孫權(quán)勸學(xué),資治通鑒,故事情節(jié)：,孫權(quán)勸學(xué)呂蒙就學(xué)蒙肅議論蒙肅結(jié)友,情節(jié)之妙（詳略、正側(cè)、人物描寫方法）,詳略：詳“勸學(xué)”“議論”，略“就學(xué)”“結(jié)友”正側(cè)：正面寫“勸學(xué)”經(jīng)過，側(cè)面寫呂蒙學(xué)業(yè)的長進(jìn)“議論”。人物描寫方法：以對話為主。,品讀對話,“不可不學(xué)！”,“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？”,“卿言多勞，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！?雙重否定，語氣堅(jiān)決，孫權(quán)對呂蒙要求嚴(yán)格，嚴(yán)厲中可見關(guān)心厚望。,反問，隱隱可見孫權(quán)對呂蒙不聽勸誡的不悅和責(zé)備。,現(xiàn)身說法，鼓勵(lì)呂蒙求學(xué)，可謂語重心長，言辭懇切。,魯肅：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”,十分驚奇，呂蒙判若兩人，魯肅既吃驚，又贊嘆。側(cè)面反映蒙因才略長進(jìn)大。,呂蒙：“大兄何見事之晚乎！”,為自己的進(jìn)步深感自豪。,人物風(fēng)采：,孫權(quán)呂蒙魯肅,嚴(yán)格要求，關(guān)愛部下，語重心長，勤學(xué)善勸。虛心聽勸，勤學(xué)刻苦。敬才愛才,學(xué)個(gè)成語,吳下阿蒙：刮目相待：,原指三國時(shí)期吳國大將呂蒙，意思是說人沒有學(xué)問。現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，如學(xué)識大進(jìn)，地位升高，脫貧致富等。用新的眼光來看待。,體驗(yàn)反思昔日吳下阿蒙，經(jīng)過發(fā)奮努力，讓同僚刮目相待，我們想到傷仲永，對比這兩個(gè)人物有何想法？聯(lián)系生活體驗(yàn)談?wù)劇?主席魅力,習(xí)主席2014年接受俄羅斯電視臺專訪時(shí)說：“我個(gè)人愛好閱讀、看電影、旅游、散步。你知道，承擔(dān)我這樣的工作，基本上沒有自己的時(shí)間。今年春節(jié)期間，中國有一首歌，叫時(shí)間都去哪兒了。對我來說，問題在于我個(gè)人的時(shí)間都去哪兒了？當(dāng)然是都被工作占去了?，F(xiàn)在，我經(jīng)常能做到的是讀書，讀書已成了我的一種生活方式。”他列舉了自己曾經(jīng)閱讀過的多位俄羅斯作家的作品，“如克雷洛夫、普希金、果戈里、萊蒙托夫、屠格涅夫、陀思妥耶夫斯基、涅克拉索夫、車爾尼雪夫斯基、托爾斯泰、契訶夫、肖洛霍夫，他們書中許多精彩章節(jié)和情節(jié)我都記得很清楚?！?故事情節(jié)：勸學(xué)就學(xué)議論結(jié)友。,你我共勉：少看電視多讀書，少玩手機(jī)多讀書！,我也來做：1、用“吳下阿蒙”“刮目相待”造句2個(gè)。2、呂蒙與仲永給我的啟示。3、我來勸學(xué)（寫給正在厭學(xué)或沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲漫畫的你的同學(xué)）,