《七年級語文上冊 第一單元 4《古代寓言二則》《鄭人買履》教學(xué)課件 蘇教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 第一單元 4《古代寓言二則》《鄭人買履》教學(xué)課件 蘇教版.ppt（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

導(dǎo)入新課,同學(xué)們，咱們都學(xué)過那些寓言啊？,那誰知道中國最早的寓言故事集又是什么呢？,寓言是一種具有深厚群眾基礎(chǔ)和悠久歷史的文學(xué)樣式。它通常是通過短小精悍而富于風(fēng)趣的動物故事或人物故事，采用象征、擬人等修辭手法，寄寓一種思想、哲理或經(jīng)驗教訓(xùn)。寓言最主要的特征，就在于它是通過簡單的故事以寄意，講故事的目的，是為了直接說明某種生活事理。,文體常識,,韓非子，即韓非。我國戰(zhàn)國末期思想家、政治家。韓非子繼承和發(fā)展了荀子的法家思想，吸取了他之前的法家學(xué)說，成為法家的集大成者?！俄n非子》是法家重要著作，也是先秦理論散文集大成者的著作。書中有許多寓言故事，如鄭人買履、濫竽充數(shù)、買櫝還珠、郢書燕說、自相矛盾、守株待兔等。,作者介紹,,課前檢測,,,鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?lǚ,d,su,nng,du,聽我讀,,鄭人買履,鄭人/有/欲買履（lǚ）者，先/自度（du)其足，而/置之其坐。至之市，而/忘/操之。已/得履，乃曰：“吾/忘/持度(d)?！狈礆w/取之。及反，市罷，遂(su)/不得履。人曰：“何不/試之/以足？”曰：“寧(nng)/信度(d)，無/自信也。”,,試著讀,,自讀課文，翻譯大意，找出重難點詞語，小組討論，不能解決的，全班討論。,關(guān)鍵點細讀,,原文：鄭人有欲買履者，,欲：想，要履：鞋者：……的人,釋義：有個鄭國人，想去買鞋子，,關(guān)鍵點細讀,,原文：先自度其足，,度：量長短其：自己的,釋義：事先量好了自己的腳，,關(guān)鍵點細讀,,原文：而置之其坐。,而：連詞，表順接。然后,就。置：放之：代指量好的尺寸其：自己的坐：同“座”，座位。通假字。,釋義：把量好的尺寸放在自己的座位上。,關(guān)鍵點細讀,,原文：至之市，而忘操之。,之：到……去而：連詞，表轉(zhuǎn)折操：拿，攜帶之：代指量好的尺寸,釋義：到了前往集市的時候，卻忘了帶上它。,關(guān)鍵點細讀,,原文：已得履，乃曰：“吾忘持度?！?乃：就曰：說持：拿著,釋義：已經(jīng)拿到鞋子，（才發(fā)現(xiàn)忘了帶尺寸）就對賣鞋子的人說：“我忘了帶尺寸了。,關(guān)鍵點細讀,,原文：反歸取之。,反：同“返”，返回，通假字。之：代指尺寸,釋義：就返回家拿尺寸。,關(guān)鍵點細讀,,原文：及反，市罷，,反：同“返”，返回罷：結(jié)束,釋義：等到他又返回集市時，集市已經(jīng)散了。,關(guān)鍵點細讀,,原文：遂不得履。,遂：終于得：買到,釋義：終于沒有買到鞋。,,小結(jié),,你現(xiàn)在能用自己的話講講嗎?,品讀文章,,原文：人曰：“何不試之以足？”,之：代指鞋以：用試之以足（倒裝句，狀語后置）,釋義：有人問：“為什么不用你的腳試一試鞋的大小呢？”,品讀文章,,原文：曰：“寧信度，無自信也?！?寧：寧可無：不無自信（倒裝句，賓語前置）,釋義：他回答說：“我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳。”,小結(jié),,,你能說說后半段的對話有什么含義嗎？,通過對話，深刻揭示鄭人固執(zhí)、迂腐的心理，增強了寓言的諷刺意味。,課文翻譯,,有個鄭國人，想去買鞋子，事先量了自己的腳，把量好的尺寸放在自己的座位上。到了前往集市的時候，卻忘了帶上它。已經(jīng)拿到鞋子，（發(fā)現(xiàn)忘了帶尺碼）就對賣鞋子的人說：“我忘了帶尺寸?！本头祷丶夷贸叽?。等到他又返回集市的時候，集市已經(jīng)散了，終于沒有買到鞋。有人問：“為什么不用腳試一試鞋的大小呢？”他回答說：“我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳?！?課文翻譯,,鄭國那個買鞋的人可笑在哪里？你能悟出這則寓言告訴人們一個什么道理？,做事迷信教條而不顧客觀實際,是不會成功的。,寓言描述了一個要買鞋的鄭國人因為忘帶量好的尺碼，結(jié)果沒有買到鞋。,作業(yè),,1、完成課后練習(xí)；2、文中的鄭人是怎樣的一個人？,