.可編輯修改，可打印別找了你想要的都有！ 精品教育資料全冊教案，試卷，教學課件，教學設計等一站式服務全力滿足教學需求，真實規(guī)劃教學環(huán)節(jié)最新全面教學資源，打造完美教學模式昆蟲世界一、教學目標 1、認知目標通過學生收集資，飼養(yǎng)昆蟲，探討比較各種昆蟲的不同特點，能由探討活動獲得發(fā)現和新的認知，培養(yǎng)出對研究昆蟲問題的信心和樂趣。 2、能力目標（1）收集有關昆蟲的資料，編寫昆蟲的謎語，以觀察日記的形式記錄昆蟲的形態(tài)、變化，嘗試編寫童話劇培養(yǎng)閱讀、寫作、討論、表達能力。 （2）融入自己的情感運用不同的表現方法畫出美麗的昆蟲，也可以運用日常生活中常見的材料制作昆蟲工藝品。（3）學習昆蟲的叫聲、歌曲、動作，制作簡易道具，利用游戲形式開展文藝活動。 3、情感、態(tài)度、價值觀目標：使學生知道人類從昆蟲身上知道了哪些知識，這些知識幫助人類研究發(fā)明了哪些有用的東西， 讓他們知道人類與有益的昆蟲是朋友。保護益蟲以及他們的生活環(huán)境，即從小的方面培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 二、教學過程第一至三課時 第一階段。身邊環(huán)境大搜索觀察和發(fā)現本單元的教學宜在每年春末進行1、布置學生在校園內，或住家的院子里進行觀察尋找，并紀錄看到的小蟲子，此時不限定昆蟲。提醒觀察、尋找時要注意安全，并能專注，安靜的觀察，不可用手隨便捉取。 2、鼓勵學生親自飼養(yǎng)些小昆蟲，例如蠶、螞蟻、蟈蟈 想探討有趣的昆蟲生活，揭開昆蟲生活的奧秘，最好的辦法當然是自己親手飼養(yǎng)昆蟲啦，因為同學們從照顧昆蟲的過程中，會慢慢發(fā)現它的可愛，并自然的喜歡上它，對于昆蟲的生活也就了解越多，千萬別忘了記錄觀察到的現象，每天都會有驚喜的發(fā)現，這些決非從書本和網絡上可以學到的。 3、每人填寫身邊的小蟲子的記錄表，將觀察到的蟲子，如名字、長相圖、生活習性、本領、生活環(huán)境等進行記錄， 感興趣而又不懂的問題可記錄在表 上以備課堂上提問，也可以自己查詢資料后填寫。第二階段：有趣的昆蟲交流和思考 1、 每組發(fā)一張大紙，學生將自己找到的或飼養(yǎng)的昆蟲的樣子畫在紙上。 2、 全班展示，大家討論哪些昆蟲的樣子是正確的，介紹說明所畫的昆蟲的特征如樣子、生活習性等 。幫助有錯誤的同學改正。 3、分組討論身邊的小蟲子 ，找出哪些是昆蟲家族的成員，并說明理由，共同歸納昆蟲的特征。 4、教師收集學生不懂的問題加以整理后呈現，分組自由選擇有關昆蟲的問題，查詢資料，相互交流、探討，自主解決問題。（1）昆蟲是什么？ （2）昆蟲的有多種類？（3）昆蟲是怎樣長大的？（4） 昆蟲都有害嗎？（5） 從昆蟲那里我們可以學到什么？得到什么啟發(fā)？（6） 昆蟲為什么越開越少？（7） 昆蟲如果都消失死亡對我們人類會有影響嗎？（8） 你能采取哪些措施來保護有益的昆蟲？ (學生提出的問題) 指導探究答案的方法。 第三階段：智慧小博士交流問題與方法 1、各小組代表向全班匯報自己小組研究的問題、答案和研究方法。配合實物投影儀、剪輯的資料報導及倡議書的不同的形式 2、進行“猜猜我是誰”的昆蟲猜謎游戲，并評出優(yōu)勝小隊，頒發(fā)獎杯。 每個小組要選擇幾種昆蟲作為本組的形象代表，并通過設計謎語讓其他組來猜。這要求對該昆蟲的外貌特征，生活習性有相當程度的認識和了解才能出題。通過這個游戲，激勵學生為求勝利，團結合作，主動求知的學習態(tài)度。 3、 建議并鼓勵學生以小組為單位發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長共同制作昆蟲標本，建 立昆蟲小檔案，繪制昆蟲的卡片，并運用實物投影儀、教室內張貼等直觀形式全班介紹、交流、分享、學習。第四至六課時 第四階段：美麗的昆蟲觀察和表現 教學準備：千奇百怪的昆蟲圖片 ，各種昆蟲仿真標本，音樂昆蟲的叫聲 1、捉蟲游戲教師事先布置好場景，將昆蟲的玩具和圖片藏在草叢，樹上，水中學生在模擬的自然環(huán)境中捉蟲子感受新奇、有趣、發(fā)現、探究的快樂， 2、捉好蟲后，限時進行觀察，在整體觀察認知的基礎上，可針對自己最感興趣的一部分做深入觀察研究， 引導學生從外形和色彩的角度進行觀察、記憶 3、你捉到的昆蟲長的什么樣？它的哪一部分最有趣、最美麗、最吸引人？從整體上說，外形細長形的，或是短而胖，或者圓溜溜的顏色鮮亮或是暗淡 4、鼓勵并指導學生運用畫筆展現各類昆蟲的美麗。 教師出示幾張范畫，學生欣賞，說說他們是怎樣表現昆蟲的？(1)寫實法： 畫現實中的昆蟲,要仔細觀察昆蟲的形狀.結構以及顏色,可以參考自己收集的圖片，和捉到的蟲子特別注意這種昆蟲的獨特之處,細致刻畫。(2)概括夸張法： 以蝴蝶為例，不一定要把昆蟲的所有特征全部畫出來，而是恰當的運用概括夸張，如蝴蝶的身體概括成長橄欖形，六只腳省略了，因為這并不是蝴蝶最美的地方，而翅膀要特別強調運用夸張的手法，畫的再大些，上面花紋還可以添得更美麗些。 (3)擬人法： 這些可愛的昆蟲形象進行了藝術加工，在卡通片中常見到，他賦予昆蟲以人的個性和特征， 如勤勞的小蜜蜂， 爭強好勝的蟋蟀， 威武的螳螂， 討厭的蒼蠅等，畫時還可以添上自己的想象。 (4)再展示各種運用廢舊材料制作的昆蟲工藝品、小模型，學生欣賞感受藝術創(chuàng)作的魅力。思考自己運用何種方法，怎樣進行表現？強調畫面的獨特性，鼓勵學生大膽表現自己喜歡的昆蟲，可以獨立完成，也可以合作。 第五階段：我是一只綜合和展示 游戲：我是一只蝴蝶、鍬甲 1、肢體游戲，學著昆蟲的蠕動、爬行、飛舞、吃東西、逃難 2、將自己扮演成一種昆蟲。采用小組合作方式進行道具準備如面具、頭飾的制作，服裝的設計，音樂選擇及排演活動 。鼓勵家長參與，共同排練及設計背景，使活動更精彩，3、昆蟲劇場正式開始每組設計的昆蟲形象隆重登場， 隨音樂舞蹈比一比那組的創(chuàng)作最生動形象，富有創(chuàng)意。評比，頒獎。4、同時將學生的各種有關昆蟲的研究成果繪畫作品、自制昆蟲卡片、標本、觀察飼養(yǎng)日記、小論文、故事、謎語、兒歌、成語等及制作昆蟲網頁等進行展示，評比，頒獎。 結束語：通過有關昆蟲的綜合實踐活動，你們一定更喜歡這些小精靈了，昆蟲世界的秘密還有很多很多，等著我們去發(fā)現，去解決，那就繼續(xù)你的研究吧！講究衛(wèi)生一、教學目標：1.通過學習使學生正確認識講究衛(wèi)生、學會自理的重要性，培養(yǎng)他們愛清潔、講衛(wèi)生的生活習慣和自理能力。2.使學生知道應該養(yǎng)成哪些好習慣，知道什么是應該做的，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。教學重點：使學生正確認識講究衛(wèi)生的重要性，培養(yǎng)良好的習慣。教學難點：如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學準備：PPT課件、小獎品。二、活動過程：第一至三課時（一）歌曲導入師：同學們，老師今天給大家?guī)砹艘徊縿赢嬈闹黝}歌，大家要認真聽，里面講的主人公是誰，發(fā)生了些什么事情？播放邋遢大王主題歌。師：這首歌里面講的人是誰呢？（邋遢大王）那你們喜歡他嗎？說說看你的理由。學生自由發(fā)表看法。生 1：我不喜歡邋遢大王，因為他太臟了。生 2：我也不喜歡邋遢大王，因為他太不講衛(wèi)生了。你瞧，他的手多臟，衣服多臟，頭發(fā)又長又臟，渾身上下都是細菌。生 3：我喜歡邋遢大王，因為他知錯能改，后來變得講衛(wèi)生了。師：是??！只有講究衛(wèi)生才能變成人人喜歡的孩子，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣才是懂事的孩子，你愿意成為一個人人喜歡、懂事的孩子嗎？那我們今天就來學習：講究衛(wèi)生  從我做起(板書課題)。設計意圖：通過學生熟悉的歌曲邋遢大王激發(fā)學生的興趣，使學生感受到邋遢大王不受人喜歡，從而產生講究衛(wèi)生的欲望。二、自主學習1.師：那在我們的身邊有沒有這樣的小邋遢呢？有沒有講究衛(wèi)生？律動操作：一二三，伸出你的右手看看。四五六，伸出你的左手看看。七八九，聞聞同桌的頭發(fā)。小手臟不臟，頭發(fā)臭不臭。學生自由說。（教師予以肯定）師：你平時這么注意衛(wèi)生，老師喜歡你；老師已經看到你的未來了，獨立自信；我們班里的小朋友個個都能干，老師發(fā)自內心的祝賀你們。2.師：老師給大家?guī)砹艘唤M圖片，請大家欣賞一下，看到這些圖片中的小邋遢，你又想說什么？（吃手指，咬筆桿，衣袖擦鼻涕，席地而坐，撿地上的東西吃）學生自由發(fā)表意見。師：是呀，在我們的身邊有這么多不衛(wèi)生的習慣，大家千萬不要小看這些不衛(wèi)生的習慣，它也有可能引起大的問題呢？不信，我們來看。（資料卡：肯尼亞引發(fā)的霍亂）3.師：那你們能說一說作為小學生的我們平時應該怎樣做？我們應該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習慣呢？生1：要勤洗手，勤換衣服。生2：不咬手指。師：大家知道的真不少，現在打開課本58頁，自己學習這一部分，看看還有哪些也是良好的衛(wèi)生習慣呢？學生回答。師：老師這里有一首拍手歌，我們來一起讀一讀，看看怎樣才能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。（出示拍手歌）三、合作交流師：現在我們已經知道了哪些是良好的個人衛(wèi)生習慣，那你自己能不能做到呢？（課本第59頁上的“交流”）你能得到幾顆星。四人小組為一單位，合作交流，每組選出一名同學進行全班交流。（交流要充分）師：剛才，老師看到很多同學在“早晚刷牙，飯后漱口”這一條上，給自己的星都比較少，看來在這一方面都做得不夠，還記不記得不久前的體檢上，很多的同學都有齲齒的問題。師：（出示小知識）其實在我們平時一定要及時刷牙漱口，這樣才能預防牙病。師：剛才在四人小組中，得到最多五星的那個同學，說明衛(wèi)生習慣做的很好，那我們評他為衛(wèi)生小榜樣。（給予適當獎勵）四、自我評價：師：既然我們現在還有一些不好的衛(wèi)生習慣，那我們把它寫下來，針對自己不好的地方，制定一個改正計劃。我打算在一個月內改掉這些壞習慣師：看到每個人都已經把自己的壞習慣寫了下來，那么老師希望以后大家都可以把這些壞習慣改掉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不要去做一個小邋遢。六、全課總結：師：談談你本節(jié)課長了什么知識？有了什么收獲？（生自由發(fā)言）師：我們都知道洗臉、刷牙、剪指甲、洗手、洗頭、換衣服、保護眼睛等都是個人衛(wèi)生好習慣，讓我們從小做起，從身邊做起，做一個講究衛(wèi)生的好孩子。那今天我們就學習到這兒吧！謝謝同學們，同學們再見！ （以一首講衛(wèi)生的歌曲結束本課）第四至六課時一、導入：小學生處于童年期，也是人生中最健康的階段，其患病率和死亡率都極低，但隨著課業(yè)負擔的加重，也難免會有些常見病在不同程度上影響孩子的健康，因此今天我們就來共同探討“講究衛(wèi)生，預防疾病”。二、小學生常見傳染性疾病的種類及預防方法。流行性感冒，水痘、風疹、流行性腮腺炎、手足口病等。1. 流行性感冒流行性感冒簡稱流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，具有很強的傳染性。流感病毒分為甲、乙、丙三型。傳播途徑：以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過被病毒污染的物品間接傳播。主要癥狀：有發(fā)熱、全身酸痛、咽痛、咳嗽等癥狀。易感人群：人群對流感普遍易感，病后有一定的免疫力，但維持的時間不長，病毒不斷發(fā)生變異，可引起反復感染發(fā)病。預防措施：接種流感疫苗被國際醫(yī)學界公認是防范流感的最有效的武器。由于流感病毒變異很快，通常每年的流行類型都有所不同。因此，每年接種最新的流感疫苗才能達到預防的效果。另外，鍛煉身體，增強體質，在流感季節(jié)經常開窗通風，保持室內空氣新鮮，盡量少去人群密集的地方等等，也是預防流感的有效措施。2.水痘水痘是一種由水痘帶狀皰疹病毒所引起的急性傳染病。水痘患者多為1-14歲的孩子。在幼兒園和小學最容易發(fā)生和流行。水痘屬于急性傳染病，但通常比較溫和，不會引起嚴重的并發(fā)癥。傳播途徑：水痘主要通過飛沫經呼吸道傳染，接觸被病毒污染的塵土、衣服、用具等也可能被傳染。主要癥狀：水痘病毒感染人體后，經過大約2周的潛伏期，患者可出現頭痛、全身不適、發(fā)熱、食欲下降等前期癥狀，繼而出現有特征性的紅色斑疹，后變?yōu)榍鹫?、再發(fā)展為水皰、常伴有瘙癢，1-2天后開始干枯結痂，持續(xù)一周左右痂皮脫落。皮疹軀干部最多，頭面部次之，四肢較少，手掌、足底更少。易感人群：人群普遍易感。常見于2-10歲的兒 童，一次發(fā)病可終身獲得較高的免疫力。預防措施：接種水痘疫苗是最有效、最經濟的預防措施。流行期間小孩子不去人多的公共場所，經常開窗通風等也很重要。3.風疹風疹是由風疹病毒引起的急性呼吸道傳染病。傳播途徑：傳染源主要是病人和先天性風疹的患兒，病人鼻咽部分泌物（如鼻涕、痰等）、血及尿中均帶有病毒，主要經空氣飛沫傳播，一年四季均可傳染得病，以冬春季為多。風疹病毒還可通過胎盤感染胎兒，如果孕婦在懷孕期間感染本病，可導致胎兒畸形。主要癥狀：以低熱、上呼吸道輕度炎癥、全身散布紅色斑丘疹及耳后、枕部淋巴結腫大為特征.易感人群：好發(fā)于1-5歲兒童，育齡婦女；成人偶見感染。4、流行性腮腺炎流行性腮腺炎簡稱腮腺炎，亦稱“痄腮”，是一種通過飛沫傳播的急性呼吸道傳染病。冬春季節(jié)容易發(fā)生，多發(fā)生于兒童。傳播途徑：病人是唯一的傳染源，主要通過飛沫傳染，少數通過用具間接傳染，傳染性強。主要癥狀：本病大多數起病較急，有發(fā)熱、畏寒、頭痛、咽痛等全身不適癥狀?；颊咭粋然螂p側耳下腮腺腫大、疼痛，咀嚼時更痛。并發(fā)癥有腦膜炎、心肌炎、卵巢炎或睪丸炎等。整個病程約7-12天。易感人群：多見于到歲的兒童和青少年。一次感染后可獲終生免疫。預防措施：及時隔離患者至消腫為止。接種腮腺炎疫苗。5. 手足口病手足口病是由多種腸道病毒引起的一種兒童常見傳染病。傳播途徑：主要經消化道或呼吸道飛沫傳播，亦可經接觸病人皮膚、粘膜皰疹液而感染。主要癥狀：先出現發(fā)燒癥狀，手心、腳心出現斑丘疹和皰疹(疹子周圍可發(fā)紅)，口腔粘膜出現皰疹和/或潰瘍，疼痛明顯。部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐和頭疼等癥狀。少數患者病情較重，可并發(fā)腦炎、腦膜炎、心肌炎、肺炎等。易感人群：嬰幼兒和兒童普遍多發(fā)，3歲及3歲以下嬰幼兒更容易得。成人感染后一般不發(fā)病，但會將病毒傳播給孩子。預防措施 ：勤洗手、勤通風，流行期間避免去人群聚集、空氣流通差的公共場所。兒童出現相關癥狀要及時到正規(guī)醫(yī)療機構就診。三、如何預防以上由病毒引起的呼吸道傳染病呢？（1）在人群聚集場所打噴嚏或咳嗽時應用手絹或紙巾掩蓋口鼻，不要隨地吐痰，不要隨意丟棄吐痰或揩鼻涕使用過的手紙。（2）勤洗手，不用污濁的毛巾擦手。（3）雙手接觸呼吸道分泌物后（如打噴嚏后）應立即洗手或擦凈。（4）避免與他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。（5）注意環(huán)境衛(wèi)生和室內通風，如周圍有呼吸道傳染病癥狀病人時，應增加通風換氣的次數，開窗時要避免穿堂風，注意保暖。（6）多喝水，多吃蔬菜水果，增加機體免疫能力。（7）盡量避免到人多擁擠的公共場所。（8）適當接種疫苗也能有效的預防這類傳染病。五、總結孩子是家庭的希望，每個父母都希望孩子能健康成長，通過今天的學習，大家都了解了小學生常見病的基本知識以及防治措施，希望家長們樹立“健康第一”的原則，做到早發(fā)現、早治療，真正讓孩子有健康的身體，樂觀的生活態(tài)度，成為祖國的棟梁之才。過年了一、教學目標：1、知識目標：通過教學，使學生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習俗，體會家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習俗對生活的影響。2、情感目標：通過感受過年的歡快和喜悅，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，向學生滲透重視親情、友情的美好情愫。 3、能力目標：培養(yǎng)學生收集、整理、運用信息的能力，提高對社會現象的辨別，分析能力。 二、教學重、難點：了解過春節(jié)的風俗習慣，挖掘過年的文化內涵，培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度。三、教學過程：第一至三課時 一、激發(fā)興趣，走近春節(jié) 1、（視頻）今天，老師帶來了一首大家熟悉的歌曲，會唱的同學一起來唱。這首歌曲的名字叫？你們喜歡過新年嗎？ （志杰：我喜歡過年，因為會收到許多紅包； 嚴炎：春節(jié)里我回老家放煙花，可開心了，我喜歡過年； 云：我喜歡過年，因為過年時，奶奶會包餃子給我吃。 玉東：過年時，爸爸媽媽帶我去看花燈，花燈可漂亮了。） 農歷的新年是春節(jié)，春節(jié)是小朋友最喜歡、最期盼的日子，這節(jié)課讓我們一起走近春節(jié)。（板書課題：春節(jié)知多少） 2、你能從日歷中找出今年的春節(jié)是幾月幾日？ （課件出示：2011年日歷表，動手查找農歷春節(jié)） 3、春節(jié)一般指正月初一，但在民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月二十三一直到正月十五。在春節(jié)期間，我國的漢族和很多少數民族都要舉行各種活動來慶祝春節(jié)，活動豐富多彩，有哪些傳統(tǒng)活動，讓我們一起了解。 學生觀看：春節(jié)風俗日歷 念一念：老北京春節(jié)歌謠：“二十三，糖瓜粘；二十四，掃房日；二十五，做豆腐；二十六，去割肉；二十七，宰年雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上守一宿，大年初一扭一扭?！?學生補充廣州童謠：（焯）爺爺教會我一首“迎春掃塵歌”：，我用粵語為大家念一念：年廿三，曬被洗衣衫；年廿四，清潔房邊地；年廿七，里外洗歸一；年二十八，家什擦一擦；年二十九，臟物都搬走。 師：這首有趣的童謠誰聽懂了？這首童謠告訴我們:過年前，人們把家打掃得干干凈凈，迎接新年的到來。4、春節(jié)年年有，年年過春節(jié)。對于我們中國人來說，春節(jié)是一年的開始，春節(jié)是舉家團圓的日子，是一年中最喜慶的日子，是充滿歡樂祥和的日子。春節(jié)的傳統(tǒng)習俗春節(jié)又叫過年。“年”是什么呢？學生觀看春節(jié)的來源：年的故事 5、春節(jié)的傳統(tǒng)習俗很多很多，有的我們還沒有經歷過，但是，春節(jié)帶給我們的快樂卻是一樣的，有的同學用照相機把美好的時光留住，有的同學用畫筆畫下，還有的同學用思維導圖記下來，請和身邊的同學分享:春節(jié)里，你最快樂的事情。（學生和大家一起分享照片：放鞭炮、逛花市、吃團圓飯、看舞獅、穿新衣）（思維導圖、圖片和照片） （教學意圖：以欣賞熟悉的春節(jié)歌曲和觀看春節(jié)傳說，引入春節(jié)的話題激發(fā)學生的興趣。充分利用學生資源，以生為本，生生互動，意在讓學生通過生活中的觀察、體驗和感悟體會到春節(jié)的快樂、美好，了解祖國過春節(jié)的習俗和人們迎接春節(jié)的不同方式，知道春節(jié)是我國特有、最隆重的節(jié)日。） 二、自主參與，共享年俗 師小結：同學們認識的春節(jié)風俗真多。那么，你最想了解哪種風俗？ 1、小組競賽 要求每組選出的參賽者點擊課件抽題、答題，組員可補充， 答錯了其他人可以改正。 問題1：我和外公都喜歡看龍獅表演，我想知道人們?yōu)槭裁聪矚g在春節(jié)舞獅舞龍？ 學生：外公告訴我關于舞獅舞龍傳說：很久以前，佛山出現了一頭怪獸，每逢年歲將盡，到處糟踏莊稼，人們就把竹子扎成獅子模型，并涂上各種顏色，當怪獸出現時，鑼鼓齊鳴，群獅奮舞，一齊朝著那頭怪獸進發(fā)，那怪獸害怕極了，掉頭就跑，后來，當地鄉(xiāng)民認為獅子有吉祥之兆。于是，每年春節(jié)舞獅拜年，預報吉祥。 師：舞獅舞龍寓意著人們的生活吉祥如意，為新春佳節(jié)增添了濃郁的歡樂氣氛。 （課件）學生觀看學校龍獅社團的表演 問題2：廣州的春節(jié)特色食品有哪些？ 生：聽奶奶說：以前，家家戶戶在過年前要炸煎堆、油角、蛋散，表示在新的一年里，生活油油潤潤，有的人還請左鄰右舍的人來幫忙。我還把奶奶親手做的煎堆、油角、蛋散帶來了。下課后我們一起分享吧。 學生結合思維導圖介紹并實物展示：油角、蛋散和煎堆 婷：媽媽告訴我煎堆是用爆谷、花生、糯米粉做成的，這些小吃香脆可口，非常好吃。 師：你們還認識哪些春節(jié)食品？ 生：我還吃過糖蓮子、糖馬蹄和糖冬瓜。 師：這幾種糖果都是甜甜的，寓意著人們的生活甜甜蜜蜜。 生：今年春節(jié)外婆還蒸了蘿卜糕，外婆說小朋友吃了蘿卜糕，一年比一年長得高。師：廣州人喜歡蒸糕，主要有年糕、蘿卜糕、芋頭糕、馬蹄糕等，象征"新春步步高"。 益：元宵節(jié)哪天，我們全家在一起包湯圓，媽媽說“湯圓湯圓，團團圓圓。 師小結：春節(jié)食品不但好吃，還有吉利意義，人人都喜歡。 問題3：十二生肖有哪些？ 學生結合思維導圖介紹， 全班齊念十二生肖歌師：生肖也稱屬相，是用來代表年份和人的出生年的十二種動物。每個人都有生肖，老師的生肖是蛇，誰知道自己和家人的生肖？ 你能用一個生肖成語說一句祝福的話語嗎？（龍馬精神、虎虎生威等） 師小結： 問題4：外國人也過年嗎，他們是怎樣過年的？（師補充視頻） 學生介紹美國、英國和波蘭，觀看美國圣誕節(jié)視頻 生：從電視新聞中，我知道：外國人也過年，但他們最喜歡過圣誕節(jié)，他們把圣誕節(jié)看得跟我們過春節(jié)一樣隆重，每年的12月25日是他們最高興的日子。我還從課外書中了解到美國人過圣誕節(jié)會在家里擺放圣誕樹，在襪子中塞滿禮物，吃以火雞為主的圣誕大菜，舉行家庭舞會。 生：每逢新年，希臘人傳統(tǒng)習俗是一定要做個新年大蛋糕，做蛋糕時，女主人偷偷將一枚銀幣放在蛋糕內。誰吃到帶銀幣的那塊蛋糕，誰便是新的一年中“最幸運的人”。 婉晴：德國人有個傳統(tǒng)習俗，新年時比賽爬高，以示步步登高。比賽的第一名被譽為“新年英雄”。小伙子們奮勇爭先，誰都想第一個爬上去獲得“新年英雄”稱號。 師：現在讓我們一起到美國小鎮(zhèn)里，看看他們是怎樣過圣誕節(jié)的。 師小結：原來，美國人過圣誕節(jié)跟我們過春節(jié)一樣喜慶。 問題5：過新年為什么要貼對聯貼福字？ 生：去年回家鄉(xiāng)過年，我看到家家戶戶都貼了對聯和福字，可喜慶了。我從家里帶來了一副對聯，我給大家念一念。 師：老師也有一副對聯送給同學們。男念上聯，女念下聯，老師祝愿同學們的生活正如對聯上寫的一樣美滿幸福。 生：寒假里，我跟媽媽學會了剪窗花，這是我剪的窗花。 師：窗花真漂亮，正是個心靈手巧的孩子，窗花是北方小朋友最喜歡的裝飾物。 生：這是我在裝飾店里找到的“?！弊?，我想把它送給老師和同學們。 師：謝謝你的祝福，快把它貼上。 師小結：這些春節(jié)裝飾，即表達了人們美好的心愿，又使我們的家居打扮得喜氣洋洋。 2、春節(jié)知識大競賽 學生點擊課件抽題，回答問題。1）春節(jié)為什么要吃年糕？ 2）人們喜歡在元宵節(jié)猜燈謎，請給同學們出一個動物燈謎。3）春節(jié)里，為什么家家戶戶喜歡擺放一盆年桔？ 4）今年是兔年，那明年是什么年？ 5）外國人過圣誕節(jié)，喜歡在家里擺放什么來裝飾？6）美國人過圣誕節(jié)是幾月幾日？ 7）你最喜歡哪種年花？為什么？8）春節(jié)為什么要吃湯圓？ 9）過年時，人們?yōu)槭裁匆疟夼冢?10） 過年時長輩為什么給我們壓歲錢？ 11） 你能說出三種生肖嗎？ 12） 過年時，人們?yōu)槭裁匆N福字？第四至六課時（一）、春節(jié)序曲導入播放春節(jié)序曲師：歡快的音樂已經響起了，伴隨著美妙的音樂，老師給你們來一段順口溜吧！小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。臘八粥，過幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘；二十四，掃房日；二十五，炸豆腐；二十六，燉白肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十兒晚上熬一宿；大年初一扭一扭。同學們看老師已經把春聯貼好了，現在咱們過年了，過年了，你們高興嗎？生：高興師：那我們帶著高興的心情欣賞一首好聽的歌曲吧！播放歌曲新年好師：這首歌曲曾經在老師小的時候紅遍大街小巷，如果你們會唱的可以一起唱。同學們聽的很認真，那你們聽出來，歌曲中他們是怎么過年的嗎？他們有哪些活動呢？生：舞龍燈，踩高蹺迎財神 接元寶穿新衣 戴新帽師：同學們聽的真認真。老師想問問你們，你們已經過了八九個年了，你們都是怎樣過年呢？過年的時候有什么事是讓你高興，讓你懷念的呢？找同學起來說一說。生：過年了，有壓歲錢 過年串門看春晚，吃年夜飯 放煙花 爆竹師：看來同學們對過年的活動了解的真不少。請問同學們，你們過年的時候都是跟誰一起過的？生：爸爸媽媽 爺爺奶奶師：那你們有沒有和老師一起過過呢？生：沒有師：那你們想不想和老師一起過年？生：想師：那怎么和老師過年呢？難道要把老師請到你們家里？可是這么多人我也去不過來呀？咦！老師想到了一個好辦法，你看，咱們的教室里春聯已經貼好了，福字也到家了，咱們就在咱們的教室一起過個年好不好？生：好師：那過年的活動怎么辦呢？要不咱們把他們演出來好嗎？生：好師：看，老師在小黑板上寫了幾個春節(jié)活動，你們可以按照老師給出的，也可以自己演別的，你們挑一個演一演，好不好？生：好出示小黑板一家人一起吃團圓飯一家人一起看春晚小伙伴一起去拜年小朋友一起放煙火師：那你們以小組為單位開始安排吧。生在下面準備，老師給予指導師：準備好了，那我們開始表演吧。學生表演場景，教師一旁指導，學生表演結束后，給他們分發(fā)小紅花。在表演放煙花爆竹的時候，要提醒學生一定注意安全。師：同學們表現的真棒。那過年的時候咱不僅有這些活動，咱還要會說喜慶的話，比如：新年快樂，萬事如意。這都是在過年的時候要說的，同學們你們在過年的時候都會說什么樣的話呢？找同學起來說說。生：恭喜發(fā)財 年年有余 新年快樂師：同學們說的真好，我相信別人聽到你們這樣說心里一定特別高興。你們看，考試這里準備了一個小禮物，想要送給今天表現最好的學生，并祝他在新的一年里學習進步。你們有禮物送給大家嗎？送的時候又有什么話想要對他說呢？生：我要把禮物送給我同桌，希望他學習進步。 我要把禮物送給老師，希望老師越來越漂亮我要把禮物送給爸爸媽媽，感謝他們師：同學們說的真棒，老師希望你們能在真正過年的時候把這些話送給他們好嗎？生：好師：那我們來欣賞一首好聽的歌曲吧!播放歌曲師：會唱的一起唱。（在歌曲快唱完的時候）新年即將來臨了，老師在這里給同學們拜年了，希望同學們在新的一年里，學習進步，天天開心。 16.