第四課揭開情緒的面紗,第1課時青春的情緒,新課探究,情緒短程游,NO.1,馬上就要公布成績了,NO.2,成績公布了,就是啊！我看他呀，也就這水平了！這不是笨是什么？,NO.3,別人看到我的成績了,成績公布前,緊張、擔憂,憤怒，生氣,優(yōu)秀,滿意，興奮,很差,憂傷，難過,基本情緒,喜,哀,怒,懼,復雜情緒,驚喜,哭笑不得喜極而泣樂極生悲悲喜交加,悲憤,情緒分類,怒,哀,喜,懼,害羞,焦慮,厭惡,內疚,4）晚上回家還有許多作業(yè)要做卻突然停電了；,活動：演一演,3）到達學校，發(fā)現大家都在稱贊我寫的作文；,為什么會產生不同的情緒？,2）在去學校的路上，發(fā)現自己因睡懶覺要遲到；,1）早上起床，發(fā)現自己臉上長了“美麗痘”；,某同學的一天：,影響情緒,因素,1,個人的生理周期,2,對某件事情的預期,3,周圍的輿論氛圍,4,自然環(huán)境,情緒的作用很神奇，影響著我們的觀念和觀念。,情緒的作用,1,可能激勵我們克服困難、努力向上,2,也可能讓我們因為某件小小的挫敗而止步不前,探究一,情緒會影響我們的身心健康，妨礙我們的學習、工作。請你判斷這句話正確嗎？,觀點是片面的。情緒有正面的情緒和負面的情緒之分。正面的情緒有利于促進我們的學習工作。負面的情緒會影響我們的身心健康，妨礙我們的學習工作。,探究二,負面的情緒體驗多我們的成長只有壞處沒有好處。請你判斷這句話正確嗎？,觀點錯誤。負面的情感體驗對我們來說既是好事也是壞事。體驗負面的感受可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿充盈，對我們的成長有意義。適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài)，則可能危害我們死亡身心健康。,情緒,青春期,=,情緒反應強烈,青春期的情緒特點,情緒的細膩性,情緒波動與固執(zhí),情緒的閉鎖形,情緒的表現性,情緒的細膩性,青春期的情緒特點,情緒反應強烈,情緒的表現性,情緒的閉鎖性,情緒的波動與固執(zhí),正確對待青春期的情緒,1,善于激發(fā)正面情緒感受,2,學習積極面對負面情緒,“在喜怒哀懼這四種基本情緒中，喜只有積極影響，怒、哀、懼只有消極影響”。這一說法正確嗎？,探究三,例一：儒林外史中的范進，多年考不中舉人，直到50多歲時，終于聽到自己金榜提名，“喜極而瘋”。例二：戰(zhàn)國時期孫臏被砍去雙腳后，怒而發(fā)憤，寫出孫臏兵法。,積極情緒,消極情緒,盡量利用情緒的積極一面，克服情緒的消極一面，讓情緒為我們服務。,喜不可得意忘形怒不可暴跳如雷哀不可悲痛欲絕懼不可驚慌失措,課堂小結,1.古語“漫卷詩書喜欲狂”“怒發(fā)沖冠”“哀民生之多艱”“風生鶴唳，草木皆兵”依次表達了什么情緒（）A喜、懼、哀、怒B喜、怒、哀、懼C喜、懼、怒、哀D喜、哀、怒、懼,B,隨堂演練,2.科學家做過一個實驗，把同窩生的兩只小羊用相同的飼料喂養(yǎng)，一只小羊旁栓著一匹狼，而另一只小羊從來就沒有看見過狼。結果，在狼旁邊的小羊在極度驚恐的情緒折磨下逐漸瘦弱后夭折，而另一只羊卻長得很健壯。該實驗告訴我們（）A消極情緒會產生積極后果B積極情緒會產生消極后果C不同的情緒會產生不同的后果D情緒與身體健康關系不大,C,