談生命,冰心,導入語：,生命是人類永恒的話題，人們用不同的方式演繹它的內(nèi)涵。它是貝多芬用生命彈出的命運交響曲，它是凡高筆下那朵璀璨的向日葵，它是奧運冠軍劉翔百米沖刺時的那喊聲今天我們學習世紀老人冰心寫的優(yōu)美散文談生命來感悟作者筆下的生命本質(zhì)和規(guī)律。,學習目標,1、朗讀課文整體把握。2、小組合作探究寫法。3、品讀賞析思考生命。,散文鑒賞的一般步驟和方法：,知人論世，解讀關鍵。,筆名“冰心”的來歷,芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。,作者：冰心（19001999）,冰心，現(xiàn)、當代女作家，兒童文學作家。原名：謝婉瑩，福建長樂人。主要著作有散文集寄小讀者，詩集春水、繁星，兒童文學集小桔燈，另有冰心著譯選集、冰心文集等。,詩集繁星春水無標題的自由體小詩，以“自然”“童心”與“母愛”為主題，表達了她對母親的情感、對孩子的喜愛、對自然的贊嘆及對人生的理解，被著名作家茅盾稱為繁星格與春水體。,掌握下列生字詞：,云翳（y）巉巖（chn）羞怯（qi）叢莽（mng）休憩（q）驕奢（sh）梟鳥（xio）蔭庇（yn）芳馨（xn）心魂驚駭（hi）,散文鑒賞的一般步驟和方法：,分析歸納，把握主旨。,默讀課文，找出文章表示層次的語言標志，并給課文劃分層次。,默讀課文整體把握,思考：為什么作者用了“像”字，而不使用“是”字？,“是什么”是下定義；“像什么”是文學性的表述，具有形象性、審美性和隱喻性的特點。表現(xiàn)了作者的自謙，是寫個人的感悟。,分析第一段,像東流的一江春水,概述,遇到巉巖險阻,經(jīng)過細細平沙,遇到暴風雷雨,遇到晚霞新月,流入大海,憤激,浪漫,渾濁,寧靜,歸宿,生命形態(tài),“一棵小樹”又經(jīng)歷了哪幾個生命歷程或哪幾種生命狀態(tài)？又暗示了怎樣的人生歷程、人生狀態(tài)？,一棵小樹,嫩芽,小苗,果實,干枝,人生,嬰兒驚喜,兒童快樂,中年責任,老年寧靜,生命不息奮斗不止,結構上：總結全文內(nèi)容上：點明主旨深化主旨,最后一段的作用？,散文鑒賞的一般步驟和方法：,品味美文，探究技巧。,美點尋蹤,思想美,請談談初讀課文的感受，對課文進行美點尋蹤。,結構美,語言美,一、思想美,作者對生命的思考既熱情積極又清醒理智，既坦然又深沉，既是抒情式的又哲理性的。,二、結構美,兩組比喻都成系統(tǒng)，貼切的比喻了生命的豐富歷程，自然的展現(xiàn)了思緒的逐步深化。,三、語言美,例句：“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。自選角度賞析句子。,賞析：運用比喻修辭，富含哲理，生動形象的寫出了人生中只要有更多的經(jīng)歷，就能真正體驗到人生的美好。,精彩展示,有感情的朗讀你喜歡的句子，我們愿分享你喜歡的理由。,(1)她(大海)多么遼闊，多么偉大!多么光明，又多么黑暗!(2)他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀!(3)然而我不敢說來生，也不敢信來生!(4)他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。(5)在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行。,(1)句中的“大?！敝干臍w宿。“光明”象征生命達到輝煌的頂點，“黑暗”指生命的終結。生命是一個客觀的過程，“光明”與“黑暗”相生相隨。,品味關鍵語句，理解其深層含意。,(2)生命是一種過程，應當從容鎮(zhèn)定地面對死亡，顯示了作者“生而何歡，死而何懼”的平常心。,(3)作者一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命的“輪回”說，冷靜、客觀、從容地面對生命，熱愛生命，表現(xiàn)了作者積極樂觀的人生態(tài)度。,(4)人的一生會遇到快樂、悲哀、嘲諷甚至反對，快樂與痛苦相生相隨。,(5)雖然每一個生命是卑微渺小的，但組成整個人類卻可以創(chuàng)造歷史，推動社會前進。表現(xiàn)出作者浩渺的思緒、寬廣的胸襟。,散文鑒賞的一般步驟和方法：,學有所獲，感悟生命。,(一）請你結合自己十幾年的生活經(jīng)歷用“生命像“的句式表達你對生命的感悟,（一）、學有所獲,生命像小說，不在于長而在于精。生命像品茶，品味時，有時有淡淡的苦味,有時有淡淡的清香。生命像大海，有風平浪靜，也有驚濤駭浪。生命像道路，有時平坦，有時崎嶇。生命像一支鉛筆，可以描畫成功的足跡，也可能書寫錯誤的答案。生命像一支交響樂，時而柔情無限，如皎潔月光；時而驚濤拍岸，震撼激蕩，令人心驚膽寒。,1、愿你生命中有夠多的云翳，來造一個美麗的黃昏。2、不是每一道江流都能入海.不流動的便成了死湖,不是每一粒種子都能成樹.不生長的便成了空殼。,（二）、仿句練習,答案示例：,1.愿你生命中有豐富的色彩，來描繪一幅壯麗的畫卷。愿你生命中有動人的音符，來譜寫一支雄壯的歌曲。愿你生命中有清冽的甘泉，來釀造一杯醉人的香茗。2.不是每一片塵埃都能成塔，不沉積的便成了云煙，不是每一塊美玉都能成器,不雕琢的便成了頑石。不是每一棵樹都能成材，不成長的便成了枯枝。不是每一個人都能成功，不努力的便成了庸人不是每一句話都能實現(xiàn)，不付諸行動的話就成了空話。,在生活中，為什么在痛苦中我們也要感謝生命？結合你的體驗談談,（三）、拓展延伸,老師的感悟：,人的一生中，每個人都曾沐浴幸福和快樂，也會歷練坎坷和挫折。幸?？鞓窌r，我們總是感覺時間的短暫；而痛苦難過時，我們卻抱怨度日如年。幸福和痛苦本來就是雙胞胎，上帝是公平的，痛苦往往是伴隨幸福并存。會享受幸福，也要學會享受痛苦，享受幸福會增加你的成就感，享受痛苦則會提高你的自信心和忍耐力。身陷痛苦的囹圄，你的心靈顫抖了嗎？地處絕望的深淵時，你堅持了嗎？這就要看你有沒有堅定信念和意志力。當我們遇到坎坷、挫折時，不悲觀失望，不長吁短嘆，不停滯不前，把它作為人生中一次歷練。把它看成是一種人生成長中的常態(tài)，這將助你更好地譜寫出自己的人生精彩。,生命是珍貴而又短暫的，“酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失敗都有收獲”,要有一種向上的精神，希望同學們，揚起奮發(fā)向上的風帆，能在你的生命長河中勇敢地藐視困難、直面人生。,教師寄語,