里面是怎樣連接的教學設計【教學目標】科學概念目標1. 如果電能從一點流到另一點，這兩點之間一定構(gòu)成一個電的通路。2. 可以用不同的連接方法組成電路?？茖W探究目標能用電路檢測器檢測接線盒內(nèi)電路的連接情況。1. 樂于思考，使用科學方法進行測試活動，運用比較、分析、推理解決問題。科學態(tài)度目標培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、縝密推測的態(tài)度。1. 樂于與他人交流自己的觀點?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標發(fā)現(xiàn)電器內(nèi)部多種的電路連接，感受科學技術(shù)應用的復雜性。【重難點】通過自主探究，了解電路檢測要有順序性，使測量不重復不遺漏；并 根據(jù)現(xiàn)象推測電路的可能連接方法?！緦嶒灢牧稀?個接線柱的暗盒8組、導線、電路檢測器、實驗記錄單、記號筆 等?！窘虒W過程】一、聚焦問題1. 用電池、導線、開關、小燈泡，比賽看哪組最先點亮小燈泡。說說電是怎么 流動的。2. 教師演示，拆下開關，誰能說說這是什么？怎么使用？3. 出示兩塊兩個接線柱的板，指名學生試一試。問：能亮說明什么？不能亮說 明什么？（板書：1-2寸通路、1-2乂斷路）如果給你一個電器元件，你能知道各個部件是怎樣連接的嗎？今天這節(jié)課我們 就來研究里面是怎樣連接的。二、探索（一）檢測接線盒請看老師給大家準備的接線盒，觀察接線盒，說一說。1. 今天你們能不能用電路檢測器來檢測這個接線盒并推測里面是怎么連接的呢? 小組討論交流。2. 分小組檢測并記錄檢測結(jié)果。3. 交流檢測結(jié)果。(1) 指名小組介紹檢測情況。(2) 結(jié)合交流說說怎么檢測比較好。(二)推測里面是怎么連接的小組根據(jù)檢測結(jié)果，用示意圖的方式說明接線盒里面是怎么連接的？1. 交流各組的想法。2. 打開接線盒，驗證猜想，說說想法。三、拓展出示電路板，畫一畫，里面可能是怎樣連接的。1. 呈現(xiàn)學生想法，展示其中幾種可能，說說贛不能使小燈泡發(fā)光。2. 小結(jié)。附記錄表：活動記錄一：檢測接線盒內(nèi)部是怎樣連接的記錄表()小組活動記錄二:推測接線盒內(nèi)部可能的連接方式，在下圖中表示出來。姓名：O12O34活動記錄三：里面是怎樣連接的，請把你的想法畫一畫