30詩詞五首,C,C,2下列對詩句的朗讀節(jié)奏標(biāo)注不準(zhǔn)確的一項是()A田家/少閑月，五月/人倍忙。B折戟沉沙/鐵未銷，自將磨洗/認(rèn)前朝。C人生/自古誰無死？留取/丹心照汗青。D傷心秦漢/經(jīng)行處，宮闕萬間/都做了土?！军c撥】人生自古/誰無死？留取丹心/照汗青,B,4根據(jù)提示寫出相關(guān)的詩句。(1)唐代詩人白居易在賣炭翁一詩中描繪了賣炭老人的矛盾心理：“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！倍谟^刈麥中也有表現(xiàn)勞動人民筋疲力盡仍爭分奪秒收莊稼的句子是_。(2)讀三國演義中諸葛亮“巧借東風(fēng)”的故事，使你聯(lián)想到杜牧赤壁中的一句詩是_。(3)文天祥過零丁洋中映照千古的詩句是_。(4)龔自珍己亥雜詩中詩人以落紅、春泥自喻，表明自己雖辭官，仍思為國效力的詩句是_。(5)山坡羊潼關(guān)懷古中寫潼關(guān)形勢險要的句子是_。,力盡不知熱，但惜夏日長,東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬,人生自古誰無死？留取丹心照汗青,落紅不是無情物，化作春泥更護花,峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路,5下列說法不完全正確的一項是()A觀刈麥的作者是唐代著名詩人白居易，他與元稹齊名，合稱“元白”，他積極倡導(dǎo)新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為時而作”，著名的作品有賣炭翁長恨歌琵琶行等。B赤壁的作者是唐代著名詩人杜牧，與李商隱合稱“小李杜”，著有樊川文集。C過零丁洋的作者是明朝文學(xué)家文天祥。這首詩是一首大義凜然的正氣歌，詩人通過自述國破家亡的境遇，抒發(fā)了他以身殉國的決心和崇高的民族氣節(jié)及堅貞不屈的高尚品質(zhì)。D山坡羊潼關(guān)懷古的作者是元代散曲家張養(yǎng)浩，他通過這首元曲表達(dá)了對勞動人民的深切同情。【點撥】C項文天祥是南宋時期的文學(xué)家。,C,(一)閱讀觀刈麥，完成下面的題目。6“念此私自愧，盡日不能忘”中的“此”指代什么？這兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？“此”指代自己不勞動，卻能夠過得舒適富裕，每年都有余糧。表達(dá)了詩人的愧疚和對勞動人民的同情。7“聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋保埛治觥氨睆暮蝸?。自家的田地為繳納官稅已經(jīng)賣光了，現(xiàn)在只能冒著酷熱去拾穗充饑，人們生活的艱辛、統(tǒng)治階級的殘酷盡在不言中。8“足蒸暑土氣，背灼炎天光”從_面描寫收割時天氣的炎熱；“_”從_面描寫天氣的酷熱和農(nóng)民勞作的艱辛。,正,力,盡不知熱，但惜夏日長,側(cè),(二)(2015，柳州)閱讀過零丁洋，完成下面的題目。9詩的頸聯(lián)，構(gòu)思巧妙，匠心獨運。請結(jié)合內(nèi)容作具體分析。詩人用“惶恐灘”和“零丁洋”這兩個帶有感情色彩的地名來抒寫自己憂慮、孤獨的心情，地名與感情暗合(情景交融或寓情于景)。10詩的尾聯(lián)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，“汗青”的意思是_，該聯(lián)表達(dá)了作者的圍繞作者所表達(dá)的情感、氣節(jié)、決心、態(tài)度、精神等回答即可，示例：耿耿忠心、愛國情懷、民族氣節(jié)、舍生取義的決心、寧死不屈的精神等。,史冊,(三)(2015，安順)閱讀己亥雜詩，完成下面的題目。11這首詩的作者是清末著名思想家、文學(xué)家_(人名)。12這首詩是怎樣寫“離愁”的？用“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的廣闊無邊，用“白日斜”的環(huán)境描寫烘托“離愁”(或?qū)㈦x愁寄托于景)。(意思對即可)13你認(rèn)為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？示例：這兩句話以“落紅”和“春泥”為喻，生動形象地表達(dá)了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國家前途和命運的思想感情或充滿了奉獻精神。,龔自珍,(四)(2015，營口)雨晴唐王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。14這首小詩的一二句描寫了哪兩種景致？雨前花蕊初現(xiàn)、雨后花落春殘兩種截然不同的景致。15這首小詩的最后一句可謂神來之筆，尤其是“疑”字，用得極妙，請簡析該字的表達(dá)效果?！耙伞笔恰皯岩伞敝?，詩人望著“紛紛過墻去”的蜂蝶而產(chǎn)生奇妙的聯(lián)想：春色真的“有腳”，跑到鄰家去了?！耙伞弊謽O有分寸地表達(dá)出詩人希望春色沒有遠(yuǎn)去的惜春之情。,16你所在的班級正在舉行主題為“古詩苑漫步”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與。(1)當(dāng)個熱愛探究的“小小歷史學(xué)家”。請結(jié)合具體古詩名篇，說說你在學(xué)習(xí)古詩時，學(xué)到了哪些歷史知識。示例：杜甫在聞官軍收河南河北中所反映的“安史之亂”的情形。(2)當(dāng)個擅長講述愛國英雄事跡的“故事大王”。我們在學(xué)習(xí)古詩時也能追蹤英雄的足跡，說說你通過讀古詩知道了哪些英雄事跡。示例：杜甫對叛軍的不屈服，對國家命運的關(guān)注；辛棄疾為保家衛(wèi)國而舍生忘死，馳騁沙場。,