志賀直哉,清兵衛(wèi)與葫蘆,作者簡介,志賀直哉（18831971）日本作家，1883年2月20日生于宮城縣。祖父是相馬藩府的家臣。1910年，與人共同創(chuàng)辦白樺雜志。圍繞于這個(gè)刊物的一些年輕作家與美術(shù)家，對(duì)當(dāng)時(shí)主張純客觀主義的自然主義文藝思潮不滿，要求肯定積極的人性，主張尊重個(gè)性，發(fā)揮人的意志的作用,提倡人道主義與理想主義的文學(xué)，形成“白樺”一派。志賀直哉為“白樺派”代表作家之一。,回顧小說基本知識(shí),分析學(xué)習(xí)小說筆法,回顧小說基本知識(shí),故事發(fā)生地點(diǎn)：日本日本和中國同屬東方國家，文化上受中國影響很深，封建家長專制思想在人們頭腦中根深蒂固，文化傳統(tǒng)上強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的一致，缺少個(gè)性和自由的空氣，因此扼殺個(gè)性的現(xiàn)象比較普遍。,主角：清兵衛(wèi)執(zhí)著。執(zhí)拗?？蓱z?？蓯?。一個(gè)內(nèi)向的十二歲的孩子，慣用沉默的方式來對(duì)待一切的孩子。一定要記住這還是個(gè)有個(gè)性的孩子。當(dāng)喜愛的葫蘆出現(xiàn)時(shí)，他有屬于自己的激動(dòng)和快樂。,回顧小說基本知識(shí),次主角：父親小說的看點(diǎn)在于父子二人的尖銳沖突。父親對(duì)清兵衛(wèi)癡迷葫蘆是不滿的，客人和教員的推波助瀾讓二人的沖突得以展現(xiàn)。文中的父親一方面性格暴躁，自以為是；另一方面封建家長專制思想在他頭腦中根深蒂固，他不理解孩子的童心童趣，不懂得尊重孩子的個(gè)性；想讓自己的孩子有出息，卻粗暴扼殺了他的個(gè)性。,回顧小說基本知識(shí),結(jié)構(gòu)：三個(gè)故事單元順序：倒敘放棄葫蘆癡迷葫蘆評(píng)價(jià)葫蘆發(fā)現(xiàn)葫蘆始末,回顧小說基本知識(shí),回顧小說基本知識(shí),塑造人物的主要手法：簡練傳神的描寫,1）小說善于用簡練傳神的描寫表現(xiàn)人物復(fù)雜的心理活動(dòng)。,如：父親怒斥：“什么話，你懂得什么，也來多嘴！”清兵衛(wèi)沉默了。這個(gè)“沉默”用的特別好，凝練、精妙，把清兵衛(wèi)在有理無處辯的情況下執(zhí)拗地堅(jiān)持己見，不愿屈服，對(duì)父親的斥責(zé)不予理會(huì)的心理刻畫出來了。,2）小說有些細(xì)節(jié)描寫極為傳神。,如寫清兵衛(wèi)癡迷于葫蘆，錯(cuò)把老頭子的禿頭當(dāng)做葫蘆的細(xì)節(jié)，真是神來之筆，令人忍俊不禁。,分析學(xué)習(xí)小說筆法,懸筆,伏筆,簡筆,復(fù)筆,緩筆,急筆,轉(zhuǎn)筆,留白,分析學(xué)習(xí)小說筆法,小試一把,清兵衛(wèi)常常買了葫蘆來玩，他爸媽是知道的。從三四分錢到一毛五分錢一個(gè)的帶皮葫蘆，他已有十來個(gè)了。他能夠自己把葫蘆口切開，把里邊的籽掏出來，技巧很好，塞子也是自己裝上的。先用茶鹵一泡，把氣味泡干凈了，然后就把父親喝剩的淡酒裝在里面，不停地把表面擦亮。,伏筆,緩筆,復(fù)筆,分析學(xué)習(xí)小說筆法,建議你這樣來發(fā)現(xiàn)和分析,我發(fā)現(xiàn)作者在此處使用了筆法，使用這種筆法的好是。,分析學(xué)習(xí)小說筆法,好看的懸筆,“恰巧上的是修身課，所以教員更加生氣?！?好看的緩筆,“這時(shí)候，教員夾著一只書包來訪問他的父親，父親恰巧不在家?！?分析學(xué)習(xí)小說筆法,引人注意的復(fù)筆,“在教員身后邊的柱子上正掛著許多收拾好了的葫蘆”,“教員終于沒有注意到葫蘆”,分析學(xué)習(xí)小說筆法,“聽了這話，立刻抓住正在身邊的清兵衛(wèi)，使勁揍了一頓?！?簡筆又急筆,分析學(xué)習(xí)小說筆法,懸筆,伏筆,簡筆,復(fù)筆,緩筆,急筆,轉(zhuǎn)筆,留白,設(shè)置懸念,伏延千里,傳神動(dòng)人,引人注意,牽動(dòng)心弦,痛快淋漓,筆鋒一轉(zhuǎn),意味深長,單元作文：續(xù)寫清兵衛(wèi)與葫蘆建議：使用小說筆法,課下練筆,