第十單元 總復(fù)習(xí)主備人：王紀(jì)平、王會萍、郭小娟、苗靈敏教材簡析 本單元內(nèi)容主要包括：萬以內(nèi)的加、減法，倍的認(rèn)識，多位數(shù)乘一位數(shù)，長方形和正方形，時、分、秒以及噸、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。目標(biāo)：知識與技能1、通過復(fù)習(xí)鞏固前面獲得的知識，提高計算能力和估算能力。2、能用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。過程與方法經(jīng)歷總復(fù)習(xí)訓(xùn)練的過程，體驗(yàn)歸納學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)習(xí)的信。教法與學(xué)法講解法與練習(xí)法課時安排6課時第一課時 復(fù)習(xí)計量單位教學(xué)內(nèi)容：教材第109頁第1題（1）、（2），練習(xí)二十四第3題。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： （1）使學(xué)生進(jìn)一步掌握1時=60分，1分=60秒及時間單位之間的簡單計算。（2）通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種形式的經(jīng)過時間的計算方法，使學(xué)生能熟練地計算簡單的時間計算。（3）通過練習(xí)，使學(xué)生經(jīng)一部掌握有關(guān)物體質(zhì)量單位、長度單位的知識。過程與方法： 通過學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活的過程。情感態(tài)度與價值觀: 在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步體會時間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念 。教學(xué)重點(diǎn)：充分體驗(yàn)時、分、秒的實(shí)際意義，掌握時間單位間的關(guān)系，比較熟練地進(jìn)行簡單的時間計算；進(jìn)一步認(rèn)識計量單位、長度單位的相關(guān)知識。教學(xué)難點(diǎn)：時間單位、長度單位、質(zhì)量單位間的換算關(guān)系和計算。教法與學(xué)法：教法：講授法。學(xué)法：練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧 1、表示物體質(zhì)量的單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？ 噸 千克 克 1噸=1000千克 1千克=1000克2、表示時間的單位有哪些？它們之間的的進(jìn)率是多少？ 1時=60分 1分=60秒3、測量物體的長度要用到長度單位，你能說說都學(xué)過哪些長度單位嗎？它們之間有什么樣的關(guān)系呢？1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米二、基礎(chǔ)練習(xí)1、我們一起來看看教材第109頁第1題（1）、（2）。（1）關(guān)于單位的合理使用。分析題意：本題考查的是學(xué)生對長度單位的、質(zhì)量單位、時間單位的認(rèn)識。填上合適的單位這類題目在考試中經(jīng)常出現(xiàn)?？疾閷W(xué)生的理解能力，以及對生活中物體的觀察能力。學(xué)生獨(dú)立思考，填寫在教材上。師生集體訂正：飛機(jī)的航行速度為1小時750千米，載重質(zhì)量是50噸，機(jī)身全長38米。（2）關(guān)于時間的計算。分析題意：本題考察的是經(jīng)過時間的計算，以及時間的表示方法。解決這一問題的關(guān)鍵在于知道時間單位間的進(jìn)率，知道時間的表示方法，認(rèn)識鐘表。 對于本題而言：現(xiàn)在的時間是9時40分，所以經(jīng)過20分鐘，時間是10時。 學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果在教材的鐘表畫時針與分針，然后同桌間相互檢查。2、我們再來看看教材練習(xí)二十四第3題。 組織學(xué)生先觀察圖，理解題意，然后說說是怎么想的。三、鞏固練習(xí)1、填一填。8分=（ ）秒 3時=（ ）分 58分33分=（ ）分3時+4時=( )時 41秒19秒=（ ）秒 360秒=（ ）分5厘米=（ ）毫米 360厘米=（ ）分米 8米=( )分米2千米700米=（ ）米 9千米=（ ）米 8000米=（ ）千米8千克=（ ）克 10千克=（ ）噸 2噸800千克=（ ）千克 2、電影從2:05開始，放映到3:10，電影放映了多長時間？3、教材第111頁說說思考過程。四、課后小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課外請大家用今天學(xué)到的知識來解決生活中的問題。五、作業(yè)設(shè)計1、填一填長度單位 質(zhì)量單位 時間單位1千米=（ ）米 1噸=（ ）千克 1時=（ ）分1分米=（ ）厘米 1千克=（ ）克 1分=（ ）秒2、比一比，填一填。 39004千米 500毫米5分米 2010千克2噸 120分2時3分 59厘米6分米 8噸7956千克 教后反思: 第二課時 復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加法和減法教學(xué)內(nèi)容:第109頁第一小題（3），練習(xí)二十四第5、18題。教學(xué)目標(biāo):知識與技能：1、能正確筆算萬以內(nèi)的加法和減法，并能運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的問題。2、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識。過程與方法：經(jīng)歷筆算加法、減法的計算方法及驗(yàn)算方法的歸納整理過程，使學(xué)生體驗(yàn)、概括的思想和方法。情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)加減法的計算方法，并能熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會整理知識。教法與學(xué)法:教師：引導(dǎo)法。 學(xué)生：練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、 溫故知新計算下列各題。52+35= 86-34= 47+33= 36-18= 650+345= 374+456= 395+256= 580+370=843-564= 750-540= 440-150= 678-243=學(xué)生獨(dú)立計算，同桌互相檢查。誰能說說筆算加減法時要注意哪些問題？學(xué)生討論匯報。二、 基礎(chǔ)練習(xí)我們一起來看看教材第109頁第一題（3）。投影出是題目。組織學(xué)生讀題，理解題意。1、 同學(xué)們，先一起看一下第一個問題：飛機(jī)一共飛行了多少千米？要求飛機(jī)飛行的總路程，我們就要弄清楚飛機(jī)飛行的路線。組織學(xué)生小組議一議，說一說飛機(jī)飛行的路線，然后指名回答。得出飛機(jī)首先從北京飛到廣州，然后飛到三亞。請大家在草稿紙上計算，飛機(jī)到底飛行了多少千米，然后指名列式。學(xué)生反饋：1907+690=2597（千米）根據(jù)橫式，指名一位學(xué)生上臺板演豎式。 1 9 0 7 + 6 9 0 1 2 5 9 7強(qiáng)調(diào)：個位上是7+0=7,十位上是0+9=9;百位上是9+6=15,所以百位上是5，向千位進(jìn)1，千位上就是1+1=2，結(jié)果就是2597.2.下面我們再來看看第二個問題：比從北京直接飛到三亞多多少千米？明確相比較的對象：一個是從北京飛到廣州再飛到三亞，一個是從北京直接飛到三亞，這兩者相比，飛機(jī)飛行的路程，前者比后者要多多少千米？教師強(qiáng)調(diào)：第一問的結(jié)果要作為第二問的條件，必須要保證結(jié)果正確，否則第二問無法正確解答。再讓學(xué)生在草稿紙上計算，教師巡視，指名板演。2597-2541=56（千米） 2 5 9 7- 2 5 4 1 5 63.你還能提出什么用加法或減法計算的數(shù)學(xué)問題？如：從北京飛到廣州比從廣州飛到三亞多多少千米？解答：1907-690=1217（千米）組織學(xué)生討論交流，提出問題并解答。4.計算萬以內(nèi)的加、減法要注意什么？學(xué)生討論交流。教師總結(jié)：在筆算加法時，相同數(shù)位要對齊，從個位加起，哪一位上滿十就要向前一位進(jìn)1.在筆算減法時，相同數(shù)位要對齊，從個位減起，哪一位上不夠減就從前一位退1當(dāng)10，加上本位上的數(shù)后再減。如果想知道計算時你做的對不對，可以采用驗(yàn)算或估算的方法進(jìn)行驗(yàn)證。三、鞏固練習(xí)1.教材第112頁練習(xí)二十四第5題。指名學(xué)生上臺板演，其余學(xué)生練習(xí)。做完集體訂正。 2.水果店有蘋果265千克，又運(yùn)來蘋果346千克，現(xiàn)在水果店有多少千克蘋果？學(xué)生獨(dú)立思考完成。 3.教材第114頁練習(xí)二十四第18題。四、小結(jié) 通過這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)設(shè)計算一算。 634-148= 49+768= 667+283= 505-298= 905-729 376+767 318+496 390-194 55+43= 82-34= 290+350= 440-210=教后反思 第三課時 復(fù)習(xí)倍的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教材第110頁第1題（5），練習(xí)二十四第9、11題。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、 能正確解決有關(guān)倍數(shù)的計算，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的問題。2、 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識。過程與方法： 經(jīng)歷倍的認(rèn)識，求解倍數(shù)的過程，使學(xué)生體驗(yàn)歸納、比較的思想和方法。情感態(tài)度與價值觀： 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、密切聯(lián)系生活實(shí)際的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握倍的計算。教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用倍的相關(guān)知識解決生活問題。教法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)法。學(xué)法：練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)投影出示教材第110頁第1題。請同學(xué)們完成這道題，把你發(fā)現(xiàn)的知識記下來，然后向老師匯報。這道題是有關(guān)倍的計算，是已知一項(xiàng)和倍數(shù)，求另一項(xiàng)的實(shí)際問題。關(guān)于倍你還知道哪些？還有已知兩項(xiàng)求倍數(shù)，用除法計算。二、鞏固練習(xí)1、投影出示練習(xí)二十四第9題。學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立思考。然后指名分析過程，集體訂正。（1） 已知筆袋的價錢是16元，三角板的價錢是4元，所以筆袋的價錢是三角板的164=4倍。（2） 彩筆的價錢是三角板的9倍，已知三角板的價錢是4元，所以彩筆的價錢是94=36（元）。（3） 筆袋的價錢是鋼筆的2倍，已知筆袋的價錢是16元，所以鋼筆的價錢是162=8（元）。（4） 可以用兩個物品之間的價錢關(guān)系來提出問題。 如：鋼筆價錢是三角板的幾倍？ 解答：87=22、投影出示練習(xí)二十四第17題。 引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。 分析與解答：已知前年有16戶使用天然氣，去年是前年4倍，可知去年有166=64（戶）使用天然氣，今年使用天然氣的比去年增加了20戶，所以今年使用天然氣的一共有64+20=84（戶）。三、課堂總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了倍的認(rèn)識，你有什么收獲？又有哪些要提示大家注意的嗎？三、 作業(yè)設(shè)計一、 填空1、15里面有（ ）個5；10里面有（ ）個2.2、一份是2個，4份是（ ）個。3、9里面有（ ）個3,9是3的（ ）倍。4、12里面有（ ）個3,12是3的（ ）倍。二、解決問題1、參加語文興趣小組的有72人，參加數(shù)學(xué)興趣小組的有9人。參加語文興趣小組的人數(shù)是參加數(shù)學(xué)興趣小組的幾倍？參加兩個興趣小組的人數(shù)共有多少？2、課間操，跑步的人數(shù)是15人，做游戲的人數(shù)是跑步的3倍。做游戲的有多少人?教后反思: 第四課時 復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)內(nèi)容:第110頁第一題（4），練習(xí)二十四第7、8、14題。教學(xué)目標(biāo):知識與技能：1、 復(fù)習(xí)鞏固筆算乘法的計算方法，能夠比較熟練地口算和筆算多位數(shù)乘一位數(shù)。2、 能夠利用知識解決實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的廣泛應(yīng)用。 3、 熟練掌握歸一問題和歸總問題的解題模型。過程與方法：1. 使學(xué)生經(jīng)歷乘法的復(fù)習(xí)過程，體驗(yàn)多次進(jìn)位乘法的計算過程。2.使學(xué)生再次經(jīng)歷歸一問題和歸總問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握有關(guān)多位數(shù)乘一位數(shù)的計算。教學(xué)難點(diǎn)：掌握歸一問題和歸總問題。教法與學(xué)法:教師：引導(dǎo)法。 學(xué)生：練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：四、 基本練習(xí)1. 投影儀出示教材第101頁第一題（4）指名學(xué)生讀題，理解題意，然后學(xué)生獨(dú)立解答。全班交流解答方法，使大家知道計算多位數(shù)乘一位數(shù)時，需要注意以下幾點(diǎn)：（1） 用一位數(shù)去乘多位數(shù)每個數(shù)位上的數(shù)，不能漏乘。（2） 因數(shù)中間的0必須一個一個的乘，所得的0不能省略不寫。如果有進(jìn)上來的數(shù)必須加上，不能漏掉。（3） 因數(shù)末位的0可以不乘，但在積的末尾要添上相同個數(shù)的0.2. 卡片出示下面的題目。計算，能口算的就口算。23 3= 26 5= 4036= 6357=32 2= 257 9= 6005= 2406=學(xué)生獨(dú)立計算。3. 計算下面各題，指名板演。5874= 1058= 2803=訂正時，讓學(xué)生講述計算過程和方法。第一個，重點(diǎn)讓學(xué)生說說連續(xù)進(jìn)位時的計算方法。第二個，重點(diǎn)放在因數(shù)中間有0的乘法的計算方法上。第三個，重點(diǎn)復(fù)習(xí)因數(shù)末尾有0的乘法計算的方法上。五、 鞏固練習(xí)1. 完成教材練習(xí)二十四第7題。你能說說題目的具體要求嗎？“估算”是什么意思？ 組織學(xué)生在小組中說說每個算式是怎么估算的，再匯報，學(xué)生匯報時，要讓學(xué)生說出是怎么想的。2. 完成教材練習(xí)二十四第8題。組織學(xué)生讀題，理解題意。分析問題，提煉已知條件，列式計算：870 8，經(jīng)計算得出票房收入是6960元。3. 完成練習(xí)二十四第14題。先組織學(xué)生觀察題圖，指名說一說題意。本題最容易忽略的是來回一共賣火車票多少錢，在解答過程中，一定要記得一共買了6張票，來回各3張。所以是2156=1290(元)4.把3本相同的書摞起來，高度是18毫米。如果把30本相同的書摞起來，高度是多少毫米？ .分析與解答：本題考查的是歸一問題的解答。解答的辦法是首先求出1本書的高度，然后再求出30本書的高度。這是解決歸一問題的一般途徑。1本書的高度：183=6（毫米）30本書的高度是：630=180（毫米）5.一批電腦捐給希望小學(xué)。如果每班3臺，正好可以分給15個班，如果每班5臺，可以分給幾個班？分析與解答：本題考查的是歸總問題的解答。解答的辦法是首先求出電腦的總臺數(shù)，然后再求出每班分得的臺數(shù)。這是解決歸總問題的一般途徑。每班3臺，正好分給15個班，電腦的總數(shù)量是：153=45（臺）每班5臺，可以分給的班數(shù)：455=9（臺）三、課后小結(jié)通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，大家知道在計算多位數(shù)乘一位數(shù)時要注意哪些問題了嗎？對于歸一問題和歸總問題的一般解題思路又是怎樣的呢？ 3.教材第114頁練習(xí)二十四第18題。四、課時作業(yè) 一判斷1.5008的積的末尾只有兩個0. （ ） 2.最大的兩位數(shù)乘最大的一位數(shù)，積是三位數(shù)。 （ ）3.52個百是520. （ ）4.一個數(shù)乘1，一定比這個數(shù)乘0大。 （ ）二筆算下面各題。 788= 4695= 7086= 5805= 6883= 4099=三媽媽去超市買盤子，如果她買4元一個的盤子，所帶的錢可以買9個;如果她買6元一個的盤子，可以買幾個？教后反思 第五課時 復(fù)習(xí)長方形和正方形教學(xué)內(nèi)容：教材第110頁第2題，練習(xí)二十四第11、12、16題。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、 復(fù)習(xí)鞏固四邊形的相關(guān)知識。2、 復(fù)習(xí)鞏固長方形和正方形周長的計算過程。過程與方法： 使學(xué)生經(jīng)歷長方形和正方形周長的計算過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。情感態(tài)度與價值觀： 使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：正確計算長方形和正方形的周長。教學(xué)難點(diǎn)：選擇合適的拼法，使所拼圖形的周長最短。教法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)法。 學(xué)法：練習(xí)法。教具準(zhǔn)備：課件、投影儀。教學(xué)過程：一、數(shù)圖形游戲?qū)胄抡n出示圖形：要求數(shù)一數(shù)有幾個長方形、幾個正方形？【設(shè)計意圖】設(shè)計這個數(shù)圖形的游戲，旨在讓學(xué)生回憶長方形、正方形的特征，還暗藏兩個長方形可以拼成一個正方形的知識點(diǎn)，為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆。二、回顧整理，鞏固圖形的特征1導(dǎo)入：這節(jié)課我們要來復(fù)習(xí)有關(guān)長方形、正方形的知識板書： 平面圖形四邊形長方形、正方形2說一說長方形、正方形的特征板書：圖形邊角關(guān)系長方形對邊相等四個角都是直角正方形是特殊的長方形正方形四條邊都相等四個角都是直角3畫一畫要求學(xué)生在點(diǎn)子圖上畫一個長6 cm、寬3 cm的長方形和一個邊長6 cm正方形?！驹O(shè)計意圖】長方形、正方形的周長計算的知識基礎(chǔ)便是它們的特征，因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計就是為后面求周長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、動手操作感受圖形周長的變化1說一說（1）什么是周長？板書：封閉圖形一周的長度叫做這個圖形的周長。（2）請學(xué)生回顧長方形和正方形的周長公式。板書：長方形的周長=（長+寬）2正方形的周長=邊長42算一算（1）分別求出畫在點(diǎn)子圖上的長方形和正方形的周長；(做完后同桌互改) （2）板書算式：長方形周長=（6+3）2=18（cm），正方形周長=64=24（cm）。3擺一擺或畫一畫（1）拿出兩個事先準(zhǔn)備好的長4 cm、寬3 cm的長方形，將它們拼成一個新的長方形。（也可以畫一畫）要求：看看有幾種不同的拼法；分別算出它們的周長。課件出示：（2）拿出兩個事先準(zhǔn)備好的長6 cm、寬3 cm的長方形，將它們拼成一個新的四邊形。（也可以畫一畫）要求：看看有幾種不同的拼法；分別算出它們的周長；比較后思考周長不同的原因是什么。課件出示：小結(jié)：用兩個長方形拼，可以拼成兩個不同的長方形；當(dāng)長是寬的2倍時，可以拼成一個長方形和一個正方形。橫著拼時，新的長方形的周長比原來兩個長方形的周長和少了兩個寬的長度；豎著拼時，新的圖形的周長比原來兩個長方形的周長和少了兩個長的長度?！驹O(shè)計意圖】單獨(dú)求長方形、正方形的周長，學(xué)生已經(jīng)能夠熟練掌握，但對于拼組后的周長計算是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，這個設(shè)計通過說一說、擺一擺、畫一畫、算一算，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)拼成圖形的周長并不是兩個圖形周長的簡單相加。（四）綜合運(yùn)用，實(shí)踐提煉1課件出示教材p113第11題（1）引導(dǎo)學(xué)生分析，要求大正方形的周長，必須知道什么條件？（邊長）（2）讓學(xué)生嘗試列式計算。2課件出示教材p113第12題（1）用繩子演示捆的過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到使用彩帶的長度等于盒子兩個長、兩個寬、四個高及打結(jié)的長度和。（2）再讓學(xué)生嘗試列式計算。3出示一張A4紙，介紹A4紙的長和寬，怎樣在這張A4紙中折一個最大的正方形，學(xué)生拿手上的練習(xí)紙折一個最大的正方形，求出這個正方形的周長，剩下長方形的周長。(電腦也出示這張A4紙的長和寬)【設(shè)計意圖】設(shè)計不同類型的題目，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識。同時，針對學(xué)生易錯的知識點(diǎn)加以強(qiáng)化，盡量減少錯誤的發(fā)生。（五）全課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？有哪些收獲？板書設(shè)計：復(fù)習(xí)長方形和正方形教后反思： 第六課時 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識總復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 1、鞏固理解幾分之一和幾分之幾，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的讀法、寫法及各部分的名稱。2、進(jìn)一步掌握比較分?jǐn)?shù)大小的兩種方法：（1）分母相同看分子，分子越大分?jǐn)?shù)越大；（2）分子相同看分母，分母越大分?jǐn)?shù)就越小。3、進(jìn)一步加強(qiáng)分?jǐn)?shù)的加減法計算。 4、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識的提升。過程與方法: 經(jīng)歷對分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)過程，鞏固分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識。情感態(tài)度與價值觀: 感受分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固認(rèn)識分?jǐn)?shù)、比較分?jǐn)?shù)的大小和同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的大小比較。教法與學(xué)法： 教師：講解法。 學(xué)生：獨(dú)立思考與小組交流相結(jié)合。教具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、梳理知識脈絡(luò)。談話：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，請你回憶一下這單元學(xué)了什么？（生說，師一一出示） 二、復(fù)習(xí)相關(guān)知識（一）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。師：誰能說幾個分?jǐn)?shù)？（師板書），問：分母是幾，分子是幾？誰能說說它的意義？出示，結(jié)合其復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的各部分名稱及意義（把一個物體平均分成若干份，其中的幾份就是它的幾分之幾）說2個師：分母、分子各表示什么？生：分母表示把一個物體平均分成幾份，分子表示取其中的幾份。師：同學(xué)們說的真不錯，下面我們來做幾道題吧！第一題看圖寫分?jǐn)?shù)1、2、說出相應(yīng)分?jǐn)?shù)后，要求說出為什么這樣想第二題填空（1）把1塊蛋糕平均分成6份，小亮吃了3份，小亮吃了這塊蛋糕的，讀作（ ）。（2）里面有( )個；5個是。（3）兩天是一個星期的，七個月是一年的。學(xué)生獨(dú)立做完后，集體交流訂正(二)復(fù)習(xí)比較大小師：認(rèn)識分?jǐn)?shù)這部分知識同學(xué)們掌握的不錯，下面我們復(fù)習(xí)第二部分比較大小。1、比較 和 獨(dú)立比較，指名說說比較方法集體小結(jié): 分子是1的分?jǐn)?shù)，分母越大，表示平均分的份數(shù)越多，其中的1份越小。分子相同，分母大的分?jǐn)?shù)越小。 2、比較和獨(dú)立完成、匯報比較結(jié)果和方法集體小結(jié):平均分成同樣多的份數(shù)，取的份數(shù)越多就越大。 分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)越大。3、比較陰影部分的大小。 獨(dú)立完成 互相交流4、給出分?jǐn)?shù)、，要求選擇其中的兩個分?jǐn)?shù)比較大小獨(dú)立選分?jǐn)?shù)比大小，交流匯報5、三個分?jǐn)?shù)排序（出題考慮不同題型） （1）、（2）、（3）、逐題獨(dú)立完成，交流時要求說出思考過程，尤其是第三小題（三）復(fù)習(xí)簡單的分?jǐn)?shù)加減、法1、依次出示、1分別計算、匯報方法 小結(jié)：相同分母的分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，分子相加、減；1與分?jǐn)?shù)相減，1可以看作是分子分母相同的分?jǐn)?shù)。2、聰明的小法官（1）把一個圓分成兩份，每一份一定是它的二分之一。 ( )（2）小明看了一本故事書的，小麗看了一本科技書的，他們兩人看的頁數(shù)同樣多。 ( )（3）因?yàn)?8，所以。 ( )（4）= （ ）（5）把一張長方形紙連續(xù)對折3次，對折后的每一份是這張紙的。 2、口算練習(xí)= = = = = 1= 生開火車回答，然后問：你們算的又快又正確，誰來說說你是怎么算的？ 3、解決問題把一張紙平均分成5份，用這樣的1份做幸運(yùn)星，3份做花。一共用了這張紙的幾分之幾？做幸運(yùn)星比做花少用了這張紙的幾分之幾？ 三、智力沖浪過渡：剛才我們練習(xí)的都是基本題，老師還為大家準(zhǔn)備了智力題，有信心嗎？1、可以怎么填?2、小華從家到學(xué)校的路程我已經(jīng)走了，還應(yīng)該走幾分之幾的路程才能到學(xué)校？3、從北京乘火車到上海，特快車需15小時，普通快車需21小時。兩種火車每小時各行駛這段路程的幾分之幾？哪種火車的速度快些？4、爬山坡比賽：丁丁用了小時，東東用了小時，明明用了小時，誰的速度最快？5、圖中陰影部分是這個圖形的幾分之幾?6、想一想：每一部分怎么表示？每一題留給學(xué)生思考的時間，然后組織集體交流評議四、全課總結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲板書設(shè)計 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識復(fù)習(xí)課教后反思： 18