第七單元能的轉(zhuǎn)化與守恒和能源,12018溫州某智能百葉窗的葉片上貼有太陽能板，在光照時發(fā)電，給電動機(jī)供電以調(diào)節(jié)百葉窗的開合。該過程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是()A電能機(jī)械能光能B光能機(jī)械能電能C光能電能機(jī)械能D機(jī)械能電能光能【解析】太陽的光能先被太陽能板收集并轉(zhuǎn)化為電能，電能通過帶動百葉窗的運動轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。,C,22018衢州2017年11月，衢州市區(qū)生活垃圾焚燒發(fā)電項目開工建設(shè)，焚燒垃圾發(fā)電的工作原理是電磁感應(yīng)。下列發(fā)電方式的工作原理與其他三項不同的是()A水力發(fā)電B風(fēng)力發(fā)電C火力發(fā)電D太陽能電池發(fā)電【解析】水力、風(fēng)力、火力發(fā)電的原理均是將其他形式的能量先轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，然后通過電磁感應(yīng)原理將其轉(zhuǎn)化為電能。太陽能電池發(fā)電的工作原理是將光能轉(zhuǎn)化為電能，并且電能還能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存起來。,D,3嘉興中考各種形式的能量都不是孤立的，它們可以在一定條件下發(fā)生轉(zhuǎn)化，且能量的轉(zhuǎn)化是有方向的。下面幾幅圖按能量轉(zhuǎn)化的順序，排列正確的是()ABCD,C,42018廣州對比圖中我國2017年發(fā)電量和2030年預(yù)測發(fā)電量，預(yù)測()A火電發(fā)電量將減少B水電發(fā)電量將增加C我國將以核能發(fā)電為主D風(fēng)電發(fā)電量占總發(fā)電量的比例將減小,B,52018宜昌我國核動力潛艇的相關(guān)技術(shù)已十分成熟，目前正在加緊研究將大功率核動力用于航空母艦的技術(shù)。關(guān)于核動力航母說法正確的是()A航母使用的核能屬于可再生能源B航母核反應(yīng)堆里發(fā)生的是核聚變C航母核反應(yīng)堆中發(fā)生的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)是可以控制的D航母核反應(yīng)堆產(chǎn)生的核廢料對環(huán)境沒有污染,C,6大家都知道“摩擦生熱”，那摩擦做功與生熱之間存在怎樣的關(guān)系？焦耳等科學(xué)家運用多種方法、不同實驗，測出做功(W)和做功產(chǎn)生的熱(Q)兩者之間的比值關(guān)系。其中最經(jīng)典的是1847年焦耳設(shè)計的槳葉輪實驗：如圖甲，在一個裝滿水的絕熱桶里放入銅制的翼輪，多次用下落的重物帶動翼輪上的葉片轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動的葉片與水摩擦，產(chǎn)生的熱使水的溫度升高。焦耳通過測量_和重物下落的距離，計算出重物做的功，即翼輪克服水的摩擦所做的功(W)；測量絕熱桶中水升高的溫度，從而計算出水吸收的熱(Q)。,所掛重物的重力(質(zhì)量),(1)焦耳做這個實驗的目的是_。(2)小柯利用刻度尺、溫度計、天平、雙層真空平底圓柱體保溫杯等器材，粗略測量做功和做功產(chǎn)生的熱之間的比值關(guān)系。具體方案是：用刻度尺測量空保溫杯內(nèi)部高度，記為h杯。,研究摩擦做功和產(chǎn)生熱量的關(guān)系,用天平稱量一定質(zhì)量的水，記為m水，用溫度計測出水的溫度，記為t1。將水倒入保溫杯中，測量杯中水的高度，記為h水。計算出h杯h(huán)水，這也就是杯中水下落的高度。在保溫杯蓋子上安裝一支最小刻度值為0.1的溫度計(連接處密閉絕熱)，蓋緊保溫杯，如圖乙。_(填寫操作)，計算出水的重力所做的功(W)。測出杯中水的溫度，記為t2，計算出水吸收的熱(Q)。根據(jù)、數(shù)據(jù)，得出兩者的比值關(guān)系。,將保溫杯慢慢上下翻轉(zhuǎn)多次(n次),一、能的轉(zhuǎn)化和守恒定律考點1知道各種形式的能可以相互轉(zhuǎn)化，并能舉出實例(a)能量的相互轉(zhuǎn)化實質(zhì)上是能量的_或_過程，包括“消耗能量”“利用能量”和“獲得能量”。考點2知道能的轉(zhuǎn)化和守恒定律(a)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律：能量既不會_，也不會_，它只會從一種形式_為另一種形式，或者從一個物體_到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能的總量保持_。,轉(zhuǎn)移,轉(zhuǎn)化,消滅,創(chuàng)生,轉(zhuǎn)化,轉(zhuǎn)移,不變,考點3能用簡單事例解釋能量的轉(zhuǎn)化與傳遞有一定的方向性(b)植物的光合作用是將_轉(zhuǎn)化成自身的_，但不能再將自身的_還原成_。熱傳遞過程中_能從_溫物體傳遞到_溫物體，但這種轉(zhuǎn)移不能反方向進(jìn)行。以上例子都說明能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化具有一定的_。,太陽能,化學(xué)能,化學(xué)能,太陽能,內(nèi),高,低,方向性,考點4通過對能的轉(zhuǎn)化和守恒定律發(fā)現(xiàn)史的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟科學(xué)思想和科學(xué)精神(c)能轉(zhuǎn)化與守恒定律發(fā)現(xiàn)史(1)18世紀(jì)末19世紀(jì)初，各種自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系和它們之間的相互轉(zhuǎn)化，逐漸被人們發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識。(2)1840年邁爾發(fā)現(xiàn)病人的靜脈血比他預(yù)計的要紅得多，由此萌發(fā)了所有形式的能量都可以相互轉(zhuǎn)化的想法。他還設(shè)計了一個簡單的實驗，粗略地求出機(jī)械功和熱量之間的當(dāng)量關(guān)系。(3)1840年英國科學(xué)家焦耳發(fā)現(xiàn)了焦耳定律。,(4)1843年焦耳通過機(jī)械做功得到電能，最后轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)能，而后給出了熱功當(dāng)量的值。(5)大約到了1850年德國物理學(xué)家亥姆霍茲把能量的概念推廣到熱學(xué)、電磁學(xué)、天文學(xué)和生理學(xué)等領(lǐng)域，提出能量的各種形式相互轉(zhuǎn)化和守恒的思想。他將能量守恒與永動機(jī)不可能制成聯(lián)系起來，使這一定律更具說服力，從而使能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律得到公眾的認(rèn)同。(6)能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律是眾多科學(xué)家集體智慧的結(jié)晶。,二、能源與社會考點1描述能源的概念（a）能源是指可以直接或間接轉(zhuǎn)換提供人類所必需的光、熱、動力等任一形式能量的載能體_?？键c2說出地球上能量的來源(a)_是地球生命活動所需能量的最主要來源。,資源,太陽,考點3了解世界和我國的能源狀況，體會能源必須合理利用和開發(fā)(a),類型一理解能的轉(zhuǎn)化與守恒定律典例內(nèi)江中考以下四幅圖中，關(guān)于能量轉(zhuǎn)化說法錯誤的是(),D,A圖甲所示，過山車向下運動時是重力勢能轉(zhuǎn)化為動能B圖乙所示，水電站將水的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能C圖丙所示，自行車運動員奮力蹬車時，人體內(nèi)的一部分化學(xué)能轉(zhuǎn)化為動能D圖丁所示，汽車在剎車過程中，剎車片會發(fā)熱，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為動能,【解析】判斷能量的轉(zhuǎn)化要分析轉(zhuǎn)化前、后的能量形式，能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移都符合能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律。,跟蹤訓(xùn)練2018內(nèi)江根據(jù)能量守恒定律，下列情形可能發(fā)生的是()A隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展和提高，永動機(jī)是可以制成的B兩個斜面相對連接，小球從左斜面滾下后沖上右斜面C電水壺里的水沸騰后斷電，水的沸騰卻一直持續(xù)下去D出槍膛的子彈射穿木板后，以更快的速度繼續(xù)運動,B,能量轉(zhuǎn)化和守恒的判定技巧1判定技巧依據(jù)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然界三大規(guī)律之一，是客觀存在的，“自然界中的能量不會消滅也不會創(chuàng)生，能的總量保持不變”。2判定技巧結(jié)合題干信息，與所學(xué)知識內(nèi)容搭建聯(lián)系，尋找其中存在的能量轉(zhuǎn)化和守恒的形式和特點。,3判定的關(guān)鍵點能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化具有一定的方向性，不可違反規(guī)律性地套用能量轉(zhuǎn)化和守恒定律。如：達(dá)芬奇曾設(shè)計了一個“永動機(jī)”：一只圓輪，里面裝有可以自由滾動的重鋼球，如圖所示：利用隔板的特殊形狀，使輪子一邊的鋼球總是滾到另一邊距離輪心遠(yuǎn)些的地方，這樣，在鋼球的重力作用下，輪子便會轉(zhuǎn)動不息。你認(rèn)為這個“永動機(jī)”能旋轉(zhuǎn)不息嗎？為什么？“永動機(jī)”不可能旋轉(zhuǎn)不息，因為圓輪轉(zhuǎn)動時要克服摩擦和空氣阻力消耗能量，而能量的轉(zhuǎn)化有方向性，摩擦生熱是不可逆的。,