第五課品出情感的韻味,第1課時(shí)我們的情感世界,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解情感與情緒的聯(lián)系和區(qū)別。2.知道情感是復(fù)雜的。3.理解情感的作用，學(xué)會(huì)通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活，能夠進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓自己的情感更加豐富、深刻。,情感與情緒既緊密相關(guān)，又存在區(qū)別,辨一辨,黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。怒發(fā)沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇。卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書喜欲狂。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。問世間情為何物，直教人生死相許。,你知道下列詩(shī)句中描寫的是情緒還是情感嗎？,對(duì)這些非正義的行為表現(xiàn)出一種憤怒的情緒,積累和發(fā)展,正義感（情感）,情感與情緒緊密相關(guān)（聯(lián)系）,當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時(shí),情緒,情感,隨著時(shí)間的推移,情緒,情感,短暫不穩(wěn)定隨情境改變而變化是一種表現(xiàn),在生活中強(qiáng)化相對(duì)穩(wěn)定是一種體驗(yàn),情感與情緒有區(qū)別,辨一辨,黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。怒發(fā)沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇。卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書喜欲狂。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。問世間情為何物，直教人生死相許。,你知道下列詩(shī)句中描寫的是情緒還是情感嗎？,“我是中國(guó)人民的兒子,我深情地愛著我的祖國(guó)和人民”,先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹,舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。,愛國(guó)之情,憂國(guó)憂民之情,思鄉(xiāng)之情,說一說,正面的體驗(yàn)：負(fù)面的體驗(yàn)：,兩方面混雜的體驗(yàn)：,基礎(chǔ)性情感：高級(jí)情感：,安全感,道德感,愛的情感,恐懼感,敬畏感,情感的類型是復(fù)雜的,情感的作用,情感是人最基本的精神需求；情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)；情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知；情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體驗(yàn)。,課堂小結(jié),1.當(dāng)?shù)弥覀儗W(xué)校在區(qū)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī)時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生（）A.榮譽(yù)感B.歸屬感C.距離感D.滿足感,A,隨堂演練,2.“一棵小草因?yàn)閷?duì)春雨的感恩，所以它擁有了絢爛的花朵；一株幼苗因?yàn)閷?duì)陽光的感恩，所以它擁有了甜美的果實(shí)；一只小鳥因?yàn)閷?duì)天空的感恩，所它擁有了翱翔的翅膀。一顆心靈因?yàn)閷?duì)愛的感恩，所以它擁有了鉆石般的燦爛光芒?！边@段話中關(guān)于“感恩”這一情感的作用，說法錯(cuò)誤的是（）A感恩的情感讓我們體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活B感恩的情感讓我們的內(nèi)心世界更豐富C感恩的情感能影響我們的判斷和選擇D感恩的情感是短暫、不穩(wěn)定的,D,2.“我的語文老師很嚴(yán)厲，每次我的作文都要被要求反復(fù)修改，剛開始時(shí)真得很煩惱。但是每次她找我談修改意見時(shí)，總是那么和藹，那么語重心長(zhǎng)，總激勵(lì)我說我的文筆很好，如果從哪個(gè)角度再做一些修改，文章就更完美了。她的這些激勵(lì)又讓我很感動(dòng)，所以現(xiàn)在我也變得喜歡寫作了，雖然寫了肯定要修改，但是有語文老師的鼓勵(lì)，我也不害怕了?！边@說明（）A情感影響著我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們行動(dòng)B情感是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)過程也一樣C與老師建立情感對(duì)我們學(xué)業(yè)很有幫助D反復(fù)修改讓我的作文越來越好了,A,