花球啦啦操教學設計一、教材分析:積極響應國家教育部提出“陽光體育”活動，結(jié)合體育與健康課程標準水平二的教學目標，根據(jù)本地學生的體育基礎水平，設計創(chuàng)編了本節(jié)課，符合學生實際。教學內(nèi)容選取全國啦啦操委員會全國啦啦操規(guī)定套路（第二套）小學組一級（花球），在32個基本手位中選取6個手位，整合成四個八拍動作進行訓練。結(jié)合活潑動感的音樂節(jié)奏，滿足孩子好玩、好動的心理，培養(yǎng)正確的身體姿勢，塑造完美形體。二、學情分析：活潑好動是孩子的天性，他們好奇、好動、模仿力強、形體靈巧，怎么能吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的學習興趣是上好一堂課的關鍵， 因此教學設計要新穎出新，教學內(nèi)容要豐富多彩，教學形式要生動活潑。從整體的水平看，整體水平相差不是特別明顯。學生在基礎動作的接受能力和表現(xiàn)能力方面學生相對可以，大部分學生對啦啦操的學習積極性非常高，但是上課紀律不是很好，要加強常規(guī)教學，這樣才能保證教學的順利進行。三、教學目標：1.認知目標：通過本次課的教學，使學生學會簡單的韻律活動花球啦啦操6個手位，發(fā)展學生動作的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感，觀察力，培養(yǎng)學生組織與紀律性。2.能力目標：隨著樂曲練習四個八拍動作進行訓練，提高對節(jié)奏的把握能力，感受樂曲的節(jié)奏情感。3.情感目標：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功。培養(yǎng)學生集體主義精神和協(xié)調(diào)性的能力。四、課時安排 1課時五、教學重點和難點：1.上肢和下肢協(xié)調(diào)配合。2.六個花球手位在四個八拍動作中連貫流暢，把握樂曲節(jié)奏，提高對節(jié)奏的感知能力。六、教具準備：MP3小音箱。七、說教學過程：（一）熱身活動，師生問好！樂曲導入，學生以音樂為基準，整理隊形，并且進行課前熱身活動。（1）隊形散開：18 橫排向前散開。18 橫排向左右散開。（2）頭部活動：18 兩拍一次向前點頭，共四次。18 兩拍一次向后仰頭，共四次。 兩拍一次向右點頭，兩拍一次向左點頭，共四次。18 由右起頭部轉(zhuǎn)一周。18 由左起頭部轉(zhuǎn)一周。（3）手肘肩部活動：18 雙手手心相對，十指交叉交替活動。18 雙手手心相對，十指交叉向上提拉。18 右臂向左側(cè)伸直，左手曲臂扶助。18 左臂向右側(cè)伸直，右手曲臂扶助。（4）體前屈加腿部活動 雙手交替體前屈兩拍一換。18 右腿弓箭步，壓腿。18 左腿弓箭步，壓腿。師生相互問好?。ǘ胝Z語言導入：啦啦操源于美國，是體現(xiàn)積極向上的團隊精神、又帶有青春活力、時尚流行元素，所以啦啦操的三大特征就是：團隊、時尚、活力。今天就跟著劉老師一起，融入到快樂的啦啦操中吧?。ㄈ┙淌谛抡n1.出示英語字母卡片學習舞蹈動作：L、長“T”、短“T”、K、M。每一個動作讓學生試著用肢體表示，在學生中取與教授內(nèi)容相似的動作，并且引導學生，讓學生教學生。2.結(jié)合音樂，每一組動作以1個8拍靜態(tài)練習。加油手位（L、長“T”、短“T”、K、M。）按順序練習3.聽音樂完整練習。（1）教師帶領集體練習。（2）動作由靜態(tài)轉(zhuǎn)向動態(tài)，并且加入動律動作，為動作進行潤色。正方向動作14 一拍左“L”，加油。一拍右“L”，加油。58 兩拍左側(cè)半蹲胸前交替花球，兩拍右側(cè)直立斜上交替花球。14 長“T”短“T”左“K”加油手位。58 下“M”踏步三次，半蹲左點頭。反方向動作14 一拍右“L”，加油。一拍左“L”，加油。58 兩拍右側(cè)半蹲胸前交替花球，兩拍左側(cè)直立斜上交替花球。14 長“T”短“T”右“K”加油手位。58 下“M”踏步三次，半蹲右點頭。4.動作串連，并與音樂相結(jié)合。5.分組練習并且進行表演。（四）課堂小結(jié)今天我們從花球啦啦操中感受到生活的快樂，讓我們享受生活，快樂每一天。