學校標準化建設(shè)自檢報告一、總體概括為落實教育局創(chuàng)建特殊教育標準化學校的目標要求，全面滿足、保障我市殘障少年兒童接受優(yōu)質(zhì)特殊教育服務(wù)，大力改善辦學條件，逐步提高辦學水平，不斷提升教學質(zhì)量，我校于2013年積極申請創(chuàng)建標準化學校，經(jīng)過兩年多的規(guī)劃建設(shè)，我校校園布局合理，環(huán)境整潔，道路硬化，綠化充分，配齊了功能室，添置了設(shè)施設(shè)備，為學校辦學現(xiàn)代化打下了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。依據(jù)創(chuàng)建黑龍江省特殊教育學校標準化建設(shè)標準，我校成立了自評領(lǐng)導小組，認真開展自評自查工作，現(xiàn)將自評情況作如下匯報：二、學校的基本情況我校于2008年搬遷到現(xiàn)在位置，校址選址合理，占地面積4107平方米，建有正、廂兩幢教學綜合樓，建筑面積3761平方米。多功能教室、心理輔導室、微機室、圖書閱覽室、校醫(yī)室、美術(shù)室、藝工室、檔案室、體育室、實驗室及準備室，以及按特殊教育學校特點設(shè)置的多感官教室、感覺統(tǒng)合教室及準備室、游戲互動室、認知康復室、集體語訓室及個別語訓室、宣泄室、沙游室、體能康復室、律動室等功能室一應(yīng)俱全。我校是一所綜合性的特殊教育學校，現(xiàn)有聽障和智障兩個學部，兩個學部合計在校生85人，9個教學班?，F(xiàn)有教職工35人（外借4人），擁有碩士學歷2人，本科學歷的13人，23人擁有?？茖W歷，其中專任教師24人，特殊教育專業(yè)畢業(yè)教師14人，占專任教師總量的58%，非特殊教育專業(yè)畢業(yè)教師都接受過兩個月以上的升級特殊教育培訓。哈市優(yōu)秀教師4人，省級骨干教師1人，哈市骨干教師2人，雙城市骨干教師、骨干班主任5人，省級教育教學能手1人。近年來我校在全體教職工的共同努力下取得了一些成績，連續(xù)多年獲得“雙城市先進集體”榮譽，每年在省特殊教育學校運動會上都獲得精神文明獎和熱心參與獎，特別是教育教學方面更是取得了優(yōu)異成績：2005年2008年哈市“進取杯”教學大賽連續(xù)獲得一等獎，2008年2012年哈市“博愛杯”教學大賽連續(xù)獲得一等獎，20112012年哈市主題研討團隊教研獲得二等獎，教育局舉辦的風采大賽2009年獲得個人二等獎、2012年獲得團隊三等獎，2012年參加哈市素養(yǎng)大賽獲得個人單項第一、團體特等獎，2012年哈市“杏壇杯”教學大賽獲得一等獎，2013、2014年哈市“燭光杯”教學大賽獲得一等獎，2015年區(qū)域教研獲得一等獎。雄厚的師資力量為殘障兒童少年接受優(yōu)質(zhì)的教育提供了堅強的保證。三、自評的準備與工作過程1、準備階段學校高度重視標準化創(chuàng)建工作，首先成立了標準化建設(shè)領(lǐng)導小組，由校長擔任組長，教學副校長尹立新和教導主任牟榮娟作為主要負責人，下設(shè)四個工作組。分別由李蘊蘅、趙睿、韓晶和孟春瑩四名同志為責任人。 2、實施階段創(chuàng)建伊始，建立健全了自評工作制度，每個工作小組的負責人都能按照要求領(lǐng)導各自的工作及準備相關(guān)資料，全員參與創(chuàng)建，各部門各施其職、各盡所能、分工協(xié)作，嚴格按照省特殊教育學校標準化建設(shè)的要求并結(jié)合我校的特殊性來指導學校工作，合理推進建設(shè)進程，從而使學校各項工作都得到很大改觀，提高了教師隊伍質(zhì)量，提升了辦學條件，使學校實現(xiàn)大跨越的發(fā)展。3、 自評結(jié)果（1）辦學宗旨自評得分109分，得分率99%（2）學校管理自評得分189分，得分率99.5%（3）隊伍建設(shè)自評得分193分，得分率96.5%（4）教育教學自評得分210分，得分率97.7%（5）條件設(shè)施自評得分180分，得分率73.5%（6）辦學成效自評得分40分，得分率100%總體得分921分，得分率92.1%4、 通過自評整改所取得的成果和發(fā)生的重大變化第一、 改善了辦學環(huán)境及辦學條件。按標準化建設(shè)要求我們配齊了多功能教室、心理輔導室、微機室、圖書閱覽室、校醫(yī)室、美術(shù)室、藝工室、檔案室、體育室、實驗室及準備室，以及按特殊教育學校特點設(shè)置的多感官教室、感覺統(tǒng)合教室及準備室、游戲互動室、認知康復室、集體語訓室及個別語訓室、宣泄室、沙游室、體能康復室、律動室等功能室。 為了完善各功能室的設(shè)備，盡快地將其投入到教育教學之中，學校向上級各部門申請，同時自己也多方籌措資金，嚴格執(zhí)行財務(wù)規(guī)章制度，充實了一些設(shè)施設(shè)備，確保教育教學的使用?，F(xiàn)在學生上課有計算機教室、多功能教室，教師能充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)備及教學手段進行教學，使教育教學質(zhì)量得以大幅度提高，圖書室、閱覽室得到充分利用。第二、教育教學彰顯特色。我們學校有別于其它學校的最大特點就是受教育對象不同。我們面對的是生理有缺陷的殘障孩子，由于生理障礙導致他們的心理也存在一定的障礙。對他們的教育絕不能向?qū)Υ胀ê⒆右粯樱猿Ｒ?guī)的行為教育及習慣養(yǎng)成教育，一直貫穿于學校教育的始終。我們利用每周一的升旗儀式、定期開展辦手抄報活動、定期召開班隊會，對學生進行愛國主義、集體主義教育，利用不定期法律知識講座，讓學生知法、懂法，達到守法的目的。我們還利用雙城市現(xiàn)有的教育資源“四野指揮部”舊址的資料內(nèi)容，根據(jù)我校學生的接受能力進行重新整合，編寫了我校的德育校本教材，再與愛國主義教育基地“四野指揮部”結(jié)成共建對子，結(jié)合每次的現(xiàn)場活動，讓學生接受愛國主義教育，感受革命前輩英勇、激壯的氣息，使他們從認知到了解，從了解到受到感染，直至心靈的震憾。由于殘障孩子他們很少有機會接觸社會、接觸大自然，所以無論條件多么艱難，哈爾濱市特殊教育系統(tǒng)組織的學生運動會我們每年都參加，這是一個帶領(lǐng)學生走出校園參與社會的好機會，他們在運動場上雖然沒有取得優(yōu)異的成績，但能夠參與此類活動對他們的心靈是最大的慰藉。運動會結(jié)束后我們還帶領(lǐng)學生們到松花江江邊游玩兒，今年我們又帶學生們?nèi)チ撕邶埥∩种参飯@去感受大自然的氣息看著他們綻放的笑臉，好奇的眼神，無論是老師還是學校領(lǐng)導都感到無比欣慰。學校每年六一兒童節(jié)到來之際都組織一次郊游活動，地點就是承旭門外的人工湖。郊游包含幾項活動內(nèi)容：一是舉行少先隊新隊員入隊儀式；二是清理人們遺留的垃圾，對學生進行保持環(huán)境、熱愛大自然的教育；三是在班主任帶領(lǐng)下分散游玩，拍照留念。此項活動不僅豐富了校園文化生活，還陶冶了學生的情操，使學生受到多方面的教育。良好的行為習慣是個人素質(zhì)的基本體現(xiàn)。由于我校的特殊性，加之沒有家長及家庭教育的積極配合，所以這方面的教育尤為重要。正所謂學校無小事，處處是教育。學生入學，從先從認識男、女廁所開始，從飯前便后要洗手開始，從見到教師要禮讓、要問好開始，從到食堂打飯要排隊開始點點滴滴積少成多，良好的行為、良好的習慣就是這樣在老師們孜孜不倦的教誨下慢慢地養(yǎng)成了。愛心獻給了學生，愛心也鑄就了教師自身的師德建設(shè)。在我們學校教師既是“傳道、授業(yè)、解惑”的執(zhí)行者，也是殘障孩子的知心人。由于聽障學生與家長無法溝通，他們都把教師當做家長、當做知心朋友，把心里想說的話都跟老師說，或是通過老師傳達給家長。久而久之他們對老師的感情、對老師的依賴比對父母還深，老師們也從這深深的感情中得到欣慰，把他們當作自己的孩子。剛?cè)雽W的新生有的不會洗衣服，不會疊被子，都是老師手把手教會的。培智部的孩子有癲癇病，而且每天都在學校犯病，負責看護的老師無時無刻不在觀察，及時施救，使這個學生犯病時從未倒在地上過，家長也深受感動。多年來我校教師雖然沒有轟轟烈烈的大事跡，但是從細小見真情，我們的殘障孩子都把老師叫做“媽媽”，所以我們說“有愛無礙、大愛無邊”。學校不僅是育人的基地，更是學知識的搖籃。如何讓這些孩子更多地學到文化知識，學到一技之長，將來能平等地參與社會交往，能自食其力，是學校工作重點，也是我們的辦學目標。學校除有常規(guī)的教學管理制度、教研工作內(nèi)容外，在新的教育教學理念的指導下，也向多元化發(fā)展。學校利用公開課教學活動，教師基本功大賽，教師之間互相聽課、評課等活動總結(jié)出適合于特殊教育教學的因材施教、實物教學、演示教學相結(jié)合的教學方法，推動學校教學工作不斷向前發(fā)展。經(jīng)常組織教師走出去。一是學習其它兄弟學校的先進經(jīng)驗，科學教法（如：到哈市啟迪學校、牡丹江特教學校、北京東城區(qū)特教學校學習、參觀、聽課）；二是積極參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各種業(yè)務(wù)培訓（如：省級教材培訓、哈爾濱市骨干教師培訓、哈市特殊教育教師培訓等）。三是參加雙城市教師進修校組織的小學教師教學大賽觀摩活動，每次活動我校都派骨干教師去觀摩、取經(jīng)，回來后結(jié)合我校的實情上示范課，帶動我校課堂教學向新的教學理念教學思想靠近。4、 自檢自查情況A、 辦學宗旨（3項扣1分、12項扣1分，得分率99%）A1、辦學理念 1、2、4項滿分，3項因我校缺少職業(yè)教育教師，無法為學生提供與未來生存相聯(lián)系的職業(yè)教育，扣1分。A4、辦學特色11、13、14項滿分，12項學校沒有醫(yī)教結(jié)合康復教師以及相應(yīng)的技術(shù)支持，醫(yī)教結(jié)合的經(jīng)驗不足，扣1分。B、學校管理（32項扣1分，得分率99.5%）B7、同社區(qū)聯(lián)系不足，沒能充分利用社區(qū)有效資源，扣1分。C、隊伍建設(shè)（33項扣2分，37項扣5分，得分率96.5%）C1、領(lǐng)導班子有2人?？茖W歷，不具有本科學歷扣2分。C2、按照要求，生師比例為3.5：1，沒有達到3.1:1，專任教師人數(shù)不足，2012和2015年兩年分配給我校3名教師，但仍然不足，特別是缺少音樂、舞蹈、體育、美術(shù)以及醫(yī)教結(jié)合康復教師等專任教師，扣5分。D、教育教學（56、57、58、73、74各扣1分，得分率97.7%）D2、校本課程占課程總量的比例不足30%，扣1分；早期康復訓練設(shè)施與技術(shù)支持不足，扣1分；職業(yè)教育開設(shè)不足，扣1分。D5、因缺少專任教師，學生的藝術(shù)教育不達標，扣1分；學校沒有勞動實踐基地，扣1分。E、條件設(shè)施（76項扣2分、78、82、83、84、85、88、97、104項各扣5分，90、91、92、99、100項各扣3分，81、89項各扣10分，85項扣3分，得分得分率64.8%）E1、學校門前有一條早市街，扣2分；生均用地和綠化面積不足10平米，扣5分。E3、81、沒有環(huán)形跑道的田徑場和標準籃球場（因占地面積不足無法建造）。路徑器材和康復訓練器材也全部需要購置，扣10分。82、普通教室面積不足，扣5分。83、沒有聽力檢測室和智力檢測室以及配備相應(yīng)的檢測設(shè)施設(shè)備，扣5分。84、個別語訓室沒有配備語言康復設(shè)備，扣5分。85、律動室面積不足，扣3分。88、藝工室面積不足，還缺少一些設(shè)施設(shè)備，缺少準備室，扣5分。89、沒有生活及勞動教室和情境教室（超市情境、交通情境），扣10分。90、體育康復訓練室面積不足，扣3分。91、感統(tǒng)訓練室面積不足，扣3分。92、多功能活動教室面積不足，扣3分。97、我校聽障部學生全部住宿，按要求需配置師生浴室，我校暫時沒有房舍，需要建造，扣5分。99、缺少會議接待室、廣播室、陳列室，扣3分。100、教師辦公室面積不足，扣3分。104、缺少校史室以及校史陳列物品，扣5分。F、辦學成效（得分率100%） 五、存在的問題1、辦學宗旨在職業(yè)教育和醫(yī)教結(jié)合方面因為缺少師資，同時重視不夠，相應(yīng)的課程設(shè)置沒有到位。2、學校管理與社區(qū)聯(lián)系不夠，沒能有效利用社區(qū)資源。3、隊伍建設(shè)領(lǐng)導班子個別成員認為年齡大了就不去繼續(xù)進修，沒能提高學歷；專任師資嚴重不足。4、 教育教學同樣因為師資短缺，教學人員工作量大使校本課程的開發(fā)受到限制、職業(yè)教育無法開展、藝術(shù)教育不達標；沒有勞動教育基地。5、 條件設(shè)施此項是我校存在問題最多、最嚴重的方面，概括起來為以下幾個方面：（1）占地面積不足，從而造成了綠化面積不足、缺少田徑場及籃球場、教室及功能室面積不足、缺少一些必要的功能室。（2）缺少必要的師生浴室。（3）因資金有限，功能教室還缺少相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備。六、改進措施 1.多方籌措教育經(jīng)費，爭取政府和教育主管部門的支持，加快辦學條件達標，加快標準化建設(shè)步伐，完成我校教育標準化化發(fā)展規(guī)劃。2.深化學校內(nèi)部管理體制改革，加大師德師風建設(shè)力度，弘揚人的主體精神，提高教育能力和專業(yè)知識水平，全面提高教師綜合素質(zhì)。3.認真對照黑龍江省特殊教育學校標準化建設(shè)評估細則，繼續(xù)查漏補缺，組織實施，力爭高標準全面達標。我們決心：全面貫徹黨和國家的教育方針，以教育科學發(fā)展觀重要思想為指導，更新觀念，抓住機遇，開拓創(chuàng)新，狠抓落實，為創(chuàng)建標準化特教學校而努力奮斗。 報告人：雙城市特殊教育學校 王忠臣 2016年5月12日