悟：,人的一生中，每個人都曾沐浴幸福和快樂，也會歷練坎坷和挫折。幸福快樂時，我們總是感覺時間的短暫；而痛苦難過時，我們卻抱怨度日如年。幸福和痛苦本來就是雙胞胎，上帝是公平的，痛苦往往是伴隨幸福并存。會享受幸福，也要學會享受痛苦，享受幸福會增加你的成就感，享受痛苦則會提高你的自信心和忍耐力。身陷痛苦的囹圄，你的心靈顫抖了嗎？地處絕望的深淵時，你堅持了嗎？這就要看你有沒有堅定信念和意志力。當我們遇到坎坷、挫折時，不悲觀失望，不長吁短嘆，不停滯不前，把它作為人生中一次歷練。把它看成是一種人生成長中的常態(tài)，這將助你更好地譜寫出自己的人生精彩。,,,生命是珍貴而又短暫的，“酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失敗都有收獲”,要有一種向上的精神，希望同學們，揚起奮發(fā)向上的風帆，能在你的生命長河中勇敢地藐視困難、直面人生。,教師寄語,