欽南區(qū)中小學(xué)教學(xué)設(shè)計樣式學(xué) 校欽州市第三十六小學(xué)設(shè)計者王蘇琦科 目美術(shù)年 級二年級冊 次上冊版 本人教版課 題流動的顏色課 時2教 者王蘇琦教學(xué)理念1.了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。 2.吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。學(xué)情分析教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫，讓學(xué)生明白使顏色流動的條件調(diào)好顏色是關(guān)鍵。解讀教材課程內(nèi)容流動的顏色教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。能力目標(biāo)學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度知識目標(biāo) 1.學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。 2.教師除需要準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外，還需準(zhǔn)備幾張范作（每小組一張）教學(xué)資源學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。教學(xué)重點 學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。教學(xué)難點學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。解讀方法教法情景圖 學(xué)法合作學(xué)習(xí)教學(xué)手段圖片 卡片輔助教學(xué)準(zhǔn)備圖片 PPT掛圖教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動目標(biāo)達(dá)成引導(dǎo)階段 欣賞范作，交流討論在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對性。這些作品分別是怎樣畫出來的？使用了幾種顏色？吸管在今天的作業(yè)中有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生捕捉要學(xué)習(xí)的知識點發(fā)展階段教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫，讓學(xué)生明白使顏色流動的條件調(diào)好顏色是關(guān)鍵學(xué)生練習(xí)調(diào)色（告訴學(xué)生在調(diào)色時，只能用一種顏色），小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。鼓勵學(xué)生大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色，滴落在紙上吹畫探索階段引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己小組作品紅、黃、藍(lán)三個好朋友在玩耍的過程中，發(fā)生了什么事情？這些顏色是怎樣“變”出來的？交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個好朋友一起玩耍，拿出三個玻璃球，想一想，做一做。其思妙想做一做，對畫面進(jìn)行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫面效果進(jìn)行裁減。收拾整理通過觀察發(fā)現(xiàn)-實踐驗證-交流探索-再發(fā)現(xiàn)通過觀察發(fā)現(xiàn)-實踐驗證-交流探索-再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會產(chǎn)生第三種顏色等知識，充分體現(xiàn)以學(xué)生的主觀探索為本，如調(diào)色讓學(xué)生實踐后總結(jié)，而不是直接告訴學(xué)生調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào)老師提問紅、黃、藍(lán)三個好朋友在玩耍時發(fā)生了什么事，從而引起學(xué)生的好奇心，學(xué)生會主動觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化，提高了學(xué)生對色彩的學(xué)習(xí)興趣，最后教師提問到除了吹畫你還能想出什么辦法，讓三個好朋友一起玩耍。鞏固本課所學(xué)知識，如學(xué)生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動的游戲板書設(shè)計教學(xué)反思通過觀察發(fā)現(xiàn)-實踐驗證-交流探索-再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會產(chǎn)生第三種顏色等知識，充分體現(xiàn)以學(xué)生的主觀探索為本，如調(diào)色讓學(xué)生實踐后總結(jié)，而不是直接告訴學(xué)生調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào)，再如老師提問紅、黃、藍(lán)三個好朋友在玩耍時發(fā)生了什么事，從而引起學(xué)生的好奇心，學(xué)生會主動觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化，提高了學(xué)生對色彩的學(xué)習(xí)興趣，最后教師提問到除了吹畫你還能想出什么辦法，讓三個好朋友一起玩耍，從而鞏固本課所學(xué)知識，如學(xué)生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動。學(xué) 校欽州市第三十六小學(xué)設(shè)計者王蘇琦科 目美術(shù)年 級二年級冊 次上冊版 本人教版課 題染色游戲課 時2教 者王蘇琦教學(xué)理念1、了解水墨畫的工具、材料及其特點。2、嘗試練習(xí)、體驗水墨特性。 3、培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的情感學(xué)情分析解讀教材課程內(nèi)容染色游戲教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)讓幼兒通過印染活動掌握印染的方法，引導(dǎo)幼兒感受印染作品的美能力目標(biāo)幫助幼兒體驗成功的快樂知識目標(biāo)培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣教學(xué)資源兩盒顏料，兩塊濕毛巾，大泡沫板( 陳列幼兒作品)、范例若干，餐巾紙幼兒人數(shù)的兩倍多教學(xué)重點了解水墨特性，毛筆、水分的控制教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生用不同色彩進(jìn)行染布游戲解讀方法教法情景圖 學(xué)法合作學(xué)習(xí)教學(xué)手段圖片 卡片輔助教學(xué)準(zhǔn)備圖片 PPT掛圖教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動目標(biāo)達(dá)成課前氣氛營造在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國古典音樂發(fā)展階段游戲介紹“小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎？”“今天的游戲非常特別，做什么待會兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得先了解清楚它的規(guī)則！你們看墻上這些畫，它們與我們平時用水彩筆、鉛筆等畫出來的畫有什么明顯不一樣的地方？”教師在實物投影儀上示范（把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫一筆）?！翱炜?！出現(xiàn)什么變化？再畫第二筆，又出現(xiàn)什么變化？第三筆呢”想不想也來試一試？（學(xué)生觀察思考，然后回答。）學(xué)生試畫，指導(dǎo)交流鼓勵學(xué)生大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色，滴落在紙上吹畫板書課題水墨游戲游戲接龍教師在黑板上貼好宣紙（注意宣紙下面要墊好報紙），每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊，第一個學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆（各種大小點、長短變曲線均可），再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫，畫出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣一個一個接龍，讓學(xué)生感受一下水墨的特性，體驗?zāi)E從濕到干的變化認(rèn)識工具a圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國畫顏料，它們是進(jìn)行水墨游戲的主要工具材料。b小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不同？通過欣賞，認(rèn)識到一支筆行會因為用筆方法的不同可以畫出細(xì)的線條、粗的筆觸；水分的多少導(dǎo)致的變化：干燥的擦痕、滲化的墨漬板書設(shè)計教學(xué)反思今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習(xí)。另外，可以從課外書報上搜集大人們的水墨作品，將你認(rèn)為好的作品圖片帶來與同學(xué)交流。學(xué) 校欽州市第三十六小學(xué)設(shè)計者王蘇琦科 目美術(shù)年 級二年級冊 次上冊版 本人教版課 題裝飾自己的名字課 時2教 者王蘇琦教學(xué)理念. 初步了解變體美術(shù)字。. 欣賞用不同方法裝飾的漢字，了解裝飾名字的方法。. 發(fā)展學(xué)生的思維能力，聯(lián)想與創(chuàng)新能力。學(xué)情分析通過寫自己的名字， 讓學(xué)生了解各種美術(shù)字體的特點， 比較變體美術(shù)字并感受變體文字 的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解 美術(shù)字在生活中的廣泛運用解讀教材課程內(nèi)容流動的顏色教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。能力目標(biāo)掌握變體美術(shù)字的變化方法知識目標(biāo)學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的基本知識教學(xué)資源師教學(xué)課件繪畫工具畫紙生繪畫工具畫紙教學(xué)重點美化裝飾名字的方法。教學(xué)難點結(jié)合自己名字的特點，選擇合適的裝飾方法。解讀方法教法情景圖 學(xué)法合作學(xué)習(xí)教學(xué)手段圖片 卡片輔助教學(xué)準(zhǔn)備圖片 PPT掛圖教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動目標(biāo)達(dá)成組織教學(xué)集中學(xué)生精力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品談話導(dǎo)入，引出課題師：我們在一年級下學(xué)期學(xué)習(xí)了有趣的漢字這一課，同學(xué)們有印象嗎？（出示漢字“馬”的演變史幻燈片）引導(dǎo)學(xué)生回憶：圖片上的字認(rèn)識嗎？認(rèn)識幾個字？發(fā)現(xiàn)它的變化規(guī)律了嗎？學(xué)生回答后師小結(jié)：這是“馬”的變化歷史，從最早的甲骨文到我們現(xiàn)在通用的馬字，馬的演變史讓我們了解到中國漢字歷經(jīng)幾千年的演變，由繁到簡，是迄今人類文明史上唯一一種沿用至今的文字。大家說，我們的祖先們聰不聰明？厲不厲害？老師覺得同學(xué)們也很聰明，今天，我們來學(xué)學(xué)古人，給我們現(xiàn)在用的漢字來一個大變身。古人是為了使用方便，字變得越來越簡單；老師想讓同學(xué)們把漢字變得更有趣而有裝飾性，可以試著把字變得復(fù)雜一點。你們想不想試一試呢？教學(xué)新授引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己小組作品展示學(xué)生作品（課件） 譚老師還帶來了幾個同學(xué)的作品，請大家欣賞你們想給自己的名字化妝嗎？不過老師有個要求， 請同學(xué)們分小組討論一下， 譚老師和 同學(xué)用了什么方法的給自己的名字化妝。收拾整理通過觀察發(fā)現(xiàn)-實踐驗證-交流探索-再發(fā)現(xiàn)不妨一試，嘗試寫（2 分鐘時間，音樂一停就必須停筆） 因為時間有限，可以選名字中的一個字嘗試寫一寫考考大家，闖關(guān)游戲第一關(guān)：判斷字是什么字體 第二關(guān)：介紹變化方法 變筆劃 變字形（錯位） “大都市”筆劃字形一起變 第三關(guān)：判斷各用什么方法 “火焰”二字 “飄”字 “爬”字三師和學(xué)生總結(jié)（板書） 方法：變筆劃 變字形 筆劃、字形一起變 特點：形象、美觀、有趣四探索與實踐同學(xué)們， 學(xué)習(xí)了變體字的基本知識， 大家是否想知道變體字是怎樣書寫的呢？演示美術(shù) 字書寫的步驟板書設(shè)計教學(xué)反思依構(gòu)思好的方案將單線變成雙線，寫成空心字。為名字填涂上漂亮的顏色。學(xué) 校欽州市第三十六小學(xué)設(shè)計者王蘇琦科 目美術(shù)年 級二年級冊 次上冊版 本人教版課 題彩泥世界快樂多課 時2教 者王蘇琦教學(xué)理念1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。學(xué)情分析教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫，讓學(xué)生明白使顏色流動的條件調(diào)好顏色是關(guān)鍵。解讀教材課程內(nèi)容流動的顏色教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。能力目標(biāo)學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度知識目標(biāo)1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運用。2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。教學(xué)資源學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。教學(xué)重點 學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。教學(xué)難點學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。解讀方法教法情景圖 學(xué)法合作學(xué)習(xí)教學(xué)手段圖片 卡片輔助教學(xué)準(zhǔn)備圖片 PPT掛圖教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動目標(biāo)達(dá)成談話導(dǎo)入 欣賞范作，交流討論拿出盒裝彩泥問事什么？（引出課題）自我介紹，贊美學(xué)校及二年級的學(xué)生。發(fā)展階段傳授新知識1、課件出示課題及第一關(guān)“火眼金睛”（課件出示彩泥制品） 請同學(xué)們用你們的火眼金睛仔細(xì)觀察，并一起大聲說出是什么制品。 恭喜大家順利通過第一關(guān)。課件出示第三關(guān)“如來神掌” 老師：接下來就是最激動人心的時刻了，在闖最后一道關(guān)之前，我們先來放松一下，學(xué)一首歌謠，運動一下我們的小手指。 （課件出示歌謠）鼓勵學(xué)生大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色，滴落在紙上吹畫探索階段引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己小組作品請同學(xué)們伸出你們的雙手跟老師一起來邊唱邊做。有了這雙靈活的小手，相信你們一定能順利闖過第三關(guān)，制作出優(yōu)秀的作品來。有信心做到嗎？ 請小組合作，動手實踐，用彩泥去表現(xiàn)生活中的事物。（老師重點輔導(dǎo)）其思妙想做一做，對畫面進(jìn)行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫面效果進(jìn)行裁減。收拾整理通過觀察發(fā)現(xiàn)-實踐驗證-交流探索-再發(fā)現(xiàn)通過觀察發(fā)現(xiàn)-實踐驗證-交流探索-再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會產(chǎn)生第三種顏色等知識，充分體現(xiàn)以學(xué)生的主觀探索為本，如調(diào)色讓學(xué)生實踐后總結(jié)，而不是直接告訴學(xué)生調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào)將學(xué)生的作品放在各自桌上，學(xué)生到憋足自由參觀，集體選出較突出作品，請作者上臺展示并介紹其制作步驟。鞏固本課所學(xué)知識，如學(xué)生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動的游戲板書設(shè)計教學(xué)反思1、指名學(xué)生說收獲 2、老師總結(jié)：彩泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得彩泥制作是一個非常精彩的世界。學(xué) 校欽州市第三十六小學(xué)設(shè)計者王蘇琦科 目美術(shù)年 級二年級冊 次上冊版 本人教版課 題奇妙的電話機課 時2教 者王蘇琦教學(xué)理念1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。學(xué)情分析教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫，讓學(xué)生明白使顏色流動的條件調(diào)好顏色是關(guān)鍵。解讀教材課程內(nèi)容流動的顏色教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生運用橡皮泥、牙簽等材料設(shè)計制作電話機，體驗材料帶來的美感。能力目標(biāo)啟發(fā)學(xué)生在外形和功能上拓展思維，制作外表美觀、功能神奇的電話機知識目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解電話機的發(fā)展趨勢，感受科技發(fā)展帶給人們的美好生活。教學(xué)資源學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。教學(xué)重點在外形和功能上拓展學(xué)生思維，制作美觀神奇的電話機。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生運用材料來表現(xiàn)自己的獨特創(chuàng)意。解讀方法教法情景圖 學(xué)法合作學(xué)習(xí)教學(xué)手段圖片 卡片輔助教學(xué)準(zhǔn)備圖片 PPT掛圖教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動目標(biāo)達(dá)成設(shè)疑導(dǎo)入 欣賞范作，交流討論當(dāng)你和朋友相隔千里時，你會用什么方式來聯(lián)系？哪一種方式最快捷用電話，就象面對面說話一樣方便、清晰、快速設(shè)問導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生思考發(fā)展階段傳授新知識電話發(fā)明到今，從工作原理到外形設(shè)計都有不小的變化，我們一起去看看電話是如何一步步改進(jìn)發(fā)展的由于科技水平的不同，電話功能的不同，于是電話機的造型也發(fā)生了變化，你能發(fā)現(xiàn)嗎？請說一說。了解電話的發(fā)展歷史，思考怎樣設(shè)計手機探索階段引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己小組作品獨特的外形：幾何形、動物形、植物形總之外形簡潔，才方便使用。多樣的形式：翻蓋式、手表式、旋轉(zhuǎn)式等個性化的色彩：獨特的色彩搭配可以賦予手機個性，可愛的、優(yōu)雅的、朋克的如果你是設(shè)計師，你想對手機的造型和功能做怎樣的改進(jìn)？從外形、式樣、色彩等方面思考手機的設(shè)計制作手機通過觀察發(fā)現(xiàn)-實踐驗證-交流探索-再發(fā)現(xiàn)選擇適合的造型粘貼屏幕和按鈕，標(biāo)上數(shù)字；裝上天線等外置的部件。能否突破電話機常規(guī)的造型和色彩，進(jìn)行大膽地想象與創(chuàng)作。是否有良好使用工具材料的習(xí)慣讓同學(xué)們嘗試動手做一做尋找適合制作的廢舊材料，扁扁的盒子類；給自己的作品取個有創(chuàng)意的名字。整理工具和材料，保持整潔評價時看制作方法上是否有所創(chuàng)新。板書設(shè)計教學(xué)反思1、指名學(xué)生說收獲 2、老師總結(jié)：彩泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得彩泥制作是一個非常精彩的世界。學(xué) 校欽州市第三十六小學(xué)設(shè)計者王蘇琦科 目美術(shù)年 級二年級冊 次上冊版 本人教版課 題花花衣課 時2教 者王蘇琦教學(xué)理念1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。學(xué)情分析教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫，讓學(xué)生明白使顏色流動的條件調(diào)好顏色是關(guān)鍵。解讀教材課程內(nèi)容流動的顏色教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生運用橡皮泥、牙簽等材料設(shè)計制作電話機，體驗材料帶來的美感。能力目標(biāo)啟發(fā)學(xué)生在外形和功能上拓展思維，制作外表美觀、功能神奇的電話機知識目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解電話機的發(fā)展趨勢，感受科技發(fā)展帶給人們的美好生活。教學(xué)資源學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。教學(xué)重點在外形和功能上拓展學(xué)生思維，制作美觀神奇的電話機。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生運用材料來表現(xiàn)自己的獨特創(chuàng)意。解讀方法教法情景圖 學(xué)法合作學(xué)習(xí)教學(xué)手段圖片 卡片輔助教學(xué)準(zhǔn)備圖片 PPT掛圖教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動目標(biāo)達(dá)成設(shè)疑導(dǎo)入 欣賞范作，交流討論當(dāng)你和朋友相隔千里時，你會用什么方式來聯(lián)系？哪一種方式最快捷用電話，就象面對面說話一樣方便、清晰、快速設(shè)問導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生思考發(fā)展階段傳授新知識電話發(fā)明到今，從工作原理到外形設(shè)計都有不小的變化，我們一起去看看電話是如何一步步改進(jìn)發(fā)展的由于科技水平的不同，電話功能的不同，于是電話機的造型也發(fā)生了變化，你能發(fā)現(xiàn)嗎？請說一說。了解電話的發(fā)展歷史，思考怎樣設(shè)計手機探索階段引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己小組作品獨特的外形：幾何形、動物形、植物形總之外形簡潔，才方便使用。多樣的形式：翻蓋式、手表式、旋轉(zhuǎn)式等個性化的色彩：獨特的色彩搭配可以賦予手機個性，可愛的、優(yōu)雅的、朋克的如果你是設(shè)計師，你想對手機的造型和功能做怎樣的改進(jìn)？從外形、式樣、色彩等方面思考手機的設(shè)計制作手機通過觀察發(fā)現(xiàn)-實踐驗證-交流探索-再發(fā)現(xiàn)選擇適合的造型粘貼屏幕和按鈕，標(biāo)上數(shù)字；裝上天線等外置的部件。能否突破電話機常規(guī)的造型和色彩，進(jìn)行大膽地想象與創(chuàng)作。是否有良好使用工具材料的習(xí)慣讓同學(xué)們嘗試動手做一做尋找適合制作的廢舊材料，扁扁的盒子類；給自己的作品取個有創(chuàng)意的名字。整理工具和材料，保持整潔評價時看制作方法上是否有所創(chuàng)新。板書設(shè)計教學(xué)反思1、指名學(xué)生說收獲 2、老師總結(jié)：彩泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得彩泥制作是一個非常精彩的世界。您的朋友 廖賢劍 為這封郵件插入了背景音樂 - 下載播放播放器加載中.正在發(fā)送.此郵件已成功發(fā)送。再回一封您的朋友 廖賢劍 為這封郵件插入了背景音樂 - 下載播放播放器加載中.正在發(fā)送.此郵件已成功發(fā)送。再回一封