《人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地七》教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地七》教案設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地七教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)交流做課堂筆記的方法。2.通過(guò)交流，懂得一些和戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)，了解戲曲。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用合適的語(yǔ)言把要說(shuō)明的事情講清楚講準(zhǔn)確。4.理解并積累一些與藝術(shù)有關(guān)的成語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)1. 學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確的說(shuō)明語(yǔ)言。2. 理解并積累與藝術(shù)有關(guān)的四字詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用合適的語(yǔ)言把要說(shuō)明的事情寫得清楚明白。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”。（板書：語(yǔ)文園地）【出示課件1：課題】交流平臺(tái)1.做課堂筆記可以幫助我們記憶，還能促使我們積極思考。同學(xué)們有沒(méi)有做課堂筆記的習(xí)慣？2.同位或前后位同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣記課堂筆記的。3.教師

2、結(jié)合實(shí)際例子總結(jié)講解。4.出示【課件2】課堂筆記要記什么？v老師講的重要內(nèi)容。v有疑問(wèn)需要繼續(xù)思考的或者需要查資料的內(nèi)容。v聽(tīng)課過(guò)程中產(chǎn)生的想法。5.學(xué)生交流：說(shuō)一說(shuō)自己在學(xué)習(xí)本單元課文時(shí)，記的筆記有哪些，并說(shuō)一說(shuō)為什么要記這些。（板書：做好課堂筆記）詞句段運(yùn)用一、學(xué)習(xí)與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)1.學(xué)生讀一讀課件出示的詞語(yǔ)?！菊n件3】亮相 行當(dāng) 壓軸 捧場(chǎng) 行頭跑龍?zhí)?唱白臉 花架子 對(duì)臺(tái)戲 打圓場(chǎng)粉墨登場(chǎng) 字正腔圓 曲終人散 有板有眼 科班出身2.指名讀詞語(yǔ)，教師糾正。3.小組內(nèi)交流，把自己理解的詞語(yǔ)和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。大家都不理解的可以查查字典。4.每小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)，每一小組匯報(bào)一行詞語(yǔ)，小組內(nèi)其他

3、同學(xué)可以補(bǔ)充解釋。5.沒(méi)有解釋清楚的詞語(yǔ)或大家不理解的詞語(yǔ)教師來(lái)講明白。（板書：了解戲曲名詞）二、學(xué)會(huì)把事情說(shuō)清楚1.仔細(xì)讀題目中的要求，看看題目中要我們做什么。2.結(jié)合小臺(tái)燈圖畫，獨(dú)立閱讀玩具小臺(tái)燈制作說(shuō)明書，找出小臺(tái)燈做錯(cuò)的地方。3.交流：制作者制作小燈泡是根據(jù)說(shuō)明書上哪句話制作的，為什么做錯(cuò)了？（把鉛絲的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢。鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個(gè)小燈泡）沒(méi)講清楚鉛絲的另一端從乒乓球的哪一邊插入，小燈泡要在燈罩內(nèi)還是在燈罩外。4.思考：這句話怎樣改才能讓制作者看明白應(yīng)該怎樣做？5.學(xué)生修改說(shuō)明書上的相關(guān)部分。6.匯報(bào)，交流修改的情況。教師評(píng)價(jià)，指導(dǎo)。（板書：學(xué)習(xí)說(shuō)

4、明語(yǔ)言）日積月累1.出示成語(yǔ)【課件4】高山流水 天籟之音 余音繞梁 黃鐘大呂輕歌曼舞 行云流水 巧奪天工 惟妙惟肖畫龍點(diǎn)睛 筆走龍蛇 妙筆生花 栩栩如生2.學(xué)生自讀，讀不準(zhǔn)的可以查字典，也可以問(wèn)同學(xué)。3.小組交流：正確認(rèn)讀和理解詞語(yǔ)。4.每小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)：先正確讀出，然后說(shuō)出成語(yǔ)的意思。5.教師糾正指導(dǎo)。（板書：積累藝術(shù)詞語(yǔ)）板書設(shè)計(jì)做好課堂筆記了解戲曲名詞學(xué)習(xí)說(shuō)明語(yǔ)言積累藝術(shù)詞語(yǔ)教學(xué)反思在口語(yǔ)交際時(shí)，我創(chuàng)設(shè)情境，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣做課堂筆記的，激起學(xué)生說(shuō)話的興趣。在交際過(guò)程中，學(xué)生調(diào)動(dòng)了平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，積極地說(shuō)出了自己的做法，豐富了交際的內(nèi)容，學(xué)生有話想說(shuō)，有話可說(shuō)，想交際，也樂(lè)于交際。“詞句段運(yùn)用”部分有兩項(xiàng)內(nèi)容。第一部分是同學(xué)們相互交流一組與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)，教學(xué)時(shí)注意適時(shí)地補(bǔ)充拓展戲曲知識(shí)，讓學(xué)生理解藝術(shù)之美。第二部分在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并學(xué)會(huì)自己去改正錯(cuò)誤。“日積月累”這部分，學(xué)生始終站在“主角”的位置，正確讀寫、理解成語(yǔ)，不斷地發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ)的妙處，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，感受了成功的喜悅。語(yǔ)文園地是學(xué)生自我學(xué)習(xí)和展示的特色平臺(tái)，在這片園地里，學(xué)生不斷參與探究、積累、創(chuàng)造，體驗(yàn)著成功，享受著快樂(lè)。