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山東省七年級語文下冊 第五單元 第19課 外國詩二首課件 新人教版.ppt

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山東省七年級語文下冊 第五單元 第19課 外國詩二首課件 新人教版.ppt

19.外國詩二首,學習目標,知識技能了解兩首詩的作者及詩歌的寫作背景;有感情地朗誦詩歌,體會詩中蘊含的思想感情和哲理。過程方法揣摩詩歌中優(yōu)美精練的語言;體會象征手法在詩歌中的運用及作者精巧的構思。,學習目標,情感態(tài)度與價值觀感悟詩人對理想、信念、人生的執(zhí)著追求,體會詩人積極樂觀的人生態(tài)度;提高對人生的認識,慎重考慮自己的人生道路,培養(yǎng)積極健康的人生觀。,假如生活欺騙了你,假如生活欺騙了你題目解說,以假想生活中遭遇的挫折為題,選擇了一歌長者勸慰的角度,告訴人們要正確對待挫折,對未來要充滿希望。以此為題,能激發(fā)讀者的閱讀興趣。,假如生活欺騙了你作者簡介,普希金(1799-1837),俄國詩人,19世紀俄國積極浪漫主義文學的代表和批判現實主義文學的奠基人,被稱為“俄羅斯文學之父”。代表作有詩歌自由頌致大海致恰達耶夫,長詩葉甫蓋尼奧涅金青銅騎士,小說黑桃皇后上尉的女兒,歷史劇鮑里斯戈都諾夫等。,假如生活欺騙了你背景資料,本詩選自普希金詩集(北京出版社1987年版)。戈寶權譯。寫于詩人被沙皇流放的日子里,是以贈詩的形式寫在他鄰居的女兒的紀念冊上的。那時俄國革命正如火如荼,詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下,詩人沒有喪失希望與斗志,他熱愛生活,執(zhí)著地追求理想,相信光明必來,正義必勝。,假如生活欺騙了你主題歸納,本詩用勸慰的口吻告訴人們生活中不可能沒有挫折,面臨挫折時要正確對待它,要鎮(zhèn)靜,要堅信未來是光明的、美好的。,假如生活欺騙了你結構圖解,假如生活欺騙了你寫作特色,詩歌短小精悍,語言清新流暢。這首詩沒有什么形象可言,短短幾句都是勸告的口吻。詩人以平和的語氣來寫,語調親切和婉,熱誠坦率,詩句清新流暢,熱烈深沉,飽含豐富的人情味和哲理味,可以讓人從中感受到詩人真誠博大的胸懷和堅強樂觀的思想情感。,假如生活欺騙了你問題探究,怎樣理解假如生活欺騙了你一詩中“欺騙”的含義?探究一:人生難免會遭受挫折,有的人會從此萎靡消沉,有的人會因此而怨天尤人?!捌垓_”泛指生活中所有的磨難、挫折。探究二:因為青年人往往對生活充滿激情和美好的期待,但現實生活往往不盡如人意。因此,“欺騙”可理解為理想與現實之間的一種距離,及這種距離給人造成的心理和情感落差。,假如生活欺騙了你字詞解析,憂(yu)郁(y):憂傷愁悶。鎮(zhèn)靜:情緒穩(wěn)定或平靜。向往:因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達到。瞬(shn)息:一眨眼一呼吸的短時間。,未選擇的路,未選擇的路題目解說,“未選擇的路”意思是沒有選擇的路。這里的“路”,既指自然界之路,又指人生之路,題目點明了寫作的重點,給讀者留下想象的空間。,未選擇的路作者簡介,弗羅斯特(1874-1963),美國詩人。他曾先后做過紡織工人、教員,經營過農場,并開始寫詩。他徒步漫游過許多地方,被認為是“新英格蘭的農民詩人”。弗羅斯特出版過十多部詩集,著名詩集有波士頓以北山間又一片牧場等。,未選擇的路背景資料,本詩選自中外哲理詩精選(浙江文藝出版社1987年版)。顧子欣譯。1912年時弗羅斯特已經38歲,這一年他做出了一個重要的選擇:放棄他在一所師范學校教書的職業(yè),放棄本來可能更加平坦、安穩(wěn)的生活,而選擇了詩歌。他對自己說:“寫詩吧,窮就窮吧?!边@首詩寫的就是這一重要的人生選擇。,未選擇的路主題歸納,本詩借自然界的路來寫人生之路,告誡人們人生只能選擇一條路,如果選擇了就不能回頭,因此必須慎重,不能隨波逐流。,未選擇的路結構圖解,未選擇的路寫作特色,1.運用象征。詩人從生活實際出發(fā),用自然之路比喻人生之路,表現了他對人生之路的思考,具有深刻的象征性和哲理性。,未選擇的路寫作特色,2.含蓄清新。別具匠心的藝術風格再現出優(yōu)美的自然環(huán)境,并且通過對自然景物的描寫,反映出人們內心深處的情感波瀾,深化了這首詩。的含義,給人以豐富的啟迪。詩人通過優(yōu)美的意境和濃郁的抒情把哲理隱含其中,并傳遞給讀者,未選擇的路問題探究,詩人為什么把詩取名為“未選擇的路”?探究一:為了深化主題。這首詩實際上是寫人生的道路。詩人寫作的重點卻不是那條已經選擇的路,而是那條未選擇的路。詩共四節(jié),第一節(jié)寫兩條路,第二節(jié)寫選擇的路,第三、第四節(jié)寫未選擇的路,深化了主題。詩人感嘆人生有許多道路可供選擇,但一個人往往只能走一條路,而其他的路因為人生短暫卻只能放棄。,未選擇的路問題探究,探究二:更能打動讀者。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性。那些未走的路,才更讓人想念,更讓人留戀。詩人不寫已選擇的道路,而重在對未選擇的道路發(fā)出感嘆,更能打動讀者的心,讓人更深入地思考人生的選擇問題。2.詩人為什么重點寫那一條未選擇的道路而不是已經選擇的路?,未選擇的路問題探究,詩人雖然寫了已經選擇的路,但重點卻放在未選擇的路上,其實未選擇也就是選擇。正是生活中許多人對于已選擇的感到不滿和后悔,才產生了對未選擇的懷戀。所以詩歌中,詩人念念不忘的是那一條未選擇的路,而不是已經選擇的路。這正是人生的真實寫照。這樣寫來給這首詩增加了憂郁的情緒。,未選擇的路讀后感悟,感悟1:讀了未選擇的路,我明白了一個哲理:人生的路要認真選擇,選擇后就不要徘徊,不要留戀。正如吉鴻昌所說,路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的。感悟2:如果你受苦了,感謝機遇,那是它給你的一種鍛煉;如果你受苦了,感謝生活,那是它給你的一種磨練:因為我們經歷的苦難往往成為我們的學問。,未選擇的路字詞解析,涉(sh)足:指進入某種環(huán)境或范圍。佇(zh)立:長時間地站立。荒草萋萋(qq):雜亂的野草長得很茂盛。幽寂:幽靜寂寞。,字詞解析,足跡:腳印。污染:有害物質混入空氣、土壤、水源等而造成危害。延綿:延續(xù)不斷?;仡櫍夯剡^頭來看;回想,反思。,普希金,弗羅斯特,

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