幸福拍手歌教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)一、通過學(xué)唱歌曲幸福拍手歌，感受音樂，傳遞友情，在音樂的感染下學(xué)會珍視友情。二、用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲幸福拍手歌，在演唱與編創(chuàng)活動中掌握附點八分音符知識。教學(xué)重、難點一、用輕巧有彈性的聲音演唱幸福拍手歌，并準(zhǔn)確表達(dá)歌曲歡快的情緒。二、準(zhǔn)確演唱歌曲中連續(xù)出現(xiàn)的附點八分音符。教學(xué)過程一、暖身律動(一)聽歌曲錄音:能以聲勢來響應(yīng)歌曲中第2、6、8小節(jié)、的三種節(jié)奏1.先觀察教師做拍腿動作:左手全掌，右手半掌，“XXXX.XX.X”時左右交替拍擊。2.教師拍擊節(jié)奏，學(xué)生模仿。第2小節(jié): 4/4 X. X X. X X. X X. X左 右 左 右 左 右 左 右第6小節(jié): 4/4 X. X X. X X X. X左 右 左 右 左 左 右第8小節(jié)： 4/4 X X. X X. X X. X 左 左 右 左 右 左 右3.啟發(fā)學(xué)生可以用自已的動作表現(xiàn)，如:可以用雙腳代替或用手指敲擊桌子等等。4.借助連線講解附點八分音符知識。X XX XXX. X(二)邊聽歌曲幸福拍手歌，邊在每一樂句的末尾處加入拍手、腳等動作，聆聽兩至三次，熟悉旋律。設(shè)計意圖：通過模仿、編創(chuàng)等方式，讓學(xué)生愉快地對新授知識進(jìn)行感性認(rèn)知體驗。本環(huán)節(jié)注重鞏固附點節(jié)奏，對歌曲中出現(xiàn)的附點八分音符節(jié)奏組合進(jìn)行有效體驗，更好地解決了歌曲教學(xué)難點。通過聲勢、律動形式，激發(fā)學(xué)生對友誼的理解、對歌曲情緒的把握、對四分音符節(jié)奏的時值控制有促進(jìn)作用。二、學(xué)唱歌曲（一）讀譜練習(xí)1.在譜例中找一找我們熟悉的、出現(xiàn)最多的節(jié)奏型“X. X”。2.要求聽辨歌曲中三個樂句末尾處單音，教師用科爾文手勢提示:第一樂句“2”;第二樂句“3”;第三樂句“1”。3.分給每組學(xué)生三張打印好的曲譜紙條，讓學(xué)生聽辨，教師彈奏后進(jìn)行排序，然后進(jìn)行演唱。4.師生接唱樂譜，學(xué)生接唱每個樂句的最后幾拍。5.琴完整視唱曲。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過形式多樣地學(xué)唱，對學(xué)生進(jìn)行扎實地讀譜練習(xí)，有效地提高學(xué)生的音準(zhǔn)能力。(二)學(xué)唱歌詞1.跟隨鋼琴放慢速度學(xué)唱歌詞兩次，強(qiáng)調(diào)附點時值要唱準(zhǔn)。2.跟鋼琴原速演唱，借助跑跳步活動啟發(fā)學(xué)生要把附點八分音符輕巧跳躍的感覺表現(xiàn)出來。3.跟隨伴奏完整演唱。設(shè)計意圖：歌曲速度較快，且多一字一音，但是歌詞重復(fù)較多，因此先放慢速度學(xué)唱，有利于歌詞和附點節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。三、歌曲表演1.在座位上邊唱邊做歌詞中的動作。2.啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞:當(dāng)你感到幸福的時候，你用什么方式來表示?3.根據(jù)學(xué)生編創(chuàng)的歌詞演唱，并加入相應(yīng)的動作4.圍圈進(jìn)行表演活動。要求:學(xué)生邊唱邊跑跳步進(jìn)行，在拍手部分找相遇的小伙伴舉手對拍。活動方法：將學(xué)生分成內(nèi)外兩圈，根據(jù)音樂節(jié)拍進(jìn)行跑跳步練習(xí)，兩圈同學(xué)分別朝相反的方向移動，聽到音樂出現(xiàn)“X X”的節(jié)奏時停下來與旁邊的同學(xué)進(jìn)行拍手、跺腳、拍肩。5.找尋空間進(jìn)行互動活動。請學(xué)生找到自己的空間，根據(jù)音樂的旋律進(jìn)行跑跳步練習(xí)，聽到音樂出現(xiàn)“X X”的節(jié)奏時自己尋找伙伴進(jìn)行拍手、跺腳、拍肩等互動。設(shè)計意圖：通過坐著動，根據(jù)學(xué)生自己編創(chuàng)的歌詞動，圍著圓圈動，找尋空間動，一系列不同的動，對歌曲情緒進(jìn)行深人體驗，還讓學(xué)生學(xué)會觀察尋找活動空間，學(xué)會同伴交往，分享喜悅心情。6.在學(xué)生邊唱邊跳中，結(jié)束本課教學(xué)。