分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義教學(xué)設(shè)計一、 教材分析 本課時主要教學(xué)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和分?jǐn)?shù)的意義。教材通過測量與分物引入分?jǐn)?shù)，使學(xué)生感悟到分?jǐn)?shù)是適應(yīng)生活需要而產(chǎn)生的，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并促進對分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識。通過舉例說明的意義，并引出分?jǐn)?shù)的概念以及單位“1”的意義，同時給出分?jǐn)?shù)單位的意義。二、 學(xué)情分析 在三年級的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)借助操作，初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱及讀寫法，會比較同分母分?jǐn)?shù)以及分子是1的分?jǐn)?shù)的大小，并學(xué)會同分母分?jǐn)?shù)的加減計算。在此基礎(chǔ)上，通過本課時的教學(xué)，使學(xué)生對分?jǐn)?shù)的意義從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，再根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義理解單位“1”和分?jǐn)?shù)單位，這也是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的開始，是本單元的重點，也是以后繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)相關(guān)知識的基礎(chǔ)。三、 教學(xué)目標(biāo)（1） 知識與技能目標(biāo)1. 了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，理解分?jǐn)?shù)的意義。2. 理解單位“1”的意義和認(rèn)識分?jǐn)?shù)單位。（2） 過程與方法目標(biāo)1. 經(jīng)歷體驗、理解分?jǐn)?shù)意義的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和抽象概括能力。2. 在探索單位“1”的意義的過程中體會數(shù)形結(jié)合的思想。（3） 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)學(xué)生在輕松和諧的氣氛中主動參與、積極合作、大膽交流，充分體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，感受數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。四、 教學(xué)重難點重點：理解分?jǐn)?shù)及單位“1”的意義，認(rèn)識分?jǐn)?shù)單位。難點：理解許多物體組成一個整體也可以看做單位“1”。五、 教學(xué)策略與手段六、 教學(xué)準(zhǔn)備課件、投影、電腦、學(xué)習(xí)任務(wù)卡、每組12個小正方體七、 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知師：唐僧師徒取經(jīng)路上，饑餓難耐，大師兄給大家化來很多吃的！八戒忍不住要先吃，師傅卻提出讓他公平的分一分，才能吃？師追問：前三樣?xùn)|西學(xué)生都能表示每人分幾個，最后一張大餅如何分？如何表示每人得到的？（板書課題：分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義）生答：把（）平均分成四份，每人分（）個。生答：平均分物時，不能用整數(shù)表示的，可以用分?jǐn)?shù)表示。生嘗試用分?jǐn)?shù)表示分餅過程。二、探究新知，初識單位“1”1、由一個整體引出單位“1”師：一個大餅是“1”，四顆糖我們也能說成“1”，怎樣說呢？教師引出這些都可以叫做“一個整體”，也叫做單位“1”，強調(diào)這里的“1”并不同于平時所學(xué)習(xí)的1、2、3，而是特指一個整體。2、 再認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識分?jǐn)?shù)意義：把單位 “1” 平均分成若干份，其中的一份或幾份用分?jǐn)?shù)表示。3、 找一找單位“1”教師讓學(xué)生從8個蘋果里找分?jǐn)?shù)，并試著說一說。教師出示幾句話，讓學(xué)生從中找到單位“1”。生：1把糖、1堆糖、1盤糖生：把8個蘋果平均分成（ ）份，其中（ ）份表示為（ ）三、合作探究，理解分?jǐn)?shù)意義教師出示任務(wù)要求學(xué)生小組合作，邊分物，邊記錄。四、成果匯報，引出分?jǐn)?shù)單位1、學(xué)生匯報自己小組的分法，以及得到的分?jǐn)?shù)。2、教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)單位。3、教師總結(jié)引出分?jǐn)?shù)單位含義：把單位 “1” 平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。學(xué)生匯報，回答發(fā)現(xiàn)。不同小組可能有不同的分法以及答案。五、小試牛刀1、分?jǐn)?shù)單位練習(xí)2、 用分?jǐn)?shù)表示平均分的方法學(xué)生口頭回答。六、拓展提高猜猜一共有幾枝小棒？學(xué)生需要理解分?jǐn)?shù)的意義，并知道每份的數(shù)量與總數(shù)量的關(guān)系。學(xué)生思考并回答。1份有1根小棒，蓋住的是4份，有4根小棒；1份有2根小棒，蓋住的是4份，有8根小棒；1份有3根小棒，蓋住的是4份，有12根小棒。七、課堂小結(jié)師生總結(jié)課堂收獲教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)