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第12講人身權(quán)利不容侵犯,2013~2015年安徽省中考試題統(tǒng)計(jì)與命題展望,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,生命健康權(quán)1.為什么說生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利?生命和健康,對(duì)于我們每個(gè)人來說都是寶貴的。我國(guó)法律規(guī)定,公民享有生命健康權(quán),不容他人侵犯。生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命一旦喪失,任何權(quán)利都失去了意義。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。2.我國(guó)法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)。我國(guó)憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等法律,都對(duì)公民的生命健康權(quán)加以保護(hù)。當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時(shí),受害人有權(quán)請(qǐng)求國(guó)家保護(hù)。侵害他人生命和健康的行為為法律所不容,情節(jié)嚴(yán)重的要受到法律制裁。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,3.我國(guó)對(duì)未成年人的生命健康權(quán)給予特殊的保護(hù)的原因和措施各是什么?(1)原因:未成年人是祖國(guó)的未來和希望,由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足,生命健康較容易受到侵害。保護(hù)未成年人的生命健康是全社會(huì)的共同責(zé)任。(2)措施:我國(guó)法律禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力,禁止虐待、遺棄未成年人,禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為。任何組織或個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人,國(guó)家另有規(guī)定的除外。禁止安排未成年人(已滿16周歲未滿18周歲的勞動(dòng)者)從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動(dòng)或者危險(xiǎn)作業(yè)。不得非法使用童工。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,4.公民應(yīng)如何積極行使生命健康權(quán)?(1)珍愛生命,維護(hù)健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神。(2)在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治,恢復(fù)健康,增強(qiáng)體質(zhì)。(3)當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí),依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)。(4)注重自身生命安全和健康,使自己處于安全的環(huán)境。(5)除了為正義而獻(xiàn)身外,公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。5.為什么說注重生命健康權(quán)是每個(gè)公民的責(zé)任?各種社會(huì)因素、自然因素時(shí)刻威脅著我們的生命健康。注意自身生命安全和健康,使自己處于安全的環(huán)境,免受各種侵害,這不僅是每個(gè)公民的權(quán)利,也是我們對(duì)自己的關(guān)愛和責(zé)任。我們應(yīng)該珍惜自己的生命,積極正確行使自己的生命健康權(quán)。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,6.為什么要關(guān)愛他人的生命和健康?(1)我們?cè)谙碛猩】禉?quán)的同時(shí),負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。對(duì)他人生命的非法剝奪,故意或過失造成他人受傷、生病,都是侵害生命健康權(quán)的行為。(2)侵害他人的生命健康權(quán),既損害了他人的生命和健康,也損害了自己,行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。(3)牢記“己所不欲,勿施于人”“害人就是害己,君子以讓人為榮”,傷害他人就是傷害自己,尊重他人就是保護(hù)自己。(4)我們要關(guān)愛生靈,關(guān)愛他人的生命和健康,遠(yuǎn)離暴力,做一個(gè)既遵守法律又樂于助人的人。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,深化拓展1.法律禁止使用童工,對(duì)于保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)有什么意義?(1)未成年人是祖國(guó)的未來和希望,由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足,生命健康較容易受到侵害。保護(hù)未成年人的生命健康,是全社會(huì)的共同責(zé)任。非法使用童工是嚴(yán)重摧殘未成年人的安全和健康,并且殃及民族興旺大業(yè)的違法行為,法律嚴(yán)懲這種行為。(2)法律禁止使用童工,有利于保護(hù)未成年人的生命健康;有利于保護(hù)未成年人的受教育權(quán),促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施;有利于未成年人素質(zhì)的提升,為未來的祖國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)作出貢獻(xiàn)。由此可見,法律禁止使用童工的意義重大,事關(guān)未成年人的切身利益和民族的未來、國(guó)家的發(fā)展。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,2.有人認(rèn)為:生命是我自己的,我愿意自殺就自殺,愿意自殘就自殘。這種觀點(diǎn)是否正確?為什么?這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。這是因?yàn)?人具有社會(huì)性,生命一旦誕生就具有社會(huì)責(zé)任,一個(gè)人在人生的成長(zhǎng)道路上必然會(huì)遇到困難和挫折,如果因此失意、迷茫,對(duì)生活喪失信心和希望,甚至自殺,必然給自己的親人和朋友帶來無盡的哀傷和較大的財(cái)產(chǎn)損失,使老人無兒女贍養(yǎng)、兒女無父母撫養(yǎng)等一系列社會(huì)問題,給社會(huì)帶來負(fù)擔(dān)和負(fù)面影響。若公民損害自己的身體,如乞丐為博得他人同情而自殘,不僅會(huì)影響社會(huì)風(fēng)氣,還會(huì)給社會(huì)帶來巨大的負(fù)擔(dān)。因此,除正義獻(xiàn)身外,公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。輕生或自殘等行為都是與社會(huì)道義相悖,與法不合的。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,人格尊嚴(yán)權(quán)1.人格尊嚴(yán)權(quán)的含義。(1)人格尊嚴(yán)權(quán)是指公民依法享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利。(2)這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊和他尊兩個(gè)方面。2.人格尊嚴(yán)權(quán)具體包括哪些權(quán)利?人格尊嚴(yán)權(quán)具體體現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。3.名譽(yù)權(quán)的含義及其表現(xiàn)。(1)含義:名譽(yù)權(quán)是人們依法享有的對(duì)自己所獲得的客觀社會(huì)評(píng)價(jià)排除他人侵害的權(quán)利。(2)表現(xiàn):一是名譽(yù)利益支配權(quán),利用好名聲獲得更多的利益;二是名譽(yù)維護(hù)權(quán),在名譽(yù)遭到貶低、損害時(shí),依法追究侵權(quán)者的法律責(zé)任。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,4.我國(guó)法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)。我國(guó)法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害,任何組織和個(gè)人都不得侮辱或誹謗他人。對(duì)不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽(yù)受損的侵權(quán)行為,侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責(zé),嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任。5.侵害公民肖像權(quán)的行為主要有哪些?肖像權(quán)受侵害時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?(1)侵權(quán)行為:①未經(jīng)本人同意,以營(yíng)利為目的使用公民的肖像。②惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像。③利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊等。(2)當(dāng)肖像權(quán)受侵害時(shí),我們要拿起法律武器,追究侵權(quán)人的責(zé)任,必要時(shí)可提起訴訟以討還公道。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,6.姓名以及姓名權(quán)的含義各是什么?(1)姓名作為將人區(qū)別開來的文字符號(hào),包括正式姓名、筆名、藝名等,是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志。(2)姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名,并且排除他人侵害的權(quán)利。7.侵害姓名權(quán)的表現(xiàn)有哪些?(1)干涉他人行使姓名權(quán)。(2)盜用、冒用他人姓名,是侵害公民姓名權(quán)的兩種具體表現(xiàn)。8.如何依法維護(hù)姓名權(quán)?尊重他人的姓名權(quán),依法維護(hù)自己的姓名權(quán),是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的法律素質(zhì)。無論是盜用還是冒用他人姓名,都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。被侵權(quán)人可以通過訴訟等方式維護(hù)自己的姓名權(quán)。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,深化拓展1.有人認(rèn)為:未成年人由于年齡小,所以沒有人格和尊嚴(yán)可言。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。我們每個(gè)人都有人格和尊嚴(yán)。人與動(dòng)物的區(qū)別之一在于人有思想、有自尊、有受人尊重的需求。現(xiàn)代社會(huì),法律賦予每個(gè)公民人格尊嚴(yán)權(quán)。任何人,無論其年長(zhǎng)還是年幼、聰慧還是愚鈍、富有還是貧窮,也無論其是高官還是平民、是自由人還是在押犯,都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利,這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,2.人格尊嚴(yán)權(quán)和名譽(yù)權(quán)的關(guān)系。(1)人格尊嚴(yán)權(quán)包括名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。因此,在現(xiàn)實(shí)生活中無論侵犯了公民的名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)還是隱私權(quán)都可概括為侵犯了公民的人格尊嚴(yán)權(quán)。(2)我國(guó)憲法對(duì)公民的人格尊嚴(yán)的規(guī)定:“中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。”我國(guó)民法通則對(duì)公民的名譽(yù)權(quán)的規(guī)定:“公民、法人享有名譽(yù)權(quán),公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù),禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽(yù)。”從憲法和民法通則的條文規(guī)定可以看出二者的相同之處:如果對(duì)他人進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害,即侵犯了公民的人格尊嚴(yán)權(quán),同時(shí)也侵犯了公民的名譽(yù)權(quán)。可見,名譽(yù)集中體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,3.怎樣維護(hù)公民的人格尊嚴(yán)權(quán)?(1)增強(qiáng)保護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)的法律意識(shí)。(2)當(dāng)人格尊嚴(yán)權(quán)受到非法侵害時(shí),要依法維權(quán)。(途徑:可與侵害人協(xié)商解決,也可向法院起訴)(3)愛護(hù)、尊重他人的人格尊嚴(yán)權(quán)。,考點(diǎn)三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,隱私權(quán)1.隱私的含義以及內(nèi)容各是什么?(1)含義:隱私是不愿為人所知、侵?jǐn)_的秘密及與公共利益、群體利益無關(guān)的純個(gè)人私事。(2)內(nèi)容:一是私人信息,如家庭住址、身體缺陷、財(cái)產(chǎn)狀況等信息;二是個(gè)人私事,如日常生活、社會(huì)交往等;三是私人領(lǐng)域,指屬于個(gè)人的空間,如住宅、個(gè)人行李、抽屜等。2.法律保護(hù)隱私權(quán)的意義是什么?(1)有利于維護(hù)個(gè)人的人格獨(dú)立和人格自由。(2)能夠促進(jìn)社會(huì)和諧,維護(hù)社會(huì)的安定。(3)是現(xiàn)代文明的標(biāo)志,是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。,考點(diǎn)三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,3.隱私權(quán)的含義以及具體內(nèi)容各是什么?(1)含義:公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。(2)具體內(nèi)容:一是私密空間的保護(hù)權(quán)。住宅是家,也是心靈的居所,公民享有住宅不受非法侵犯的權(quán)利。二是私人信息的保密權(quán)。一是公民有權(quán)對(duì)身體狀況、家庭關(guān)系、儲(chǔ)蓄密碼等隱私保密,禁止他人非法搜集、傳播和利用私人信息;二是公民的通信、日記等私人信息受法律保護(hù),禁止非法查看、刺探或者公開。4.侵害公民隱私權(quán)的行為有哪些?侵犯他人私生活、公開他人隱私的行為。監(jiān)視、窺視他人私生活。以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密。道聽途說傳播他人的隱私。非法利用他人的個(gè)人信息的行為。,考點(diǎn)三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,5.如何尊重他人的隱私?(1)尊重他人隱私,就要樹立隱私意識(shí),要矯正不尊重他人隱私的若干陋習(xí)。(2)尊重他人隱私,需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。一是尊重他人隱私,就要承擔(dān)對(duì)他人的責(zé)任,對(duì)他人講信譽(yù)。二是承擔(dān)責(zé)任、講求信譽(yù)是對(duì)他人隱私的尊重和保護(hù),也是對(duì)自己隱私的保護(hù)。,考點(diǎn)三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,6.如何依法維護(hù)自己的隱私權(quán)?(1)當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí),我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器,采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請(qǐng)求司法保護(hù)等形式,要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦,還有權(quán)要求精神損害賠償。(2)在增強(qiáng)法制觀念、依法律己、尊重他人隱私的同時(shí),還要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),給自己的隱私上把鎖。另外,在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天,我們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識(shí),以避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散。(3)保護(hù)隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當(dāng)自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時(shí),應(yīng)學(xué)會(huì)與值得信任的人溝通和交流,以獲得成長(zhǎng)所需的理解和幫助。,考點(diǎn)三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,7.應(yīng)如何加強(qiáng)對(duì)未成年人隱私權(quán)的保護(hù)?(1)作為家長(zhǎng)和老師在未經(jīng)未成年人同意的情況下,不私自拆看未成年人信件、日記等。(2)社會(huì)各部門應(yīng)尊重未成年人隱私,因?yàn)槲闯赡耆艘婪ㄏ碛型鹊碾[私權(quán)。(3)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)未成年人的權(quán)利意識(shí)教育,增強(qiáng)他們的隱私意識(shí)。,考點(diǎn)三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,深化拓展1.隱私權(quán)的四方面內(nèi)容。(1)個(gè)人生活安寧權(quán)。權(quán)利主體能夠按照自己的意志支配個(gè)人的私生活,不受他人的干涉與破壞。劃分個(gè)人生活與公共領(lǐng)域空間,保障個(gè)人生活的安寧和心靈的安全感是隱私權(quán)的宗旨。權(quán)利主體有權(quán)禁止他人非法窺視和騷擾個(gè)人私生活,非法監(jiān)視、監(jiān)聽、拍攝個(gè)人的住宅。,考點(diǎn)三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,(2)個(gè)人信息的控制、保密權(quán)。權(quán)利主體對(duì)自己的個(gè)人信息的收集、儲(chǔ)存、傳播享有排他的控制權(quán)和保密權(quán)。對(duì)于無關(guān)公共利益的個(gè)人隱私,無論是對(duì)權(quán)利人有利或不利的隱私,權(quán)利人都有權(quán)隱瞞,有權(quán)禁止他人非法調(diào)查、公布和使用其個(gè)人信息,這并非是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),而是維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)所必需。例如,有一個(gè)醫(yī)院為了證明其對(duì)某醫(yī)生處分正確,將該醫(yī)生多年以前被診斷為精神病的病例材料張貼在宣傳欄上,使該醫(yī)生受到嚴(yán)重的精神損害。又如,醫(yī)生為證明自己的醫(yī)術(shù)和療效,將患者患病的病容照片刊登在出版物上。這些都是侵害他人隱私權(quán)的行為,后者還侵犯了他人肖像權(quán)。,考點(diǎn)三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,(3)私人通訊秘密權(quán)。權(quán)利主體對(duì)個(gè)人信件、電子郵件、電報(bào)、電話、傳真的內(nèi)容有保密權(quán),禁止他人擅自查看、刺探或公開。身處信息時(shí)代,此權(quán)利尤為重要。(4)個(gè)人對(duì)其隱私的利用權(quán)。權(quán)利主體有權(quán)依據(jù)法律和自己的意志利用自己的隱私從事有關(guān)活動(dòng),不受他人的非法干涉。權(quán)利人有權(quán)以自己的特殊經(jīng)歷為藍(lán)本創(chuàng)作文學(xué)作品,權(quán)利人對(duì)自己個(gè)人信息的積極利用,既可以滿足自己精神、物質(zhì)等方面的需要,同時(shí)也能為社會(huì)作出一定的貢獻(xiàn)。應(yīng)當(dāng)指出,個(gè)人必須合法利用其隱私,不得違反法律的規(guī)定,違背社會(huì)公共利益。,考點(diǎn)三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,2.假如老師或父母拆看未滿10周歲的學(xué)生或子女的信件,是否合法?(1)拆看他人信件的行為是不合法的。憲法第40條規(guī)定,中華人民共和國(guó)公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。除因國(guó)家安全或者追查刑事犯罪的需要,由公安機(jī)關(guān)或者檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外,任何組織或者個(gè)人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。因此,家長(zhǎng)拆看子女的信件、領(lǐng)導(dǎo)拆看下屬的信件都是侵犯他人通信自由和通信秘密的行為,都是違法行為。(2)老師拆看未滿10周歲的學(xué)生的信件也是違法的。因?yàn)楦鶕?jù)未成年人保護(hù)法第31條規(guī)定,對(duì)未成年人的信件,任何組織或者個(gè)人不得拆看,老師不是法定監(jiān)護(hù)人或者其他監(jiān)護(hù)人,所以拆看學(xué)生信件的行為是不合法的。家長(zhǎng)拆看未滿10周歲孩子的信件是合法的。因?yàn)槲礉M10周歲的子女是無民事行為能力人,所以,家長(zhǎng)作為監(jiān)護(hù)人可以代拆,但是,應(yīng)保護(hù)未滿10周歲兒童的隱私權(quán)。,考點(diǎn)三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,3.防止個(gè)人信息泄露的妙招。(1)不向陌生人隨意提供個(gè)人真實(shí)信息,如在QQ上聊天、發(fā)微博、寫日志時(shí)等,不要透露真實(shí)信息。(2)密碼的設(shè)置安全度要高。(3)個(gè)人的身份證、信用卡等不要交給他人使用。(4)在柜員機(jī)(ATM)取錢時(shí),要防止他人偷窺等。,命題點(diǎn)一,命題點(diǎn)二,命題點(diǎn)三,生命健康權(quán)例1(2015福建福州)從2015年6月1日起,北京全市范圍的公共場(chǎng)所、工作場(chǎng)所的室內(nèi)環(huán)境禁止吸煙。此舉有助于保護(hù)公民的()A.受教育權(quán)B.智力成果權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.生命健康權(quán)解析:吸煙有害健康,在公共場(chǎng)所禁煙是為了保護(hù)人們的身體健康,D項(xiàng)符合題意。答案:D,,,命題點(diǎn)一,命題點(diǎn)二,命題點(diǎn)三,人格尊嚴(yán)權(quán)例2(2014安徽,15)情境:一天,在表姐的茶葉店里,我和父母意外地發(fā)現(xiàn),我的頭像被印制在她家的廣告牌上。(1)我告訴表姐她侵犯了我的權(quán)。(2)我的理由是解析:根據(jù)我國(guó)民法通則的規(guī)定,公民享有肖像權(quán),未經(jīng)本人同意,不得以營(yíng)利為目的使用公民的肖像?！拔摇钡男は癖挥糜诒斫慵业膹V告牌,顯然是以營(yíng)利為目的;其次,透過“意外地發(fā)現(xiàn)”字眼,可以看出是未經(jīng)本人同意的。據(jù)此可以判斷表姐侵犯了自己的肖像權(quán)。答案:(1)肖像(人格尊嚴(yán))(2)未經(jīng)本人同意,以營(yíng)利為目的。,,,命題點(diǎn)一,命題點(diǎn)二,命題點(diǎn)三,隱私權(quán)例3(2015江蘇連云港)下列行為不屬于侵犯別人隱私權(quán)的是()A.偷看別人的存折賬號(hào)和密碼B.父母、老師查看學(xué)生的私人信件C.將家人的犯罪證據(jù)交給公安機(jī)關(guān)D.未經(jīng)同意在網(wǎng)上查看好朋友的聊天記錄解析:此題為逆向選擇題,要求選出沒有侵犯別人隱私權(quán)的選項(xiàng)。隱私權(quán),是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。區(qū)分是不是侵犯他人隱私權(quán),一是要將隱私權(quán)和其他公民權(quán)利區(qū)分開來,二是看個(gè)人私事有沒有危害社會(huì)。A、B、D三項(xiàng)屬于侵犯他人隱私權(quán)的行為,不符合題意,不選。C項(xiàng)將犯罪證據(jù)交給公安機(jī)關(guān)不屬于侵犯他人隱私權(quán),正確。答案:C,,,本課結(jié)束謝謝觀看,