課題兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法（例2）課型新授教學(xué)目標(biāo)1、理解因數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便算法，并能正確計(jì)算。 2、能正確掌握因數(shù)末尾有0的乘法筆算書(shū)寫格式。3、能通過(guò)具體情境，解決實(shí)際問(wèn)題，養(yǎng)成探索意識(shí)和鍛煉思維的活躍性。教學(xué)重點(diǎn)正確計(jì)算因數(shù)末尾有0的乘法。教學(xué)難點(diǎn)理解因數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣：聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣 ；學(xué)業(yè)成果：正確計(jì)算 教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：PPT課件，探究單教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)指向師生活動(dòng)評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、口算32×2= 13×3= 21×4=32×20= 130×3= 21×40=32×200= 1300×3= 2100×4=你是怎么算的？2、豎式計(jì)算240×3= 4600×5=在列一位數(shù)乘整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的豎式的時(shí)候有什么要注意的嗎？（一位數(shù)和0前面的數(shù)對(duì)齊）3、揭示課題師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)因數(shù)末尾有零的乘法計(jì)算。（出示課題：因數(shù)末尾都有0的乘法能正確計(jì)算二、探究新知1、理解因數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便算法，并能正確計(jì)算。 1、 在小組合作交流中探索兩位數(shù)與三位數(shù)相乘末尾有0的計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣化。3、能正確掌握因數(shù)末尾有0的乘法筆算書(shū)寫格式。1 利用分拆的方法計(jì)算媒體出示主題圖P20師：觀察主題圖，你收集到什么數(shù)學(xué)信息？誰(shuí)來(lái)列算式？150×200=你能用分拆的方式解決嗎？在探究單上試一試，和同桌說(shuō)一說(shuō)。匯報(bào)： 方法1：150×200 方法2：150×200 =150×2×100 =200×100+200×50 =300×100 =20000+10000 =30000 =30000你能不能直接口算得出結(jié)果？你是怎么想的？想：15×2=30150×200=3000小結(jié)：你和小胖想的一樣，都是用了推算的方法，先把兩個(gè)因數(shù)末尾的“0”前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾共有幾個(gè)“0”，就在乘得的積的末尾添寫幾個(gè)“0”。2 豎式計(jì)算那么豎式怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)你也在探究單上試一試。 150 15 0 × 200 × 2 00 000 000 303000 你們覺(jué)得他們的答案正確嗎？為了讓大家看得更清楚，管老師畫一條虛線。你們更喜歡哪一種方法？說(shuō)說(shuō)理由。（板書(shū)過(guò)程）小結(jié)：我們把它看成（15×2）來(lái)列豎式，把兩個(gè)因數(shù)末尾的0放在（虛線的右邊），先算15×2=30，最后數(shù)一數(shù)兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0就在積的末尾添上幾個(gè)0。做對(duì)的小朋友坐端正，沒(méi)有做對(duì)的小朋友像管老師一樣寫一寫。 3.試一試：像某某那樣用列豎式計(jì)算。 160×400 180 ×260 300×240題2：算完以后在積的末尾添0。題3：你把它看成幾×幾？3×24的豎式怎樣列？（我們一般把位數(shù)多的數(shù)寫在上面）在做因數(shù)末尾有0的乘法豎式時(shí)，你有什么想提醒小朋友注意的嗎？1. 能用自己喜歡的算法計(jì)算出結(jié)果。2. 能選擇合適的方法計(jì)算。3. 能在小組中用自己的語(yǔ)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。4、能選擇最方便的豎式并正確計(jì)算出結(jié)果。 三、鞏固延伸在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算前先估算的意識(shí)，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。1、 數(shù)學(xué)醫(yī)院2、 判斷（1）3400×400的積的末尾一定有4個(gè)0。 （2）350×80的積的末尾只有2個(gè)0。 （3）要使450× 的積的末尾有2個(gè)0，內(nèi)可以填的數(shù)字可以是2、4、6、8中的任意一個(gè)。 3、 在橫線上填上“0”，使等式成立4、 應(yīng)用題自行車場(chǎng)離舉重館有19千米遠(yuǎn)，20分鐘后舉重比賽就要開(kāi)始了。你會(huì)選用哪種交通工具前往舉重館？并說(shuō)出理由。摩托車 小汽車 公交車1000米/分 2000米/分 700米/分（1）學(xué)生獨(dú)立嘗試完成，小組交流（2）全班反饋1000×20=20000（米） 20000米=20千米20千米19千米 可以乘摩托車。2000×20=40000（米） 40000米=40千米40千米19千米 可以乘小轎車。700×20=14000（米） 14000米=14千米19千米14千米 不能乘公共汽車。（3）聯(lián)系生活實(shí)際師：你會(huì)選擇哪種交通工具，為什么？（讓學(xué)生說(shuō)理由，學(xué)生會(huì)聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)出很有道理的理由。）1、 正確計(jì)算出結(jié)果。2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)方法。四、總結(jié)今天你有什么收獲？五、拓展積的末尾有多少個(gè)0？1×2×3×4× ×30板書(shū)設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法（末尾有0豎式）1 5 0× 2 0 0 3 0 0 0 0先把兩個(gè)因數(shù)末尾的“0”前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾共有幾個(gè)“0”，就在乘得的積的末尾添寫幾個(gè)“0”書(shū)面作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)冊(cè)及校本練習(xí)教學(xué)反思