教學(xué)設(shè)計(jì)同學(xué)們，上課之前做個(gè)小游戲好嗎?來(lái) , 全班站起來(lái) ,（ 1）出示“巧解手結(jié)”游戲規(guī)則： （1）2 人一組，面對(duì)面站立，各自左手在下，右手在上交叉互相握??； （2）中途不準(zhǔn)松手，但可以轉(zhuǎn)身，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)解開(kāi)交叉結(jié)，成手拉手的形狀。（ 2）音樂(lè)停止，游戲結(jié)束，請(qǐng)成功同學(xué)談?dòng)螒虺晒Φ拿卦E。師 : 請(qǐng)大家坐好 , 成功的同學(xué)請(qǐng)舉手 , 真棒 ! 誰(shuí)來(lái)先示范一次，能說(shuō)說(shuō)你們成功的秘訣嗎 ?. 相互配合默契就很容易成功！同學(xué)們，剛才你們解開(kāi)的只是手結(jié)，如果那是彼此的心結(jié)呢？讓我們一起走進(jìn)今天的心理課堂，擁有一顆寬容的心。同學(xué)們, 你們看他是誰(shuí) ?( 佛), 他有外形什么特點(diǎn) ?是的 , 通常在它的旁邊有這樣一句話 : 大肚能容天下難容之事 ., 孩子們，你是一個(gè)寬容的人嗎？下面，我們來(lái)做一個(gè)心理 小測(cè)試，拿出那一份關(guān)于寬容度的心理測(cè)試題目， 請(qǐng)大家仔細(xì)看題， 真真實(shí)實(shí)答題 , 讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)下自己 , 測(cè)試題共有 10道題，每道題有“ A”“ B”兩個(gè)答案，最后統(tǒng)計(jì)自己的得分。 （出示測(cè)試題）( 出示。請(qǐng)大家看屏幕對(duì)照看自己屬于哪個(gè)分?jǐn)?shù)段的人。參考分析結(jié)果。得 710分的同學(xué)舉手 , 太棒了 , 說(shuō)明老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)永遠(yuǎn)受他人歡迎的人。得 46分的同學(xué)， 師：在這老師給你的建議是，只有寬容別人的人才能得到他人的寬容， 希望你能像第一種心態(tài)的人學(xué)習(xí)， 做一個(gè)受他人歡迎的人。0-3 分：說(shuō)明你還不是一個(gè)寬容的人，你不但經(jīng)常生別人的氣，還總認(rèn)為別人是故意和你過(guò)不去的，而且你的情緒總是很低落， 別人也不喜歡和你相處。師：得分較低的孩子要注意了， 說(shuō)明你在平時(shí)的生活中不夠?qū)捜荩菀子?jì)較自己的得失，只有寬容才能讓自己真正快樂(lè)起來(lái)。通過(guò)這個(gè)心理測(cè)試，相信你現(xiàn)在對(duì)寬容也有了更深的理解，相信你以后也能努力以一顆寬容的心去對(duì)待別人， 使自己獲得更多更真誠(chéng)的朋友！三、觀看情景劇，了解寬容的重要性。師 : 生活中擁有一顆寬容的心到底好不好呢 ?接下來(lái)，老師請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本第十九課讀讀檔案館里的故事 , 故事里的李明和張麗他們的的表現(xiàn)好么 , 好在那 ?是啊 ! 相信大家也為這倆位同學(xué)豎起大拇指 , 接著老師給大家看的這份資料 , 通過(guò)兩件事的對(duì)比 , 能說(shuō)說(shuō)寬容好嗎 ?師：是啊，比大海寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人心。只有勇敢的人才懂得如何去寬容別人， 寬容是多么重要啊！ 希望大家在平時(shí)做一個(gè)寬容的孩子 .接下來(lái)我們做個(gè)小測(cè)試 , 兩只腳同時(shí)向前邁進(jìn)一步，你能做到嗎？規(guī)則： 1、不許借助任何物體和外力。 2、必須是邁，不能跳， 。師：做小測(cè)試時(shí)，用心體會(huì)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生暢所欲言。生：兩只腳如同兩個(gè)人一樣，如果誰(shuí)也不謙讓?zhuān)敲凑l(shuí)都不能進(jìn)步。師：是的，這樣你是無(wú)論如何也不會(huì)向前邁進(jìn)一步的。 互不相讓的雙腳會(huì)影響你前進(jìn)的速度。如果是互不相讓的兩個(gè)人，誰(shuí)都不能進(jìn)步。一起來(lái)讀讀這句名言 ,師出示名言：互不相讓的雙腳，是不可能向前邁進(jìn)一步的。是啊 ! 現(xiàn)在，有一位叫小米的同學(xué)向老師傾訴了自己的困惑，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。?1）朗讀“小米的來(lái)信” （多媒體出示）：（ 2）你們能感受到小米的痛苦嗎？如果你遇到這樣的煩惱事，你的心情會(huì)怎樣？（很郁悶，整天想著這件事，影響學(xué)習(xí)，上課不專(zhuān)心，嚴(yán)重的話還會(huì)影響睡眠。 ）小米這樣下去行嗎？師: 那就讓我們大家一起來(lái)幫幫小米吧！讓她打開(kāi)心結(jié)，消除煩惱。（ 4）每個(gè)同學(xué)先自己思考， 然后在小組內(nèi)交流，每組確定一個(gè)同學(xué) ,把你們組建議小米怎樣去解開(kāi)心結(jié)的好點(diǎn)子集中起來(lái)匯報(bào).(5) 反饋：預(yù)設(shè)：學(xué)生 A、小米應(yīng)該理解小雨，他做了班長(zhǎng)，事情會(huì)多一些，要多為班級(jí)做事，為同學(xué)服務(wù) .( 出示理解他人，（理解法） )學(xué)生 B、小雨應(yīng)該換位思考（將心比心）一下，如果自己做了班長(zhǎng)，也會(huì)和小米那樣， 要多為同學(xué)服務(wù)， 和好朋友在一起的時(shí)間自然就少了，這并不是不在意原來(lái)的朋友。 （出示換位思考、將心比心，（換位法）學(xué)生 C、小雨應(yīng)該和小米心平氣和地，真誠(chéng)地溝通一下，讓好朋友知道他的想法，也許能消除誤會(huì)。（出示心平氣和， 以誠(chéng)相待（溝通法）學(xué)生 D、小雨在和小米的溝通時(shí)，要尊重小米，認(rèn)真傾聽(tīng)。 （尊重他人，善于傾聽(tīng)（傾聽(tīng)法、體諒法） ）老師（隨機(jī)）把學(xué)生的想法寫(xiě)在心愿果上，老師小結(jié)：同學(xué)們，你們的這些方法很好，在剛才的交流中，我們還一起總結(jié)出了幾種寬容他人的方法，我回去把你們的方法告訴小米，她一定能解開(kāi)心結(jié)，與小雨坦誠(chéng)相處！是的，理解別人，設(shè)身處地為別人著想。擁有一顆寬容的心去包容對(duì)方，一定能消除誤會(huì)， 化解矛盾，解開(kāi)心結(jié)！同學(xué)們 , 小米的心結(jié)我們幫他解開(kāi)了, 那書(shū)上趙欣的心結(jié)呢 ?你能用剛才的我們總結(jié)的方法去幫幫他嗎?打開(kāi)書(shū)本 18 頁(yè).五、 榜樣引導(dǎo)：師：在日常生活中， 我們可能也會(huì)有解不開(kāi)的心結(jié)。 請(qǐng)大家拿出老師昨天讓大家寫(xiě)的小紙條 , 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的煩惱 , 讓大家利用板書(shū)上的方法或者你們自己想到的其它方法共同來(lái)幫他解開(kāi)心結(jié)。幫幫你 .預(yù)設(shè) :紙條 1：交往中被同學(xué)誤解怎么辦？ ( 事例：我的朋友向我請(qǐng)教問(wèn)題，我無(wú)意中把答案說(shuō)錯(cuò)了，他因此被老師批評(píng)了，事后，他說(shuō)是我故意把錯(cuò)的答案說(shuō)給他聽(tīng)，要和我絕交。 )師：這是一個(gè)交往中被同學(xué)誤解的困惑， 想想可以用什么方法來(lái)解開(kāi)心結(jié)？生：我建議你用用分析法， 冷靜下來(lái)認(rèn)真找找自己的原因，也可以用一下?lián)Q位法，站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題， 理解朋友當(dāng)時(shí)被老師批評(píng)后的郁悶心情，原諒他對(duì)自己的誤解，再真誠(chéng)地與朋友溝通一下?；蛘?qǐng)朋友幫忙消除誤會(huì)，珍惜這段同學(xué)友情。師：是的，用一顆寬容之心待人，一定能消除誤會(huì)，愉快相處。紙條 2：被取討厭的“綽號(hào)” 。（事例：同學(xué)總叫我令我討厭的綽號(hào)，我很郁悶，我恨死那位給我取綽號(hào)的同學(xué)了！ ）師：這是被取討厭“綽號(hào)”的同學(xué)經(jīng)常碰到的困惑，你們建議他用什么方法解開(kāi)心結(jié)。生：我們建議這位同學(xué)用一下自我安慰法和忍讓法， 給你取綽號(hào)的同學(xué)，說(shuō)明他很關(guān)注你，在意你，你不必和他計(jì)較，要知道退一步海闊天空。你還可以用溝通法， 與經(jīng)常叫你綽號(hào)的同學(xué)交流你的想法。我也想給取綽號(hào)的同學(xué)提個(gè)建議， 你在取綽號(hào)時(shí)要用一下?lián)Q位法， 如果別人叫你這個(gè)綽號(hào)， 你有什么感受，你可根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)， 取一些如：“小諸葛”、“小書(shū)迷”等綽號(hào)，既尊重人，聽(tīng)者也愿意接受。師：你們的建議真不錯(cuò)， 老師相信這位被叫綽號(hào)的同學(xué)和取別人綽號(hào)的同學(xué)一定會(huì)用寬容的心，尊重和理解對(duì)方，解開(kāi)彼此的心結(jié)。（2）下面請(qǐng)大家把小紙條放進(jìn)煩惱收集箱里。小組長(zhǎng)給每組抽 1 張紙條，你們?cè)谛〗M內(nèi)， 幫他解開(kāi)心結(jié)， 建議他用什么方法可以寫(xiě)在這張紙條的下方。 如果要用幾個(gè)方法， 就要注意一下順序。 等會(huì)推薦出一名同學(xué)來(lái)匯報(bào)！七、活動(dòng)結(jié)束，升華主題。1、孩子們，通過(guò)這節(jié)心理健康活動(dòng)課，你有什么收獲？2、師小結(jié) ：聽(tīng)到你們發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)，老師非常感動(dòng)，老師相信大家一定會(huì)成為寬容的孩子。 老師將你們的這些收獲編成了一首易誦易記的拍手歌，咱們一起來(lái)看看。（出示課件）