課題主題六 我做校園志愿者共 2 課時(shí)執(zhí)教日期： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)1.通過參與學(xué)校圖書館志愿服務(wù)體驗(yàn)活動(dòng)，提升志愿服務(wù)的興趣，形成正確的服務(wù)他人的態(tài)度。2.在志愿服務(wù)中，運(yùn)用訪談、實(shí)地考察等方法解決問題，提高利用科學(xué)方法解決問題的能力，提高自我反思與評(píng)價(jià)的能力。 3.通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)志愿服務(wù)的意義；學(xué)習(xí)現(xiàn)場采訪、實(shí)地考察及收集資料的方法，學(xué)會(huì)進(jìn)行志愿服務(wù)的技巧和相關(guān)知識(shí)。核心價(jià)值觀及法治知識(shí)滲透通過參與學(xué)校圖書館志愿服務(wù)體驗(yàn)活動(dòng)，提升志愿服務(wù)的興趣，形成正確的服務(wù)他人的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)志愿服務(wù)的意義；學(xué)習(xí)現(xiàn)場采訪、實(shí)地考察及收集資料的方法，學(xué)會(huì)進(jìn)行志愿服務(wù)的技巧和相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)在志愿服務(wù)中，運(yùn)用訪談、實(shí)地考察等方法解決問題，提高利用科學(xué)方法解決問題的能力，提高自我反思與評(píng)價(jià)的能力。課前準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)過程 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過活動(dòng)體驗(yàn)、圖片展示，課堂交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)校、家庭、社會(huì)中的一員，有責(zé)任去做一些力所能及的事。 2.了解志愿者活動(dòng)的積極意義，感悟志愿者的服務(wù)精神。鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。 3.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的能力，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。 教學(xué)重點(diǎn)：感悟志愿者的服務(wù)精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極加社會(huì)公益活動(dòng)，做一名小小志愿者。 教學(xué)難點(diǎn)：通過活動(dòng)讓學(xué)生懂得關(guān)愛他人，友愛他人，幫助他人并付諸實(shí)踐。 教師準(zhǔn)備：課件 志愿者的活動(dòng)圖片 志愿者的標(biāo)志圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查，收集一些關(guān)于志愿者的活動(dòng)及相關(guān)資料。 教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、欣賞視頻，激情導(dǎo)入 1.播放錄象，觀看2008年北京奧運(yùn)志愿者服務(wù)情景。 提問：看了這些后，你了解志愿者嗎？他們是一群怎樣的人？2.出示志愿者標(biāo)志：認(rèn)識(shí)志愿者標(biāo)志，說說這些志愿者分別表示什么意思？ 3.同學(xué)們看了錄像后你們?cè)覆辉敢庾鰝€(gè)志愿者呢？出示課題，齊讀。（我是校園志愿者） 二、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)體驗(yàn) 活動(dòng)一：感知志愿者無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)1. 故事導(dǎo)入：大屏幕出示兩個(gè)志愿者的故事。 （1）小組討論：沒有報(bào)酬，又要花自己的時(shí)間和精力，為什么大家要參加志愿者服務(wù)隊(duì)？ （2）讀了志愿者的故事你愿意成為一名志愿者，伸出援助之手去幫助他人嗎？ a.那么你又參加過哪些志愿活動(dòng)？（小組交流） b.指名交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，肯定他們的活動(dòng)。 2.圖片拓展 (1)投影出示圖片：志愿者在2008年北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)、四川汶川、青海玉樹、四川雅安大地震中辛勤服務(wù)的圖片，讓學(xué)生通進(jìn)一步走進(jìn)志愿者，深入了解志愿者的無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。 (2)學(xué)生小組交流：志愿者身上有哪些閃光的東西？ (3)通過學(xué)生交流教師提煉：志愿者的共同品質(zhì)：無私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)?！胺瞰I(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”是志愿者服務(wù)的口號(hào)。 活動(dòng)二：體驗(yàn)志愿者的工作 1展示圖片，夸夸志愿者： (1)投影出示課本77頁的圖片，讓學(xué)生走進(jìn)志愿者，激發(fā)學(xué)生對(duì)志愿者的崇敬與向往。 (2)指名學(xué)生述說圖片的內(nèi)容。 (3)在你成長的過程中為別人做過哪些像這樣值得驕傲的事情？想一想，寫在書上的光榮榜上。 (4) 展示學(xué)生的光榮榜，教師適時(shí)激勵(lì)表揚(yáng)。 2.角色體驗(yàn)： (1)有這么多的志愿者為社會(huì)默默服務(wù)著，我們又能做些什么？出示社區(qū)的一些圖片，在此基礎(chǔ)上學(xué)生進(jìn)行情景模擬，教師參與活動(dòng)。 (2)小記者采訪這些志愿者，把和諧社會(huì)需要志愿者服務(wù)的至高無上的理念植入學(xué)生心靈。 3.出謀劃策 “有的同學(xué)在參加志愿者活動(dòng)中，遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法?！?（1） 提出問題瞧，小咪將他們小區(qū)的同學(xué)組成了一支“愛心小分隊(duì)”，每周日下午為小區(qū)樹木澆水、清理雜物，但是遭到了個(gè)別家長的反對(duì)，說他們是“浪費(fèi)時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)，多管閑事”。如果你是愛心小隊(duì)的成員，你該怎么辦？ （2） 分四人小組討論 （3）小組派代表交流。 （4）你在活動(dòng)中遇到過什么困難嗎？也請(qǐng)你和大家說說，讓同學(xué)們來幫幫你。 第二課時(shí)一、導(dǎo)入揭示主題： 師： 同學(xué)們，今天老師想現(xiàn)場做個(gè)小調(diào)查，采訪一下大家，你們?cè)敢饨邮懿稍L嗎？（生：愿意）師：這位同學(xué)你好！請(qǐng)問你喜歡讀書嗎？喜歡讀什么書？喜歡誰的書？（兩位）我還想了解一下在我們班里有多少同學(xué)家中有藏書呢？如果有，請(qǐng)問：你為什么要藏書？小結(jié)：剛才，老師對(duì)大家讀書的情況做了個(gè)小調(diào)查，其實(shí)呀，課前我還做了個(gè)小采訪，你們想知道我采訪的內(nèi)容嗎？ 我們一起看大屏幕。（觀看錄象） 通過剛才老師的現(xiàn)場小調(diào)查和觀看錄象，你想說點(diǎn)什么嗎？（找三、五個(gè)同學(xué)）師：看來人們?cè)诠芾聿貢矫孢€存在著很多問題，要想管好藏書可是一門大學(xué)問，這次我們綜合實(shí)踐活動(dòng)就來研究研究如何當(dāng)好圖書管理員這門大學(xué)問，好嗎？板書：學(xué)做圖書管理員二、確定子課題：師：關(guān)于學(xué)做圖書管理員這一主題活動(dòng)，大家想研究哪些問題，想了解哪些內(nèi)容，想做哪些有意義的事情呢？下面我們可以4個(gè)同學(xué)結(jié)成一個(gè)小組進(jìn)行研究討論，把你們想研究的問題，想做的事情寫到紙上，一會(huì)兒，各小組選派一名代表來說說你們的想法。咱們比一比，看哪個(gè)小組提出的問題最有價(jià)值，想做的事情最有意義。開始討論吧！學(xué)生討論，教師指導(dǎo)。師：好了，同學(xué)們！討論就到這，請(qǐng)趕快坐好。誰先說說你們小組的想法？學(xué)生匯報(bào)。師：同學(xué)們的想法都很好，看來大家都想一塊去了，都是對(duì)這些問題比較感興趣，為了便于我們更好的研究，我們先來把它們分分類吧！教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行歸類。確定出子課題師：比如像到圖書館工作需要什么學(xué)歷、圖書如何分類、圖書館的圖書如何擺放等等這些科學(xué)知識(shí)問題歸成一類，我們就把它們叫做圖書管理中的科學(xué)吧。像同學(xué)們提出的，我們把它們稱做好了，看同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了這么多豐富多彩的活動(dòng)，有對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究、學(xué)生讀書情況的采訪調(diào)查、圖書借閱卡精心設(shè)計(jì)等，同學(xué)們有信心完成它們嗎？要完成它們，一個(gè)人的能力是有限的，就要求我們用集體的力量來解決它。同學(xué)們可以選擇自己喜歡的問題，結(jié)成小組合作研究。下面同學(xué)們根據(jù)自己的愛好選擇研究的課題，（調(diào)查我們的讀書情況也就是調(diào)查組1號(hào)桌；設(shè)計(jì)圖書借閱卡也就是設(shè)計(jì)組2號(hào)桌；圖書管理中的科學(xué)也就是探究組 3號(hào)桌；走進(jìn)圖書館也就是采訪組4號(hào)桌）。師：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)成4個(gè)小組，請(qǐng)每組同學(xué)推選自己小組的組長，由組長主持，為自己的小組起一個(gè)響亮的名字。學(xué)生匯報(bào)：先介紹自己小組的研究課題，在介紹組長，小組的名稱。師小結(jié)，并明確下一次活動(dòng)的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)： 學(xué)做圖書管理員調(diào)查我們的讀書情況 設(shè)計(jì)圖書借閱卡圖書管理中的科學(xué) 走進(jìn)圖書館教學(xué)反思5