,歡迎進(jìn)入物理課堂,五、速度改變的快慢加速度,教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)：1、理解加速度的概念，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量，知道它的定義、公式、符號(hào)和單位。2、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始終跟速度的改變量的方向一致，知道加速度跟速度改變量的區(qū)別。3、知道什么是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，能從勻變速直線運(yùn)動(dòng)的vt圖像中理解加速度的意義。二、能力目標(biāo)：通過對(duì)速度、速度的變化量、速度的變化率三者的分析比較，提高學(xué)生的比較、分析問題的能力。,教學(xué)重點(diǎn)：1、速度的變化量與速度的變化率的含義。2、加速度的概念及物理意義。教學(xué)難點(diǎn)：加速度的方向的理解.,一、速度改變快慢的比較,比較A和B：它們經(jīng)過的時(shí)間相等（都是3s），A的速度變化量（11m/s-2m/s=9m/s）大于B的速度變化量（6m/s），在時(shí)間相等的情況下速度變化量大的物體速度改變得快，即自行車比汽車速度改變得快,比較B和C：它們速度的變化量相等（都是6m/s），B經(jīng)過的時(shí)間比C短，在速度變化量相等的情況下運(yùn)動(dòng)時(shí)間短的物體速度改變得快，即汽車比艦艇速度改變的快,比較C和D：火車速度的變化量跟艦艇不相等，所以經(jīng)過的時(shí)間也不相等要比較它們的速度改變的快慢，只有計(jì)算它們平均每秒鐘速度的變化量，單位時(shí)間內(nèi)速度變化多的物體速度改變快由此等出以上五個(gè)物體每秒鐘速度變化的數(shù)值分別為3、2、0.3、0.2和0，它們的速度改變的快慢程度便很容易比較出來(lái),二、加速度,1、為反映物體速度變化的快慢而引入加速度這一概念,式中初速度v0（為時(shí)間t開始時(shí)的速度），末速度vt（為時(shí)間t末了時(shí)的速度），a為在時(shí)間t內(nèi)的加速度,2、定義：加速度等于速度的改變跟發(fā)生這一改變所用時(shí)間的比值即：,注意：不論速度的大小變化還是方向變化都產(chǎn)生加速度,3、加速度單位：在國(guó)際單位制中是：米/秒2，讀作“米每?jī)纱畏矫搿狈?hào)是m/s2（或ms2）常用單位還有厘米/秒2（cm/s2）等,注意：加速度不是表示速度的變化量，速度的變化量（v）與速度的變化率（v/t）不同,4、加速度含義：加速度等于速度的變化和時(shí)間的比值因而加速度是速度對(duì)時(shí)間的變化率即單位時(shí)間內(nèi)速度的變化：如a=1m/s2表示物體每秒鐘速度的改變量是1m/s,5、加速度是矢量，加速度的方向和速度改變量的方向相同（1）在加速直線運(yùn)動(dòng)中，加速度方向和初速度方向相同（2）在減速直線運(yùn)動(dòng)中，加速度方向和初速度方向相反,6、加速度和速度的區(qū)別（1）它們具有不同的含義：加速度描述的是速度改變的快慢，速度描述的是位移改變的快慢（2）速度大，加速度不一定大；加速度大速度不一定大，速度變化量大，加速度不一定大加速度為零，速度可以不為零；速度為零，加速度可以不為零,三、在速度圖象中加速度的體現(xiàn),1、在速度圖象中，圖象的斜率在數(shù)值上等于加速度,左圖運(yùn)動(dòng)物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，加速度為2m/s2，右圖運(yùn)動(dòng)物體做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，加速度為-1m/s2.,2勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：加速度是恒量（大小、方向都不變）（1）勻加速直線運(yùn)動(dòng)的速度圖象的斜率為正值，表明加速度方向與速度方向相同；（2）勻減速直線運(yùn)動(dòng)的速度圖象的斜率為負(fù)值，表明加速度方向與速度方向相反,3兩種圖象圖51(1)xt圖象，如圖51所示，由斜率表示速度表示勻速直線運(yùn)動(dòng)表示速度越來(lái)越小的直線運(yùn)動(dòng)斜率表示A點(diǎn)的瞬時(shí)速度,(2)vt圖象，如圖52所示，由斜率表示加速度，由兩點(diǎn)縱坐標(biāo)的差表示速度變化量圖52表示加速度越來(lái)越小的加速直線運(yùn)動(dòng)斜率表示B點(diǎn)的加速度,4、運(yùn)動(dòng)的判斷判斷物體是加速運(yùn)動(dòng)還是減速運(yùn)動(dòng)的方法有兩個(gè)：1根據(jù)vt圖象，看隨著時(shí)間的增加，速度的大小如何變化，若越來(lái)越大，則加速，反之則減速；2根據(jù)加速度方向和速度方向間的關(guān)系只要加速度方向和速度方向相同，就是加速；加速度方向和速度方向相反，就是減速這與加速度的變化和加速度的正負(fù)無(wú)關(guān),基礎(chǔ)梳理,方法指導(dǎo)一、對(duì)加速度的理解例1甲、乙兩個(gè)物體沿同一直線向同一方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，取物體的初速度方向?yàn)檎?，甲的加速度恒?m/s2，乙的加速度恒為3m/s2，則下列說(shuō)法正確的是()A兩物體都做加速直線運(yùn)動(dòng)，乙的速度變化快B甲做加速直線運(yùn)動(dòng)，它的速度變化快C乙做減速直線運(yùn)動(dòng)，它的速度變化率大D甲的加速度比乙的加速度大分析物體做加速運(yùn)動(dòng)還是減速運(yùn)動(dòng)，取決于速度方向與加速度方向是否相同，比較加速度的大小關(guān)系時(shí)，只比較它們的絕對(duì)值，不考慮方向,c,例2.物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，已知加速度為2ms2，那么在任意1s內(nèi)（）A物體的末速度一定等于初速度的2倍B物體的末速度一定比初速度大2m/sC物體的末速度一定比前1s內(nèi)的未速度大2msD物體的末速度一定比前1s內(nèi)的初速度大2m/s,BC,二、加速度與速度、速度變化量的關(guān)系例3.下列說(shuō)法正確的是()A加速度為零，則速度一定為零，速度變化也為零B加速度越大，則速度變化也越大C加速度不為零，則速度越來(lái)越大D速度很大時(shí)，加速度可能很小,D,三、加速度的求解方法例4列車以30m/s的速度行駛，司機(jī)發(fā)現(xiàn)前方路段給出“低速行駛”的信號(hào)，于是采取制動(dòng)措施，在10s內(nèi)使列車的速度減小到10m/s，試求列車運(yùn)動(dòng)的加速度解析要求解加速度，必須正確地求出速度的變化量v，必須先規(guī)定正方向，并注意初末速度的正負(fù)問題設(shè)初速度v0的方向?yàn)檎较?則列車的初速度v0=30m/s，末速度vt=10m/s，故列車的加速度為：,變式訓(xùn)練2一只足球以10m/s的速度沿正東方向運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)員飛起一腳，足球以20m/s的速度向正西方向飛去，運(yùn)動(dòng)員與足球的作用時(shí)間為0.1s，求足球獲得加速度的大小和方向答案300m/s2方向向西四、利用圖象分析物體運(yùn)動(dòng)例5圖53所示為某物體做直線運(yùn)動(dòng)的vt圖象試分析物體在各段時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)情況并計(jì)算各階段加速度的大小和方向圖53,分析根據(jù)速度大小的變化情況可判斷出加速度的方向與初速度方向間的關(guān)系，根據(jù)vt圖象中圖線斜率的意義求出加速度,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,