三年級語文導學稿課題 4 、槐鄉(xiāng)的孩子所屬單元第一單元課時本課教學3課時主備人王娟 學習目標1、品味重點詞句,感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸,熱情好客、瀟灑豪放的品格。學習他們吃苦耐勞、自力更生的精神。2、了解槐樹、槐花、槐米及槐樹種子的知識，感受槐鄉(xiāng)的風土人情。3、學會六個生字，認讀四個生字，積累疊句。教學重點、難點1、通過朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。2、體會作者用詞的準確精妙，品析語言的魅力。 教學過程自主調整【溫故知新】： 1、給加點的字選擇正確的讀音槐鄉(xiāng)（huái uí） 花苞（bopo） 磨面（mómò）耷拉（dt）  塞東西（si sài ）結伴（jijié） 縷縷（l lú ） 知了（le lio） 炊煙（ chu cu ）2、選字填空。載 栽 記（ ）（ ）樹 （ ）倒 （ ）重吹 炊 （ ）風 （ ）煙 （ ）具 （ ）動【導學釋疑】：整體感知。想想課文主要講了一件什么事？自主學習。1、為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)，談談你的看法。2 、槐樹什么時候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？槐米有什么用處？3、槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎，你是從課文的哪些描寫中體會到的？在文中劃出來與同學交流。4、槐鄉(xiāng)的孩子是_我從以下幾點體會到：【鞏固提升】:1、同學們 ，槐鄉(xiāng)的孩子愛故鄉(xiāng)， 愛勞動并從勞動中享受快樂。你們也是愛勞動的孩子，快把自己勞動的經過或者勞動后的感想寫下來，在和同學交流一下。 2、槐鄉(xiāng)孩子的可愛表現(xiàn)在哪些地方？（ ）【檢測反饋】：1、在括號里填上合適的詞。淡淡的( ) 長長的( ) 蜻蜓的( )快樂的( ) 甜蜜的( ) 火熱的( )2、把下面的句子按順序排列好。( )到了那里，老師給我們分了工，我們就干起來了。( )不到兩個小時，三十五棵小樹就挺立在公路兩旁了。( )李強扛樹苗，亮亮挖樹坑，我和老師抬水，大家忙個不停。( )星期天，老師帶我們到東郊公路旁種樹。( )望著一棵棵小樹，同學們蹦呀，跳呀，別提多高興了。3、按原文填空。( )，( )一天的孩子們帶著( )進入( )。孩子們的小床下放著( )的長鉤刀、( )。明天，只要是( )，孩子們又將( )到( )的勞動中【作業(yè)布置】：一、辨字組詞、 二、填上合適的詞語。三、請用自己的話補全句子。四、寫出下例句中加點詞語的反義詞。五、本課中我積累了一些喜歡的詞語。六、造句。勤勞甜蜜 【作業(yè)反饋】：1、 積累的句子不經典。2、多數(shù)學生修改病句一題錯的比較多?！景鍟O計】：男孩：爬 削4*、槐鄉(xiāng)的孩子 滿載而歸 （勤勞 快樂） 女孩：撿 塞 讀讀課文（引導孩子說）通過課文的誦讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？課后反思課堂上把重點放在了讓學生在讀的過程中體會出槐鄉(xiāng)孩子的懂事、吃苦耐勞和以苦為樂的特點，因為是略讀課文，所以我就提了一個問題，槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢？讓學生通過各種方式的讀說自已讀了課文后的的體會。學生在回答時，大都抓住了“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的。”及槐鄉(xiāng)孩子的勤勞，對此學生感受最深，槐鄉(xiāng)孩子以苦為樂的精神，是靠我點出來了，當時有部分學生說第三段寫的槐鄉(xiāng)孩子干活時的樣子寫得很好，當時天很熱他們還在干活。我就趁機引導學生朗讀體會當時天氣的熱，又讀一讀描寫干活時的句子，學生體會到孩子們勞動時是很快樂的。學生已經能夠通過讀文理解文中的內函，但總結的能力不行，大都是只看到點，看不到面。反思本節(jié)課，雖然課文都是由學生具體讀，但都是我直接參與指導方法等，是我一步步引著走的，屬于半放半扶。下次的略讀課我打算完全放手，由各學習小組一起學習，要適應新課改的要求。