第3講選考實驗專題六實驗題題型強化考點一選考電學實驗考點二選考34、35實驗選考電學實驗考點一真題研究1.(2017浙江4月選考21)(1)為完成“探究變壓器線圈兩端的電壓與匝數的關系”的實驗，必須要選用的是_(多選).A.有閉合鐵芯的原副線圈 B.無鐵芯的原副線圈C.交流電源 D.直流電源E.多用電表(交流電壓擋) F.多用電表(交流電流擋)用匝數na60匝和nb120匝的變壓器，實驗測量數據如下表Ua/V1.802.803.804.90Ub/V4.006.018.029.98根據測量數據可判斷連接電源的線圈是_(填na或nb)nb12345答案(2)如圖1所示的裝置做 “探究感應電流方向的規(guī)律” 實驗，磁體從靠近線圈的上方靜止下落.當磁體運動到如圖所示的位置時， 流過線圈的感應電流方向從_(填“a到b”或“b到a”).在磁體穿過整個線圈的過程中，傳感器顯示的電流i隨時間t的圖象應該是_.b到a圖1A12345答案2.(2016浙江10月選考21(2)如圖2所示，在用可拆變壓器“探究變壓器線圈兩端的電壓與匝數的關系”的實驗中，下列說法正確的是_(填字母).A.用可拆變壓器， 能方便地從不同接線柱上選取不同 匝數的線圈B.測量原、副線圈的電壓， 可用“測定電池的電動勢 和內阻”實驗中的直流電壓表C.原線圈接0、8接線柱， 副線圈接0、4接線柱、副線 圈電壓大于原線圈電壓D.為便于探究，先保持原線圈匝數和電壓不變，改變副線圈的匝數，研究 其對副線圈電壓的影響圖2AD12345答案123453.(2015浙江10月選考21)(1)在“探究變壓器線圈兩端的電壓與匝數的關系”實驗中，電源輸出端與變壓器線圈連接方式正確的是圖3中的_(填“甲”或“乙”).變壓器原、副線圈的匝數分別為120匝和60匝，測得的電壓分別為8.2 V和3.6 V，據此可知電壓比與匝數比不相等，主要原因是_.答案解析解析解析變壓器是靠電磁感應原理工作的，必須接交流電，故正確的是圖乙；理想變壓器電壓與匝數成正比，實際變壓器不成正比的原因是由于漏磁、鐵芯發(fā)熱、導線發(fā)熱等電能損失造成的.乙漏磁、鐵芯發(fā)熱、導線發(fā)熱圖312345(2)在“探究導體電阻與其影響因素的關系”實驗中，某同學測量金屬絲直徑時，螺旋測微器示數如圖4所示，讀數是_ mm；若要測量該金屬絲的電阻率，還需要用到的測量儀器有_.答案解析解析解析讀數為0.5 mm13.90.01 mm0.639 mm.由電阻定律可知，要求出電阻率，還要測量導線的長度以及電阻，故還需要毫米刻度尺、電流表和電壓表.0.6390.002毫米刻度尺、電流表和電壓表圖44.(2017浙江余姚中學高三上期中)如圖5所示是“研究電磁感應現象”的實驗裝置.(1)將圖中所缺導線補接完整.模擬訓練答案答案如圖所示圖512345答案解析12345解析解析研究電磁感應現象的實驗電路分兩部分，要使原線圈產生磁場必須對其通電，故電源、開關、滑動變阻器、原線圈組成閉合電路，靈敏電流計與副線圈組成另一個閉合電路，如圖所示：(2)如果在閉合開關時發(fā)現靈敏電流計的指針向右偏了一下，那么合上開關后，將原線圈迅速插入副線圈時，電流計指針將_(填“左偏”或“右偏”)；原線圈插入副線圈后，將滑動變阻器滑片迅速向左移動時，電流計指針將_(填“右偏”或“左偏”).解析解析閉合開關，穿過副線圈的磁通量增大，靈敏電流表的指針向右偏；將原線圈迅速插入副線圈時，磁場方向不變，穿過副線圈的磁通量增大，靈敏電流計指針將向右偏轉一下；原線圈插入副線圈后，由電路圖可知，將滑動變阻器滑片迅速向左移動時，滑動變阻器接入電路的阻值變小，原線圈電流變大，穿過副線圈的磁場方向不變，但磁通量變大，靈敏電流計指針將向右偏轉一下.右偏12345答案解析右偏5.在“探究變壓器線圈兩端的電壓與匝數的關系”的實驗中，實驗室中備有下列可供選擇的器材：A.可拆變壓器(鐵芯、兩個已知匝數的線圈)B.條形磁鐵C.直流電源D.多用電表E.開關、導線若干(1)上述器材在本實驗中不會用到的是_(填器材前的序號)，本實驗中還需用到的器材有_.12345BC答案低壓交流電源(2)如圖6所示，下列說法正確的是圖6A.與燈泡連接的線圈叫原線圈B.測量變壓器輸出電壓要用直流電壓表C.若只增加副線圈的匝數，變壓器的輸出電壓變大D.若只增加副線圈的匝數，變壓器的輸出電壓變小12345答案選考34、35實驗考點二真題研究1.(2017浙江11月選考21)在“測定玻璃的折射率”實驗時，(1)下列做法正確的是_.A.入射角越大，誤差越小B.在白紙上放好玻璃磚后，用鉛筆貼著光學面畫出界面C.實驗時既可用量角器，也可用圓規(guī)和直尺等工具進行測量D.判斷像與針是否在同一直線時，應該觀察大頭針的頭部123456答案解析解析解析本實驗在用插針法時，角度不宜過大，否則很難確定折射角，選項A錯；不能用鉛筆貼著光學面畫界面，所以選項B錯誤；123456在觀察像與針是否在一條直線時，應該觀察大頭針底部，所以D錯誤.(2)小明同學在插針時玻璃磚的位置如圖7所示，根據插針與紙上已畫的界面確定入射點與出射點， 依據上述操作所測得的折射率_(填“偏大”“偏小”或“不變”).偏小圖7解析解析由圖可知，此次測量的折射角偏大，導致測得的折射率偏小.答案解析123456(3)小明同學經正確操作后，在紙上留下四枚大頭針的位置P1、P2、P3和P4，AB和CD是描出的玻璃磚的兩個邊，如圖8所示，請在虛線框中畫出光路圖.答案答案光路圖見解析解析解析光路圖如圖所示.圖8123456答案解析1234562.(2016浙江10月選考21(1)在“探究單擺周期與擺長的關系”的實驗中，測量單擺的周期時，圖9中_(填“甲”“乙”或“丙”)作為計時開始與終止的位置更好些.圖9乙答案3.(2016浙江4月選考21)在“用雙縫干涉測量光的波長”實驗中，選用紅色濾光片和間距為0.20 mm的雙縫，雙縫與屏的距離為600 mm.某同學正確操作后，在目鏡中看到如圖10甲所示的干涉條紋.換成紫色濾光片正確操作后，使測量頭分劃板刻線與第k級暗條紋中心對齊，在目鏡中觀測到的是圖乙中的_(填字母)，此時測量頭的讀數為25.70 mm.沿同一方向繼續(xù)移動測量頭使分劃板刻線與第k5級暗條紋中心對齊，此時測量頭標尺如圖丙所示，其讀數是_ mm.紫光的波長等于_ nm.圖10D19.40420123456答案4.(2017稽陽聯誼學校8月聯考)(1)在 “探究單擺周期與擺長的關系” 實驗中.甲、乙兩位同學測出了單擺的擺線長度和擺球直徑，以及其對應的完成50次全振動所需要的時間t，并更換擺長多次實驗.為記錄數據并得到周期T和擺長L之間的關系，他們設計了如下記錄數據的表格.123456模擬訓練測量序號測量物理量16擺長L/m 周期T/s T2/s2 甲乙請問：哪位同學的表格設計更科學_.乙123456答案測量序號測量物理量16擺線長l/m 小球直徑d/m 50個周期時間t/s 擺長L/m 周期T/s T2/s2 針對該實驗，有人提出以下幾點建議：A.質量相同、體積不同的擺球，應選用體積較大的B.適當加長擺線C.單擺偏離平衡位置的角度最好能取容易計算的角，比如30角D.當單擺離開平衡位置位移最大處開始計時和結束計時，因為此時擺球 速度最小，容易找準位置其中對提高測量結果精確度有利的是_.123456答案(2)某同學在用雙縫干涉裝置來測量紅光的波長，實驗時，若經粗調后透過測量頭上的目鏡觀察，看不到明暗相間的條紋，只看到一片亮區(qū)，造成這種情況的最可能的原因是A.光源、單縫、雙縫和屏的中心不在同一直線上B.單縫和雙縫沒有平行C.光源亮度不夠D.光源距離單縫太遠123456答案5.“用雙縫干涉測量光的波長”實驗裝置如圖11所示.圖11(1)下列說法正確的是_.A.調節(jié)光源高度使光束沿遮光筒軸線照在屏中心時，應放上單縫和雙縫B.通過調節(jié)撥桿(圖中沒有畫出)，使單縫與雙縫平行，且通過目鏡能觀察到干涉圖樣C.為了減小測量誤差，可用測微目鏡測出n條亮條紋間的距離a，求出相鄰兩條亮條紋間距x123456答案(2)在本實驗中，小李同學用黃光作為入射光，發(fā)現條紋間距太小.為了增大干涉條紋的間距，該同學可以采用的方法有_.A.改用紅光作為入射光B.改用藍光作為入射光C.增大雙縫到屏的距離D.更換間距更大的雙縫123456解析解析由干涉條紋的間距x 知要使條紋間距變大可改用波長更長的紅光作為入射光、增大雙縫到屏的距離l或更換間距更小的雙縫.答案解析(3)小李同學正確操作后，在目鏡中看到是圖12中的_.圖12123456答案6.某同學設計了一個用打點計時器探究碰撞過程中不變量的實驗：在小車A的前端粘有橡皮泥，推動小車A使之做勻速運動，然后與原來靜止在前方的小車B相碰并粘合成一體，繼續(xù)做勻速運動，他設計的具體裝置如圖13所示，在小車A后連著紙帶，電磁打點計時器的電源頻率為50 Hz，長木板下墊著小木片用以平衡摩擦力.圖13123456(1)若已得到打點紙帶如圖14所示，并將測得的各計數點間距離標在圖上，A點是運動起始的第一點，則應選_段來計算A的碰前速度，應選_段來計算A和B碰后的共同速度(以上兩格選填“AB”“BC”“CD”或“DE”).圖14(2)已測得小車A的質量mA0.40 kg，小車B的質量mB0.20 kg，由以上測量結果可得：碰前mAvAmBvB_ kgm/s；碰后mAvAmBvB_ kgm/s.(結果均保留三位有效數字)BCDE0.4200.417123456答案