.可編輯修改，可打印別找了你想要的都有！ 精品教育資料全冊教案，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計等一站式服務(wù)全力滿足教學(xué)需求，真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式 草原小學(xué)2014- 2015學(xué)年第二學(xué)期 綜合教案年級： 五 教師： 王家亮 課題遠(yuǎn)離火災(zāi)共2課時第1課時教學(xué)內(nèi)容一、不讓火神光臨教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、 讓學(xué)生了解室內(nèi)防火和室外防火要的要點(diǎn)。2、 如何做到如何防火。學(xué)會防火教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)時間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動添改教案或練習(xí)一、案例引入二、學(xué)習(xí)新知三、練一練四、學(xué)習(xí)安全兒歌1、老師講述2008年3月1日廈門發(fā)生的火災(zāi)。2、學(xué)生說說你的感想。1、 了解燃燒的必備條件。2、 了解室內(nèi)防火要點(diǎn)。3、 了解室外防火的要點(diǎn)。4、 說一說容易導(dǎo)致火災(zāi)的行為。5、 改進(jìn)的方法是什么？1、學(xué)習(xí)日常防火小口訣課題遠(yuǎn)離火災(zāi)共2 課時第課時教學(xué)內(nèi)容當(dāng)火神發(fā)生時教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、 當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，如何火警。2、 學(xué)會火災(zāi)發(fā)生的，逃生方法3、 學(xué)會不同火災(zāi)類型的滅火的方法。學(xué)會逃生與滅火教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)時間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動添改教案或練習(xí)一、故事引入二、學(xué)習(xí)新知三、火眼金睛1、老師講述2009年3月浙江火災(zāi)發(fā)生時逃生的故事2、讓學(xué)生思考你有什么感想？1、火災(zāi)發(fā)生時如何報警？2、火災(zāi)發(fā)生時，樓房如何脫險？3、火災(zāi)發(fā)生時，平房如何脫險？4、火災(zāi)發(fā)生時，公共場所如何脫險？5、學(xué)會不同類型的滅火方法1、 不同的火情采取的滅火方法。2、 逃生演習(xí)課題利用身邊的風(fēng)共3 課時第課時教學(xué)內(nèi)容活動一：幾個葉片的電風(fēng)扇使用效果好教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、讓學(xué)生通過動手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。  2、通過小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。實(shí)驗(yàn)分析教學(xué)具準(zhǔn)備小電風(fēng)扇、布條、 直尺、 記時器教學(xué)時間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動添改教案或練習(xí)一、小調(diào)查二、設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案三、小結(jié)四、評價自己的實(shí)驗(yàn)詢問同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。1、啟動要快。2、風(fēng)量要大。3、噪音應(yīng)該很小。1、告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的注意事項。2、小組開始實(shí)驗(yàn)  2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流  3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)讓各小組匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果。用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。把好的方面和不好的方面寫在書上。課題利用身邊的風(fēng)共3 課時第課時教學(xué)內(nèi)容活動二：神奇的風(fēng)帆教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識。2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。風(fēng)帆知識的收集教學(xué)具準(zhǔn)備幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封教學(xué)時間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動添改教案或練習(xí)一、導(dǎo)課二、尋覓風(fēng)帆寶庫三、整理收獲   四、構(gòu)思稿件五、如何修改稿件出示“征稿啟事”            1、哪里會有關(guān)于風(fēng)帆的知識？            （1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。            （2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識的書。            1、風(fēng)帆百態(tài)2、風(fēng)帆助行3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。        1、怎么投稿？2、投稿的內(nèi)容是什么？ 準(zhǔn)備從幾個方面來寫。                       同學(xué)互相交流。課題利用身邊的風(fēng)共3 課時第課時教學(xué)內(nèi)容活動三：讓小電珠亮起來教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。2、讓學(xué)生學(xué)會連接電路。3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮种谱髂芰Α邮謱?shí)驗(yàn)教學(xué)具準(zhǔn)備小電珠            電線教學(xué)時間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動添改教案或練習(xí)一、了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作特點(diǎn)。二、設(shè)計風(fēng)力發(fā)電模型三、演示并介紹開關(guān)的功能和使用方法                                               1、風(fēng)力發(fā)電模型示意圖            2、風(fēng)力發(fā)電說明            3、風(fēng)的來源及風(fēng)力大小            4、操作場地和時間                       1、功能：用來控制電流的通斷。當(dāng)開關(guān)合上，電流可以從開關(guān)上流過；當(dāng)開關(guān)斷開，電流不能從開關(guān)上流過。            2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。            3、學(xué)生匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果。            4、小結(jié)：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里。課題英雄伴我成長共3 課時第課時教學(xué)內(nèi)容 活動一：向英雄致敬教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難，受到愛國主義的教育。2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨(dú)立解放，為了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感對學(xué)生進(jìn)行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對英雄們的熱愛與懷念。教學(xué)具準(zhǔn)備幻燈、小品配樂教學(xué)時間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動添改教案或練習(xí)一、出示通知：隊員們做準(zhǔn)備二、表演節(jié)目三、幻燈出示有關(guān)英雄紀(jì)念碑的圖片四、采訪計劃五、想一想 1、表演小品英雄母親的一天2、全班齊唱英雄贊歌   1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑文的意思嗎？”2、交流1、我想知道英雄的讀書經(jīng)歷。2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？2、通過提問能達(dá)到采訪的目的嗎？3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？課題英雄伴我成長共3 課時第課時教學(xué)內(nèi)容活動二：采訪身邊的英雄教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力指導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的英雄教學(xué)具準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)時間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動添改教案或練習(xí)一、選擇采訪對象二、采訪計劃：征得采訪對象同意后，列出一個詳細(xì)的采訪計劃。三、歸來話英雄：注意：要采訪的英雄在我們這個地區(qū)嗎？和他聯(lián)系方便嗎？  通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？1、采訪目的2、采訪地點(diǎn)3、采訪時間4、記錄工具5、采訪內(nèi)容要知道：1、英雄的讀書經(jīng)歷        2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）            1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？            2、通過提這些問題能達(dá)到采訪目的嗎？對采訪記錄進(jìn)行整理。課題英雄伴我成長共3 課時第課時教學(xué)內(nèi)容活動三：大家心目中的英雄教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、學(xué)會調(diào)查研究的方法和目的。2、學(xué)會設(shè)計問卷和發(fā)放回收問卷。設(shè)計調(diào)查問卷教學(xué)具準(zhǔn)備幻燈教學(xué)時間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動添改教案或練習(xí)一、確立調(diào)查內(nèi)容二、設(shè)計三、想一想：怎么發(fā)放和回收問卷問卷四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)我們想知道的問題有：1、小學(xué)生和初中生心目中的英雄是否一樣？2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？1、我們選擇的調(diào)查對象是：          ，共     人。其中，小學(xué)生有     人，初中生有      人，男生有     人，女生有     人。2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計問卷。   問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問題？1、我們一共回收了       份問卷。2、我們根據(jù)問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。課題保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境共3 課時第課時教學(xué)內(nèi)容活動一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。2、對保護(hù)家鄉(xiāng)的河流提意見。 3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。設(shè)計探察方案教學(xué)具準(zhǔn)備幻燈教學(xué)時間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動添改教案或練習(xí)一、確定探察方案二、探察大行動三、總結(jié)發(fā)現(xiàn)四、保護(hù)小河的建議1、導(dǎo)課引出課題。  2、幻燈出示探察方案。3、了解探察目的、時間、內(nèi)容。 準(zhǔn)備不同的記錄卡。  在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！ 拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。                       對探察記錄和照片資料進(jìn)行總結(jié)。            小河的水            小河里的植物            小河里的動物         我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是：                我們認(rèn)為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境：           因此，我們呼吁：                 課題保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境共3 課時第課時教學(xué)內(nèi)容活動二：科學(xué)施肥教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機(jī)肥的合理施用比例； 2、使學(xué)生明確長期濫施化肥會對環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果；  3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)，了解濫施肥的危害。教學(xué)具準(zhǔn)備幻燈教學(xué)時間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動添改教案或練習(xí)一、課前談話，引出課題。二、師生交流，總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)  三、了解濫施肥的危害四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀五、編寫廣播稿六、思考：              1、觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀）  2、師生交流課前所查找的圖書資料。  3、師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點(diǎn)。                      結(jié)合所查找的資料自由論談。                        1、開展實(shí)際走訪活動。            2、師生交流，小結(jié)我國農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀            3、了解農(nóng)戶的一些困難和希望。        根據(jù)對科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫的內(nèi)容。           農(nóng)戶對目前農(nóng)田用肥的收效是否滿意？村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀對農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響？課題保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境共3 課時第課時教學(xué)內(nèi)容活動三：我是環(huán)保特使教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵通過開展“我是環(huán)保特使”的活動，使學(xué)生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細(xì)列出利用基金改善環(huán)境的大致預(yù)算。針對村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實(shí)的解決措施。教學(xué)具準(zhǔn)備錄象教學(xué)時間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動添改教案或練習(xí)一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀二、針對目前的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕ㄈ?、走訪村委六、課后思考會1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：2、了解村民目前處理垃圾的方式：（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。  要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施：            1、每戶設(shè)一個大的垃圾桶；            2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。分析措施： 1、不現(xiàn)實(shí)的措施：建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉(zhuǎn)站。2、可以進(jìn)一步考慮的措施： 為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點(diǎn)投放垃圾。1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒有節(jié)約的余地？課題生活中的塑料共3 課時第課時教學(xué)內(nèi)容活動一：        認(rèn)識塑料教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵通過教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點(diǎn)、有哪些種類了解塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及在生活中的運(yùn)用教學(xué)具準(zhǔn)備幻燈教學(xué)時間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動添改教案或練習(xí)一、課前調(diào)查  二、說說的塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)   三、進(jìn)一步認(rèn)識塑料四、展示交流 五、全課小結(jié)：          1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點(diǎn)？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶； 2、有什么缺點(diǎn)？有的塑料有毒；塑料的應(yīng)用范圍不廣；不夠結(jié)實(shí)。1、塑料的定義： 2、塑料的種類： 3、針對塑料的缺點(diǎn)，科學(xué)工作者正在嘗試作一些改進(jìn)：1、觀看幻燈，展示生活中的塑料2、宣傳和交流：（1）把有關(guān)塑料的知識作成網(wǎng)頁，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。          略課題生活中的塑料共3 課時第課時教學(xué)內(nèi)容活動二：自制泡沫盆景教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)踐動手操作能力；            2、教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。動手制作泡沫盆景教學(xué)具準(zhǔn)備視頻展示教學(xué)時間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動添改教案或練習(xí)一、揭示本節(jié)課活動主題二、繪制盆景草圖  三、繪制盆景四、美化盆景五、展示、欣賞成果  六、全課小結(jié)，思考                        學(xué)生討論、交流            1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？            2、用哪種顏料上色？            3、陸地和島嶼分別用什么顏色？1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水2、所需要的工具：美工刀、畫筆3、主要制作步驟： （1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置（5）固定并用顏料上色。              1、不同景物的大小比例安排的是否合適？         2、屋頂用什么材料制作效果比較好？課題生活中的塑料共3 課時第課時教學(xué)內(nèi)容活動三：“限塑令”有效嗎？教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力。            2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識，自覺履行環(huán)保義務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動教學(xué)具準(zhǔn)備幻燈教學(xué)時間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動添改教案或練習(xí)一、揭示課題，提出活動要求二、開展活動三、整體策劃四、填寫活動策劃四、活動小結(jié)            1、向顧客調(diào)查，了解顧客對這項環(huán)保措施反應(yīng)冷淡的原因。2、針對原因，列出解決措施：（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關(guān)知識；購物送知識宣傳圖冊。（2）不知道超市在賣這種塑料袋的措施：加大宣傳力度。經(jīng)過談?wù)摻涣?，確定措施?；顒又黝}，活動目的，活動形式，詳細(xì)說明，經(jīng)費(fèi)預(yù)算：          略課題人類共同的南極共3 課時第課時教學(xué)內(nèi)容活動一        我的南極探險之旅教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、通過教學(xué)，豐富學(xué)生的課外知識，拓寬學(xué)生的知識面； 2、通過教學(xué)，使學(xué)生了解南極，教學(xué)中設(shè)計的“我的探險之旅假想”這一活動培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)時間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動添改教案或練習(xí)一、引言導(dǎo)入二、揭示課題并板書三、了解南極四、追隨探險家的足跡五、開展“我的探險之旅假想”活動六、活動小結(jié)：填寫學(xué)習(xí)單師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學(xué)生和北京的一名小學(xué)生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗(yàn)一次模擬的南極之旅吧！                        幻燈出示世界地圖1、讓學(xué)生找一找南極洲的位置。2、了解南極的環(huán)境地貌，天氣，居民，交通，動物。3、提供相關(guān)網(wǎng)站：中少網(wǎng)探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？            1、播放錄象            2、總結(jié)資料：       我的探險經(jīng)過假想登上南極：出發(fā)時間？我看到了？前往方式？我選擇的同伴？我的感想？我們的形成？遇到的重重困難？                      課題人類共同的南極共3 課時第課時教學(xué)內(nèi)容活動二：企鵝娃娃教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解企鵝的特征，拓寬學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的課外知識。            2、通過開展設(shè)計、制作玩具企鵝娃娃這一活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力。設(shè)計、制作布絨娃娃教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)時間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動添改教案或練習(xí)一、情境導(dǎo)入二、探究新知   三、活動小結(jié)四、課后思考師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。1、 了解企鵝教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進(jìn)行展示，師生共同交流企鵝的特點(diǎn)。2、確定自己想做的企鵝種類3、設(shè)計、構(gòu)思（1）構(gòu)圖（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法4、制作絨布企鵝按照一定順序制作企鵝身體的各部分5、讓企鵝更完美 對比，看看我的企鵝還有什么缺點(diǎn)？         課題人類共同的南極共3 課時第課時教學(xué)內(nèi)容活動三：人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵通過教學(xué)，使學(xué)生了解南極豐富的自然資源磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴(yán)重后果，樹立學(xué)生保護(hù)生態(tài)平衡的意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。針對人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)時間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動添改教案或練習(xí)一、引言導(dǎo)入二、為開展辯論活動做三、開展模擬辯論            四、辯論賽場五、總結(jié)活準(zhǔn)備 南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質(zhì)含量高大60以上，人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準(zhǔn)備吧1、收集材料，準(zhǔn)備辯詞收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容2、進(jìn)行整理，完成辯詞3、推敲反方可能會拿出的論據(jù)4、商討、擬定對應(yīng)的反駁依據(jù)           動     略課題農(nóng)田里的故事共3 課時第課時教學(xué)內(nèi)容活動一       農(nóng)民的好幫手農(nóng)具教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 通過開展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動，使學(xué)生認(rèn)識農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。認(rèn)識農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)時間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動添改教案或練習(xí)一、引言導(dǎo)入二、確定要采訪的問題三、走訪農(nóng)戶  四、補(bǔ)充收集信息五、匯總與交流六、活動小結(jié)你們見過農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開展采訪活動，認(rèn)識各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。          采訪記錄單，采訪目的，采訪對象，采訪時間，采訪地點(diǎn)，采訪內(nèi)容。        整理獲得的信息，補(bǔ)充收集信息。                     經(jīng)驗(yàn)介紹交流會           課題農(nóng)田里的故事共3 課時第課時教學(xué)內(nèi)容活動二：農(nóng)事諺語知多少教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對農(nóng)作物生長的影響。2、搜集了解農(nóng)事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進(jìn)行歸納總結(jié)。搜集農(nóng)事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)時間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動添改教案或練習(xí) 一、引言導(dǎo)入二、認(rèn)識二十四節(jié)氣三、搜集農(nóng)事  四、整理歸類諺五、“實(shí)戰(zhàn)”體驗(yàn)語                       1、請教科學(xué)老師，對二十四節(jié)氣的由來、含義、作用有一定的了解。  用哪些辦法可以搜集到諺語呢？1、可以上網(wǎng)查。2、可以問一問有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)。3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動物的活動等掌握農(nóng)諺。介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進(jìn)行歸總。            1、預(yù)告天氣類的：            2、預(yù)告農(nóng)事類的：                        現(xiàn)在恰巧處于（    ）節(jié)氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農(nóng)民們辛勤忙碌的場景。課題農(nóng)田里的故事共3 課時第課時教學(xué)內(nèi)容活動三：野外觀蛙記教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、通過教學(xué)，認(rèn)識青蛙，了解青蛙的生活習(xí)性，制定觀蛙計劃； 2、通過活動，談?wù)勛约旱氖斋@與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護(hù)活動，向社會發(fā)出倡議書。3、通過活動樹立學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習(xí)性，發(fā)出保護(hù)青蛙的倡議教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)時間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動添改教案或練習(xí)一、引言導(dǎo)課二、想一想  三、制定觀察計劃四、觀蛙去五、觀蛙歸來六、思考青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關(guān)青蛙的介紹，可是卻未必有機(jī)會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時節(jié)，開展一次野外觀蛙活動，走進(jìn)小青蛙的生活世界吧！1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進(jìn)行野外觀察要注意什么？ 2、觀看錄象3、了解青蛙的生活習(xí)性。1、要全面認(rèn)識青蛙，應(yīng)該觀察青蛙的哪些方面？2、制定觀蛙計劃，觀察目的，觀察地點(diǎn)，觀察時間， 觀察方法及裝備， 觀察內(nèi)容，組員分工，安全準(zhǔn)則。 進(jìn)行野外觀蛙活動，并填寫觀察記錄          回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內(nèi)容比較合適？ 2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準(zhǔn)備嗎？ 28.