名師精編優(yōu)秀教案我們的好幫手資源管理器教學設(shè)計丹東市第二十一中學信息技術(shù)：許萍20XX 年 12 月 20 日名師歸納總結(jié) 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - 名師精編優(yōu)秀教案我們的好幫手資源管理器教學設(shè)計丹東市第二十一中許萍本課的教學以學生為學習主體， 注重在信息技術(shù)課中學法的指導，習慣的養(yǎng)成，德育教育的滲透， 同時也注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，使學生樹立良好信息意識和系統(tǒng)觀念。一、本課教案教學內(nèi)容課題我們的好幫手操作新建文件夾，復制文件、文件夾，移動文件、文件夾，刪除、重命名文件和文件夾教學目標知識目標學生能學會新建、復制、移動、三個操作，并理解這些操作的實際意義。提倡學生在資源管理器中完成，加深學生對資源管理器的認識。技能目標通過學習，學生能掌握新建文件夾，復制文件、文件夾，移動文件、文件夾的操作技能。情感目標通過教師設(shè)問引導，學生思考解決問題的方式，逐步培養(yǎng)學生自我發(fā)現(xiàn)問題解決問題及不斷創(chuàng)新的能力。初步培養(yǎng)學生的知識產(chǎn)權(quán)意識, 使學生具有良好的信息素養(yǎng)。練習過程中，學生之間互相幫助，樹立良好的與他人共事的合作精神。教育學生在生活中樹立系統(tǒng)觀念，注意條理性。教學重點1、新建文件夾2、復制文件、文件夾3、文件、文件夾教學難點1、 學生能理解系統(tǒng)的建立文件夾的意義。2、 根據(jù)路徑正確的新建、復制、移動文件、文件夾。3、 學生在學會操作后能積極應(yīng)用于學習生活。教學準備任務(wù)紙，有關(guān)文件夾的建立，圖片、文檔的收集，課件制作教學用具電腦房、課件名師歸納總結(jié) 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - 名師精編優(yōu)秀教案過程教學內(nèi)容教師引導與學生學習組織與要求主導主體創(chuàng)設(shè)情境引入新課系統(tǒng)的建立文件夾的意義1、 問：大家有沒有買書的經(jīng)歷？2、 展示：用課件展示“小強買書” ，展示流程圖， 引入樹形目錄結(jié)構(gòu)。3、 再 展示根據(jù)流 程圖 所建的文件 夾系統(tǒng)。4、問：書店為什么要這么放書？1、 回想自己買書的經(jīng)歷。2、 觀看課件，仔細觀察文件夾的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。3、 思考：書店為什么要詳細的分區(qū)來放置書籍？4、 理解系統(tǒng)的建立文件夾來管理文件的意義。1、 聯(lián)系學生生活實際，結(jié)合動畫引入新課，提高學生學習興趣。2、 通過流程圖、文件夾系統(tǒng)的展示，讓學生理 解 系 統(tǒng) 的 建 立 文件夾的意義，從而使 學 生 明 確 學 習 目的。3、 學 生 由 自 己 買 書 的經(jīng)歷，結(jié)合動畫、流程圖（教師出示）聯(lián)想 到 計 算 機 中 的 文件夾系統(tǒng)。交流對話探一、新建文件夾1、 （承上）那么怎么來新建文件夾呢？2、演示：新建文件夾的一般方法。4、 啟：作為書店的主人，就為書店新建個家吧?。ú贾萌蝿?wù)一）1、 完成任務(wù)一2、 任務(wù)一 ： 在 d 盤新建名為“sd”的文件夾 ( 名稱可以是中文 ) 。提高：在文件夾中新建 子 文 件 夾 如DSDCZ 1、 承 接 引 入 部 分 進 入新操作的學習，連貫性強。2、 用 任 務(wù) 驅(qū) 動 的 方 式把學生角色化，學生參與性強，體現(xiàn)學生學 習 的 主 動 性 與 積極性。名師歸納總結(jié) 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - 名師精編優(yōu)秀教案索新知二、移動、復 制 文件、文件夾1、書店建成了，下面我們開始進貨，出示任務(wù)二。怎么來完成呢？2、提示：參看課本、找“幫助”菜單。3、教師巡視學生完成情況。4、請個別同學演示其實現(xiàn)方法。教師進行適當講評，引入復制與移動的概念。5、移動與復制的區(qū)別及實現(xiàn)方法。強調(diào)實現(xiàn)復制、移動的方法有很多。6、表揚完成出色的同學，鼓勵動作慢的同學，提倡互幫互助。1、 探索 搬動 的方法，并自學書本內(nèi)容，查看窗口中的幫助菜單，試著完成任務(wù)二。2、 任務(wù)二 ：把d 盤“書庫”文件夾里面所有的內(nèi)容搬到 d 盤的“sd”文件夾中。3、 請同學演示操作過程。4、 掌握復制、移動的一般方法。5、 學生繼續(xù)練習， 完成任務(wù)二。6、 鼓勵同學探索實現(xiàn)復制、移動結(jié)果其他方法。7、同學互幫互助， 共同完成任務(wù)二。1、 教 師 先 不 講 操 作 方法 ， 讓 學 生 自 主 探索、自學課本來完成任務(wù)二，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性、探究性和自學的能力。2、 利 用 學 生 演 示 的 方法，提高了學生的操作 積 極 性 且 直 觀 形象，其他同學易于接受。3、 學生講解實現(xiàn)復制、移動的其他方法，充分 挖 掘 學 生 的 自 學能力、創(chuàng)造能力、舉一 反 三 能 力 和 自 我解決問題的能力。4、通 過 互 幫 互 助 活動，使學生意識到與他人合作的重要性，同 時 也 幫 助 一 些 同學 及 時 掌 握 所 學 操作。5、 滲透知識產(chǎn)權(quán)意識，學 生 能 初 步 樹 立 良好的信息意識。名師歸納總結(jié) 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - 名師精編優(yōu)秀教案應(yīng)用新知體驗成功綜合運用學 所 知識、技能，提高學生操 作 技巧。1、提高題：本節(jié)課的基本操作學完了，下面就請同學們學以致用吧。2、綜合，全班同學互幫互助，共同完成新建、復制、移動三個練習。1、 以競賽的方式， 完成提高題。2、 規(guī)則：在 3 分鐘時間內(nèi)，看哪一組完成的同學最多， 舉手表示。3、 提高題：把歌 曲文件夾中的內(nèi)容搬到dsdgq文件夾中。1、 全班同學共分成4 個小組。2、 用競賽的方式，從而促 進 學 生 的 競 爭 意識。3、 小 組 競 賽 并 通 過 整個 小 組 的 完 成 率 來評價，有利于學生間互幫互助，同時增強學生的集體榮譽感。4、 提 高 學 生 使 用 網(wǎng) 上鄰 居 獲 取 資 料 的 能力。梳理概括，形成結(jié)構(gòu)小結(jié)所學內(nèi)容。課后思考提高。1、 帶 領(lǐng)學生小結(jié) 本堂課所學能容問：在本堂課上你學會了哪些操作？2、 讓 學生進一步 理解 為什么要學 這些操作。3、 思 考題：把圖 畫“fq ” 保存到桌面上 以自己的名 字命名的文件夾中，你 有多少種方 法呢？1、 學生小結(jié)本堂課所學內(nèi)容。2、 思考并回答： 這種文件夾中套文件夾的系統(tǒng)管理模式對我們有什么好處？移動、 復制文件、文件夾在文件 管 理 中 的 作用？3、 思考并提高1、 通過學生小結(jié)所學內(nèi)容，鞏固學生所學操作，同時梳理學生的知識點。2、 用思考題的方式幫助學生進一步理解學習這些操作的用途和意義。3、 最后的思考題一方面讓學生綜合思考，另一方面也在于補充在【保存】對話框中新建文件夾的內(nèi)容。提高學生的綜合創(chuàng)造力。名師歸納總結(jié) 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -