《2019新人教版部編本五年級上冊語文教學工作計劃及教學進度表 (25)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019新人教版部編本五年級上冊語文教學工作計劃及教學進度表 (25)（14頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、新人教版部編本2019年秋期五年級上冊語文教學工作計劃新的一學期又開始了，為全面提高班級教育教學質量，更好地完成本學期的教學任務，本人結合班級學生情況，結合語文學科的特點，制定本學期的語文教學計劃。一、學期教學目標1.認字200個，會寫220個，結合“寫好字 做好人”師生同練字活動，搞好書法教育，抓好寫字教學。寫規(guī)范字，要求學生能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。2.會使用字典、詞典學詞，加強詞語的理解、辨析、積累、運用。能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。3.有一定獨立識字的能力,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能具體明確

2、、通順地表達自己的意思。 4. 讀經典書，讓學生在經典誦讀中提高文學素養(yǎng)和語言文字的運用能力。默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。5.在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 6.學習瀏覽，初步了解查找資料，運用資料的方法,根據需要搜集信息。7.樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。要加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激活學生自主表達的欲望，培養(yǎng)學生運用語言文字解決生活所需的實用的表達能力。8.創(chuàng)新“三本”,培養(yǎng)學生的各種良好習慣,加大研究力度，創(chuàng)新性開展工作，夯實學生已有的良好習慣，提升學生學

3、習能力。9.能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。學寫內容梗概。10.合理利用好語文主題學習叢書，搞好課堂教學的關系。開闊學生視野，提升閱讀與習作能力。二、學生基本情況分析：本班共有學生XX人。其中男生XX人，女生XX人。學生經過四年多的學習，他們取得了優(yōu)異成績，但就學習本身而言還是良莠不齊，學生綜合素質存在差異。他們共同的優(yōu)點是基本能適應緊張繁忙的學習生活，已初步形成了較好的學習習慣，大部分學生熱情高，具有一定的學習素質，學習態(tài)度端正、刻苦認真，但也有一部分學生學習態(tài)度不夠端正，玩心太重，沒有認識到學習的重要性，基于這種情況，作為教師還應再接再厲

4、，對各類學生一視同仁，要根據他們的不同特點，因材施教，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足。（一）優(yōu)生約占25%，這類學生的基礎好，閱讀理解能力較高，反映問題快，特別是對語言文字的運用及理解準確，他們的思想進步，團結同學，具有強烈的競爭意識，能把學習作為首要任務，態(tài)度端正，學習方法得當，而且又具有良好的學習習慣，有劉婕、林海霞、李佩芷、徐奕嫘、劉帥、劉洋、于涵、殷靖博等同學，這部分同學，應提出要求并設計一些較難的問題來磨練，充分把握挖掘他們在班級里“領頭羊”的作用，實現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)培。（二）中等生約占70%，大部分學生屬于中等生，他們數(shù)量較大，這部分學生中，絕大部分學生具有較好，素質，關鍵是學生在學習方法上要多下工夫

5、，態(tài)度要端正，這些學生之所以成績不很突出，是因為他們學習方法欠得當，態(tài)度欠端正，未能踏實努力的學習，從而導致成績不理想：劉佳琪、董麗嬌、侯曉林、鄭偉、朱奕璇等，對于他們應下大力氣，改掉自己的不良習慣，盡快找到較好的學習方法，以提高學習成績。教師應通過各種方法，途徑使學生具有良好的學習態(tài)度和學習積極性發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，提高他們的成績，以利于教學成績的提高，這也是日后的工作重點。（三）后進生、困難生約占5%，在班級里學習基礎差，成績不突出，缺乏學習積極主動性對學習失去興趣信心，不遵守班級紀律，其主要原因是：他們的學習習慣，連最起碼“上作業(yè)本”的作業(yè)都難以完成，更何況課下作預習、復習呢？如：朱欽、

6、李俊峰、逯萍、李佳霖等，應把這些同學作為重點轉化對象，從各方面提高，激勵他們樹立自信心，挖掘他們的長處、優(yōu)點；鼓勵他們端正學生學習態(tài)度，幫助他們找到合適自己的好的學習方法，逐步提高成績，實現(xiàn)差生轉化。三、教材分析：（一）教材結構部編版五年級上冊教材全冊課文主要由導語、課例、口語交際 、習作和語文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。 全冊課本安排了8個單元。每單元安排閱讀課文24篇，共26篇。每單元安排“習作”1篇，共7篇。每單元安排“語文園地”1個，共7個。第五單元未安排語文園地。（二）教材的主要特點本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的

7、延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：1.專題組元的角度更加靈活多樣。2.加強整合的編寫目的更加明確。3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。4.強化導學功能，引導學生思考。5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應的文章選錄，加強對學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。6.拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯(lián)系。（三）習作安排單元習作內容習作要求第一單元我的心愛之物想想你的心愛之物是什么，寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會成為你的心愛之物。第二單元“漫畫”老師先想想你的老師有什么突出的特點，如外貌、衣著、性格、喜好，再選擇一兩件能突出其特點的具體事情來寫。第三單元縮寫故事照樣

8、子縮寫獵人海力布的其他段落，把課文縮寫成一個簡短的故事?；蛘哌x擇其他的民間故事進行縮寫。第四單元二十年后的家鄉(xiāng)參照書上的例子，把想象到的場景或者事件梳理一下，列一個習作提綱，明確自己要寫什么，從哪些方面寫。第五單元介紹一種事物選擇一種事物，寫之前仔細觀察，并搜集相關的資料，進一步了解這個事物，想清楚從哪幾方面來介紹。第六單元我想對您說把想對父母說的話一一列出來，從中選出幾個最想說的寫成一封信。用恰當?shù)恼Z言表達你的看法和感受。第七單元即景觀察一種自然現(xiàn)象或自然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。第八單元推薦一本書推薦的時候，要介紹這本書的書名，作者，出版社等基本信息，重點寫推薦這本書的理由。

9、如：內容新奇有趣，語言優(yōu)美生動四、小課題研究1.教研專題：讀寫對接 以讀促寫2.研究目的及措施：讀、寫訓練是提高語文課堂教學效率的基本途徑，是提高學生語文水平最有效的方法。一是向學生大量介紹課外閱讀書籍及中外名著，讓學生博覽群書。二是開展豐富多彩的課外閱讀活動。如組織學生欣賞電視散文及有關文學作品的教學錄像，開展詩文朗誦、主題辯論會、作文競賽等活動，促使學生提高閱讀興趣，做到讀寫結合，以讀促寫，不斷地提高學生的寫作水平。1.摘抄好詞佳句要求學生準備一本詞匯和佳句積累本，以便在平時的閱讀教學中，把閱讀材料中出現(xiàn)的好詞、短語、佳句或精彩段落摘抄上去，再背誦下來。日積月累，學生積累的詞語會越來越多，

10、越來越豐富。2.在語言實踐和練習中鞏固除了要求學生熟記好詞佳句外，在閱讀教學中，教師還要通過多種教學活動，如朗讀、小組討論、造句、選詞填空、翻譯等，讓學生了解和掌握這些好詞佳句的意義和應用方法。3.提煉文章的篇章結構教師在課堂上可以采用一些方法，諸如，讓學生找主題句、總結段落大意、找銜接詞等，使學生領悟文章中句與句，段與段之間的各種銜接手段以及謀篇布局的特點，以此培養(yǎng)學生把握連詞成篇，組句成章的規(guī)律，進而增強篇章結構意識，最終能靈活應用于寫作中。4.閱讀后的仿寫實踐仿寫遵循新課程校本教材開發(fā)的精神，搜集匯編具有導讀導寫功能、文質兼美的經典名篇，利用它們的經典性和示范性，刻意模仿，仿照作文。創(chuàng)寫

11、意即創(chuàng)造性地改寫。它包含改寫，又不等于改寫，筆者姑且生造一詞，稱之為創(chuàng)寫。語文老師依據課文素材，創(chuàng)造性地啟迪想象思維，延伸原作情節(jié)，搭建構思平臺，拓展寫作空間，對課文進行二次乃至三次創(chuàng)作。五、建模用模：1.教研專題：培養(yǎng)獨立閱讀能力，落實篇章訓練2.基本模式：“精讀課文”的教學基本模式：“初讀課文，暢談收獲合作探究，解讀文本鞏固梳理，拓展應用”。合作探究，解讀文本-該階段是教學的重點，細讀理解的目的是在學生初讀了解課文內容的基礎上，抓住文章的重點章節(jié)，進一步品讀語言文字，體會文章所表達的思想感情。包括以下3個環(huán)節(jié)：（1）梳理初讀情況，根據實際情況，找準“切入點”。（2）師生合作探究，理解重點內

12、容，解決疑難問題。（3）品讀語言文字，體驗思想情感，積累語言材料。六、教學進度和教學時間安排： 周次日 期教 學 內 容節(jié)次第1周9月2日9月6日開學第一課1、白鷺 2、落花生 6 第2周9月9日9月12日3、桂花雨 4*、珍珠鳥口語交際：制作班級公約習作：我的心愛之物 5 第3周9月16日9月20日語文園地第一單元測試5、搭石 6第4周9月23日9月27日6、將相和 7、什么比獵豹的速度更快 習作：漫畫老師 6第5周9月29日9月30日語文園地2 第6周10月8日10月11日第二單元檢測8、獵人海力布 5第7周10月14日10月18日9、牛郎織女（一）10*牛郎織女（二）口語交際：講民間故事

13、習作：縮寫故事6第8周10月21日10月25日語文園地 快樂讀書吧第三單元檢測11、古詩三首 示兒6 第9周10月28日11月1日11、古詩三首 題臨安邸、已亥雜詩 12、少年中國說13、圓明園的毀滅 6 第10周11月4日11月8日14*木笛 習作：二十年后的家鄉(xiāng)語文園地 第四單元檢測 6第11周11月11日11月15日15、太陽 16、松鼠習作例文：鯨 風向袋的制作 6第12周11月18日11月22日習作：介紹一種事物第五單元檢測17、慈母情深 6第13周11月25日11月29日18、父愛之舟19*“精彩極了”和“糟糕透了” 口語交際：父母之愛習作：我想對您說 6第14周12月2日12月6日語文園地第六單元檢測20、古詩三首 山居秋瞑、楓橋夜泊、長相思 6第15周12月9日12月13日21、四季之美 22、鳥的天堂23*月跡 習作： 即景 6第16周12月16日12月20日語文園地 第七單元檢測24、古人談讀書 6第17周12月23日12月27日25、憶讀書26*我的“長生果”口語交際：我最喜歡的人物形象 習作：推薦一本書6 第18周12月30日1月3日語文園地 第八單元檢測綜合復習5第19周1月6日1月10日綜合復習6第20周1月13日1月17日綜合復習、期末檢測6- 14 -