二年級上冊音樂理發(fā)師教學設計1【教學內(nèi)容】教材第19頁，歌唱理發(fā)師。【教材分析】理發(fā)師是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌。采用C大調(diào)， 2/4拍，單樂段結構。旋律采用上行級進、樂句模進，八度大跳、同 音反復等發(fā)展手法，并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī) 律的XX | XX |的節(jié)奏相配合，生動地描繪了理發(fā)師認真、快速、 愉快地忙碌著的形象，反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。【學情分析】低年級學段的小學生具有好動和善于模仿的特點，容易被具體 的場景所感染，對節(jié)奏互動、接龍游戲感興趣。根據(jù)這一特點，我決 定采用模仿聲音的節(jié)奏互動、動作創(chuàng)編和接龍游戲相結合教學手段， 來激發(fā)學生的音樂興趣，提高學生的音樂表現(xiàn)力。從而引導學生主動 參與課堂，在音樂中感受快樂。【教學目標】1. 知識與技能目標：能夠用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲理 發(fā)師。2. 過程與方法目標：在聆聽樂曲、節(jié)奏表演過程中學會歌曲， 用理發(fā)店的聲音進行節(jié)奏訓練，并能伴以韻律性的動作，按節(jié)奏和情 緒進行表演。3. 情感目標：通過歌曲理發(fā)師的學習，感受歌曲愉快的情緒, 在主動參與演唱的同時感受勞動的快樂?！窘虒W重點】在聆聽中學會歌曲理發(fā)師，并且能都帶著快樂的情緒演唱?！窘虒W難點】在演唱剪刀、噴霧器的聲音時富有彈性。【教學準備】多媒體課件、鋼琴、沙錘、剪刀、梳子、?！窘虒W過程】一、導入（一）導語：同學們，快樂的音樂課開始了，你們的心情好不好？ 讓我們跟著音樂動起來吧?。úシ艅趧幼罟鈽s，律動結束。）（二）師：（展示出梳子、剪刀）同學們，請你們說出老師手上 拿著這兩種工具是什么？生：剪刀、梳子。（三）師：這些工具是誰在工作時用到的呢？生：理發(fā)師。（四）師：是的，今天老師給大家要介紹一位非常熱愛勞動的人, 他就是一位理發(fā)師。我們一起齊讀課題。（板書課題：理發(fā)師）（四）師：理發(fā)師剪頭發(fā)的時候，剪刀會發(fā)出什么樣的聲音呢？（生：咔嚓，咔嚓）。除了剪刀之外，理發(fā)師還用到了哪些工具？你們能模仿一下嗎？（五）師：根據(jù)你們的模仿老師也總結了一下。（出示課件）二、學習歌曲理發(fā)師（一）節(jié)奏互動1. 師：剪刀的聲音是咔嚓，咔嚓，很清脆的。梳子的聲音刷 刷，慢一點，別把自己梳疼了。吹風機的聲音，呼呼呼呼。噴霧器 的聲音，沙沙沙沙。2.師：我們來互動一下，我來問，你來答，加上動作試一試。師：手里拿著一把剪刀生：咔嚓、咔嚓。師：手里拿著一把梳子生：刷刷師：手里拿著吹風機生：呼呼呼呼、呼呼呼呼。師：手里拿著噴霧器生：沙沙、沙沙。3. 師：同學們做的真不錯，下面我們分組表演，第一組同學你 們模仿剪刀，第二組同學模仿梳子，第三組同學模仿吹風機，第四組 模仿噴霧器。（二）學習歌詞1. 師：同學們模仿的聲音真好聽?。ǔ鍪菊n件）你們看看旁邊這 幅圖，這位老爺爺面帶微笑，他手上拿著什么呀？生:剪刀、梳子。2. 師:看樣子，他好像準備剪好了，后面還有一位小朋友再等著 呢！3. 師：（出示歌曲曲譜）接下來我們按著節(jié)奏念歌詞（拍手，點 掌心），還記得嗎？四二拍的強弱規(guī)律（示范:咔嚓的強弱）。4. 師：哎剪了那么久，就快成功啦，快點拿噴霧器來！噴霧 器的聲音是怎樣的呢？（學習后兩句歌詞）（三）學唱歌曲1. 師：同學們表現(xiàn)真棒，我們一起來聆聽歌曲，注意聽一聽， 我們應該用什么心情來演唱？（播放音樂）生：用快樂的心情。2. 師：是的，理發(fā)師在理發(fā)的時候面帶微笑，所以我們也要帶 著微笑來唱。有經(jīng)驗的理發(fā)師在理發(fā)時是很有層次的，那么我們也來 扮演一下音樂理發(fā)師，按音樂的層次剪一剪，你們注意聽聽這首歌曲 的旋律有什么特點（教師范唱）。生：前面唱得很連貫，“咔嚓”唱得很輕快、跳躍。3. 師：你們回想一下，這首歌的旋律是不是像理發(fā)師剪發(fā)一樣 富有層次呢？生:是的。師：那我們一起來畫一畫旋律線吧!用藍色和黃色的粉筆畫旋律 線（畫好旋律線后，跟琴聲感受旋律線，并帶上動作）。4. 師：同學們，音樂的高低是由不同的音符來決定的，我們已 經(jīng)學過七個音符寶寶，你們還記得嗎？來，我們一起來看一看（按順 序出示七個音符卡片）。5. 師：請同學們看看，這首歌曲中出現(xiàn)了哪幾個音符寶寶？6. 師：現(xiàn)在這些音符寶寶，要排隊了，你還能唱出它們嗎？請 你們勇敢的唱出來。（出示歌曲旋律卡片）7. 師：接下來，我們來玩一玩接龍游戲，我們一起來跟著琴聲 唱一唱，老師唱藍色部分，你們唱黃色的部分，記得把小剪刀的也帶 上。8. 師：同學們唱得真好聽！我們再來跟著鋼琴完整地唱一唱。 （播放歌曲，學生跟唱）。（四）表現(xiàn)歌曲1. 師：同學們真厲害！讓我們來聽一聽音樂，老師領著做動作, 我們邊唱邊做動作。（播放歌曲）2. 師：同學們記得點和線的特點嗎？連貫跳躍，帶著這樣的感覺 再來一次，請幾位學生上臺表演。3. 師：老爺爺在理發(fā)的時候是非常精神的，怕剪到小客人，所以, 我們剪頭發(fā)的時候也要小心，別嚇到小客人?！斑青辍币p唱。（播放 伴奏，老師用沙錘伴奏）4. 最后，我們跟著音樂，把我們創(chuàng)編的動作完整地演唱一遍理 發(fā)師。三、課堂小結同學們，這節(jié)課，你們開心嗎？老師希望每個同學都能做一個熱 愛勞動的學生，在勞動中感受快樂，也希望同學們長大后都能用自己 的雙手辛勤勞動，為社會，為祖國做更多更大的貢獻，把祖國建設的 更加美好。我們今天的音樂課就到這里，同學們再見。