范進中舉,吳敬梓,吳敬梓,十年寒窗無人問，一朝成名天下知。,學(xué)習(xí)目標,1、體會封建科舉制度對讀書人的毒害。2、感受作品中尖銳的諷刺，封建社會炎涼的世態(tài)。3、學(xué)習(xí)作品中通過對比手法塑造人物形象的方法。4、了解封建科舉的有關(guān)常識。,作者簡介,吳敬梓（17011754），字敏軒，后來又自號秦淮寓客，晚年稱文木老人。安徽省全椒縣人，清代小說家。曾祖輩“兄弟五人，四成進上”，“五十年中，家門鼎盛”。到他祖父以后，家道開始衰落。其父吳霖起是康熙年間的拔貢，做過江蘇贛榆縣的教諭，為人方正，后丟官回鄉(xiāng)，抑郁而亡。父親死后不到十年，他便把家產(chǎn)變賣一空，受到親族奚落，“鄉(xiāng)里傳為子弟戒”。33歲那年春天，他離開全椒，移家南京，住在白板橋西的秦淮水亭，生計艱難，后來不得不靠賣文和親友的周濟過活，但寫下“富貴非所好”、“貧賤安足悲”的詩句，始終不向貧困低頭，不向高官顯貴乞食。36歲那年，安徽巡撫趙國麟推薦他上北京應(yīng)“博學(xué)鴻詞”科的廷試，他堅決“以病辭”。乾隆皇帝南巡，士大夫都去夾道拜迎，只有他“企腳高臥向栩床”，表現(xiàn)出對封建統(tǒng)治者的蔑視。,吳敬樣從小受家庭影響，讀了很多書，想走科舉做官的道路。早年中過秀才，29歲那年還到滁州參加鄉(xiāng)試，但他受了當(dāng)時社會進步思潮的影響，對程朱理學(xué)給予鄙視，對八股文不感興趣，喜歡在詩詞曲賦小說上下工夫，思想行為與封建統(tǒng)治者的要求產(chǎn)生了深刻的矛盾。滁州鄉(xiāng)試落第以后，看著許多鸚鵡學(xué)舌的鄙儒一個個高中，而像他這樣有真才實學(xué)的人卻反被斥逐，心中越發(fā)氣憤。自此，他與統(tǒng)治者的距離越來越遠，對社會現(xiàn)實也日益不滿，特別是對八股取士，恨如仇敵。大約從36歲以后至49歲以前，他寫成了著名的諷刺小說儒林外史。吳敬梓的著作沒有全部流傳下來，除了儒林外史，僅存文木山房詩文集四卷和金陵景物圖詩二十三首。,作品簡介,本文選自儒林外史，儒林外史是清代長篇章回體小說,55回。因讀書人稱儒生，故“儒林”指讀書人這個階層；“外史”與“正史”相對，記載那些沒有寫入“正史”不堪稱道的軼事;“章回體”是長篇小說中的一種體裁，分若干回，每回都有標題，大多是一個對仗句，概括本回主要內(nèi)容。儒林外史描寫封建社會知識分子的生活和精神狀態(tài)，記載他們的種種丑行，揭露了科舉制度的罪惡，批判了當(dāng)時的黑暗現(xiàn)實。,身為士人,熟悉其中情形,故其暴露丑態(tài)就能格外詳細。-魯迅談吳敬梓只有“諷刺社會的諷刺,”影響才會“悠久得驚人”。-魯迅,迨吳敬梓儒林外史書，乃秉持公心，指摘時弊，機鋒所向，尤在士林，其文又戚而能諧，婉而多諷：于是說部中乃始有足稱諷刺之書。（摘自魯迅中國小說史略）,寫作背景,儒林外史成書于乾隆年間。作者借古諷今，用以影射清代的社會現(xiàn)實。作品矛頭指向封建科舉制度，揭露士大夫的丑惡面貌，描繪出一幅“儒林”人物群魔亂舞的圖。由于封建思想的禁錮和功名利祿的引誘，當(dāng)時的知識分子大多深受毒害，利欲熏心。他們一旦科舉得中，或把持官府，或橫行鄉(xiāng)里，而科舉落第者則偽裝名士，爭做統(tǒng)治階級的幫閑或幫兇。這些卑陋的形象，反映了封建社會末期剝削階級的腐朽和沒落，作品對他們的批判與諷刺，表現(xiàn)了作者對封建功名富貴的鄙棄，對科舉制度的否定。,中國封建社會的科舉制度始于隋煬帝設(shè)進士科。唐代以后，它成為皇帝籠絡(luò)士人，豢養(yǎng)奴才，加強統(tǒng)治的工具。明、清兩代科舉制度更加嚴密，考試題目僅限于“四書”、“五經(jīng)”，必須寫八股文，使知識分子變成思想僵化的“祿蠢”。儒林外史開頭，作者就通過王冕之口，對科舉制度加以抨擊：“這個法卻定的不好！將來讀書人既有此一條榮身之路，把那文行出處都看得輕了?！睍兴茉炝朔哆M、周進等一批熱衷于科舉功名的腐儒和惡霸形象，許多人物都以當(dāng)時的實有人物作為原型。這種揭露和批判，觸及了當(dāng)時突出的社會矛盾，反映了進步知識分子的政治傾向，具有深刻的社會意義。,春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。_孟郊有一日春光暗度黃金柳，雪意沖開了白玉梅。那時節(jié)走馬在章臺內(nèi)，絲兒翠，籠定個百花魁。湯顯祖,中舉了！會發(fā)生什么？,這可是真事！,“明末高郵有袁體庵者，神醫(yī)也。有舉子舉于鄉(xiāng)，喜極發(fā)瘋，笑不止?！?清劉獻廷廣陽雜記,1.萬般皆下品，唯有讀書高。2.十年窗下無人問，一舉成名天下知。3.窮居鬧市無人問，富在深山有遠親。4.朝為田舍郎，暮登天子堂。,晚清四大譴責(zé)小說,關(guān)于科舉制度,正式的科舉考試分為三級：鄉(xiāng)試、會試、殿試。1鄉(xiāng)試（又稱大比、秋闈）。每三年的秋天在各省省城舉行一次。考中的稱為舉人，第一名稱為解元。2會試（又稱禮闈、春闈）。鄉(xiāng)試后的第二年春天在禮部舉行?？贾械姆Q為貢士，第一名稱為會元。3殿試。由皇帝在故宮主持考試，第一甲錄取三名，第一名俗稱狀元，第二名俗稱榜眼，第三名俗稱探花。,童生：要取得正式考試的資格，先要參加童試，參加童試的人稱為儒生或童生。生員：錄取入學(xué)的童生稱為生員。秀才：生員肆業(yè)后稱為秀才。通過本省學(xué)政巡回舉行的科考的成績優(yōu)良的秀才參加每三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試。,1、初步考試童試、歲試、科試童試（小考）：童子初應(yīng)試皆稱童生，及格者稱生員（庠生、秀才）。成績最好的是廩生，有一定名額，公家發(fā)糧食；其次是增生，也有一定名額；新及格的皆稱附生。歲試：一年一考，按成績等第依次升降進行選優(yōu)。科試（大考）：三年一考，為了確定舉人考試資格。,2、正式考試鄉(xiāng)試、會試、殿試鄉(xiāng)試（大比、秋闈）：每三年在省城考一次，成績優(yōu)良的員參加，考八股文和試帖詩，及格者稱舉人，有資格做官。第一名稱解元，第210名稱亞元。會試（禮闈、春闈）：鄉(xiāng)試后第二年在禮部考，舉人參加，考八股文和試帖詩，及格者稱貢士。第一名稱會元。會試后一般要復(fù)試。殿試：由皇帝主持，貢士參加，考策問，中者皆稱進士。分三甲錄取，第一甲賜進士及第，第二甲賜進士出身，第三甲賜同進士出身。第一甲取三名，第一名稱狀元，第二名稱榜眼，第三名稱探花，三人合稱三鼎甲。第二甲第一名稱傳臚。,1.童試：儒生,2.歲試：秀才（縣里每年一次）,3.科試：舉人（資格）（三年一次）,1.鄉(xiāng)試：舉人（做官的資格）（三年一次）,2.會試：貢士（次年二月）,3.殿試：進士（兩月后）（直接做官，狀元）,舉人,清朝科舉制度,初級考試,正式考試,介紹與本課有關(guān)的小說內(nèi)容,“范進中舉“這個片斷選自儒林外史第三回”周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報”。小說描寫廣東學(xué)道周進上任后在廣州主考兩場生員，然后主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進。范進當(dāng)時已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年。當(dāng)花白著胡子的范進坐在考場里，引起了周進的憐憫，因為范進與自己的遭遇非常相似。周進最初考了許多年連秀才也沒有考上，最后他做生意的一個朋友替他捐錢買了一個秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進士。正因為如此，他才對范進格外關(guān)照，結(jié)果范進在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。,注意讀音：,1.作揖2.帶挈3.行事4.長親5.腆著6.星宿7.兀自8.軒敞,(y)(qi)(hng)(zhng)(tin)(xi)(w)(xun),9.相公10.報帖11.避諱12.賒欠13.綰發(fā)14.桑梓15.僥幸16.攥緊,（xing)(ti)(hu)(sh)(wn)(z)(jio)(zun),17.啐（cu）18.齋公（zhi）19.醉醺醺（xn）20.癩蛤?。╨i）21.閻王（yn）22.嗑（h）23.瘟（wn）,詞語解釋:,作揖：倒運：狗血噴頭：不省人事：商酌：,拱手行禮。,事情不順利，倒霉。,形容罵得很兇。,昏迷，失去了知覺。,商量斟酌。,導(dǎo)讀引入,先前我們一起學(xué)習(xí)了魯迅先生的小說孔乙己。本性誠實、心地善良的孔乙己，深受封建科舉制度的毒害，一心癡迷于讀書做官，一生潦倒卻至死不悟，最終落得個悲慘的結(jié)局。讓人“哀其不幸，怒其不爭”！然而，在這種制度下一旦這些讀書人的私欲得到了滿足，考取了一定的功名，又將是怎樣的結(jié)局呢？！今天，我們共同來學(xué)習(xí)一篇長篇節(jié)選范進中舉，再一次感受封建科舉制度對讀書人的深深毒害。,1找出課文中小說的三要素。,2說說作者的思想傾向性。,一篇文學(xué)作品總有它的傾向性。本文通過范進中舉前后周圍各色人等的丑態(tài)的描寫，表現(xiàn)了作者對他們的辛辣諷刺，通過借一個報錄人之口，設(shè)計治療范進瘋病的靈丹妙藥，表現(xiàn)了作者對封建科舉制度的深惡痛絕。,主要人物：情節(jié)：環(huán)境：,范進、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、老太太等,范進中舉前后，周圍人對他的不同態(tài)度,封建科舉制度下的世態(tài)人情,范進中舉按故事情節(jié)的發(fā)展，可分為中舉前和中舉后兩大部分。,第一部分：范進中舉前屠戶賀喜（）范進借錢（）,第二部分：范進中舉后范進發(fā)瘋（）屠戶治瘋（）鄉(xiāng)紳賀喜（）,第1段,第2段,3-5段,6-9段,10-12段,整體感知，把握故事情節(jié),一（1段）序幕，范進中秀才，取得考舉人的資格,二（2段）開端，范進瞞著岳父參加鄉(xiāng)試,三(34段）發(fā)展，范進賣雞，喜報忽到，鄰居把他從集市拉回來。,四（59段）高潮，范進喜極而瘋，胡屠夫“打”醒了他。,五（1012段）結(jié)尾，范進從集市回來，張鄉(xiāng)紳到訪，贈金又贈房,1、范進為什么會發(fā)瘋？,1）社會原因：八股取士的科舉制度，是封建統(tǒng)治階級用來禁錮人們思想，選拔馴順的爪牙，借以鞏固封建統(tǒng)治的重要工具。2）個人原因：范進20歲開始應(yīng)試，前后考過二十多次，直到54歲才中了舉人。幾十年的癡情的追求，一旦功名到手驚喜得發(fā)了瘋，這是有其必然性的。,2、范進中舉前后自身境況和周圍人的態(tài)度有怎樣的變化？作者對范進持怎樣的態(tài)度？,家境第一段結(jié)尾處、第二段開頭、第二段結(jié)尾、第三段開頭、第十一段結(jié)尾。地位連買肉的都瞧不起岳父任意辱罵到不敢打，連做過知縣的鄉(xiāng)紳也來巴結(jié)本人態(tài)度唯唯諾諾，老實巴交，發(fā)瘋的過程（層次感），很快與張鄉(xiāng)紳打成一片。他人態(tài)度（岳父、張鄉(xiāng)紳、鄰居）岳父：語言、動作、神態(tài)、行為（兩次賀喜所送的東西）（前倨后恭）（細節(jié)描寫，拿銀子時的動作描寫）作者對范進這個人物雖有一定同情（主要表現(xiàn)在對中舉前的描寫），但更多的是諷刺；作者把范進作為封建科舉制度的犧牲品來寫，因而諷刺的矛頭更主要的是指向腐朽的封建科舉制度的。,3、范進是怎樣的一個人？說出根據(jù),主要是兩點：熱衷功名利祿，夢寐以求躋身于統(tǒng)治階級行列。所以家中斷糧，仍要去參加鄉(xiāng)試；一旦中舉便樂極發(fā)瘋。虛偽。張鄉(xiāng)紳送銀子，范進“再三推辭”，“才把銀子收下”?？蓮堗l(xiāng)紳剛走，“范進即將這銀子交與渾家打開看，”可見推辭是假意。,4、作者借報錄人之口，設(shè)計治療瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個嘴巴，這里表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？,“打他一個嘴巴”，是作者對封建科舉制度極端痛恨的情感流露。范進熱衷于功名，以致發(fā)瘋。他是封建科舉制度的信奉者。這一巴掌打在范進臉上，卻印在科舉制度的“心”上。正是作者對封建科舉制度的無情鞭撻。,5、通過范進這個藝術(shù)形象，我們可以看出這篇作品的主旨是什么？,批判科舉制度對整個社會尤其是對知識分子的毒害。（作品通過這兩個人物對待范進的態(tài)度從側(cè)面揭示出，范進這類知識分子之所以如癡如狂地追求功名的最終目的，就是要使自己成為被巴結(jié)、奉承、攀附的權(quán)貴，進一步暴露了他們腐朽的靈魂。這兩個人的語言和行動更反映了當(dāng)時社會趨炎附勢的風(fēng)氣，使作品的鋒芒不僅指向科舉制度，也指向整個社會，從而進一步深化了主題。）,同學(xué)們，你覺得哪處最好笑？誰能說出本文笑的背后隱含著什么嗎？,他爬將起來，又拍著手大笑道："噫！好！我中了！"笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。,范進說道："是了。我也記得是中的第七名。"范進一面自綰了頭發(fā)，一面問郎中借了一盆水洗洗臉。一個鄰居早把那一只鞋尋了來，替他穿上。,你們不知道，得罪你們說，我小老這一雙眼睛，卻是認得人的。想著先年，我小女在家里長到三十多歲，多少有錢的富戶要和我結(jié)親，我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個老爺，今日果然不錯！",看著范進洗了臉，郎中又拿茶來吃了，一同回家。范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。,即便包了兩錠，叫胡屠戶進來，遞與他道："方才費老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去。"屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道："這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？"范進道："眼見得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。"屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣,想想這些笑的背后隱含著什么？,因為作者選取那些并非真實卻又可能現(xiàn)實的事情來寫，所以我們讀來覺得非?？尚?。在笑的背后是作者對腐朽的科舉制度以及深受其毒害的范進、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等人的無情揭露和諷刺，抨擊和鞭撻，輕蔑和否定，是作者憤世嫉俗的感情。,1、小說中有哪些人物？2、在這些人物中，其中哪些人物刻畫得較詳細？3、小說的主要人物是誰?(主人公),小說人物,范進、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、范母、范妻、眾鄰居、報錄人,范進、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳,范進,進學(xué)回家,丈人教訓(xùn).,鄉(xiāng)試回家,賣雞救命.,看喜報發(fā)瘋昏蹶,跌倒塘中,胡屠戶治瘋,中舉后的生活,問題：,1、作者就中舉前后分別選擇哪些事情來寫？全文按什么順序安排材料？2、范進中舉前后經(jīng)濟狀況、社會地位發(fā)生怎樣的變化？,1、中舉前寫了屠戶賀喜和范進借錢兩件事；中舉后寫了范進發(fā)瘋、屠戶治瘋和鄉(xiāng)紳來拜三件事。全文以時間順序來安排材料。,提綱：屠戶賀喜中舉前范進借錢范進中舉時間范進發(fā)瘋順序中舉后屠戶治瘋鄉(xiāng)紳來拜,思考：胡屠戶在范進中舉前后的態(tài)度有什么不同？試分析該人物形象。,該死的畜牲！你中了甚么？,形象分析,胡屠戶,范進中舉前后胡屠戶態(tài)度對比,下列加點的詞含有什么意味，體現(xiàn)了人物的什么心理？屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣答：,特寫鏡頭寫出其見財心喜而又假意退推讓的心理，諷刺意味十足。,典型細節(jié),胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度形成了鮮明的對比，形象地表現(xiàn)出他的前倨后恭，他欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格躍然紙上。,文曲星打得嗎？,權(quán)變權(quán)變,形象分析,胡屠戶前倨后恭的不同態(tài)度，正好反映出當(dāng)時社會上那種趨炎附勢的現(xiàn)象，時人對權(quán)貴阿諛奉承，對寒士則加以白眼。,仔細閱讀文中對張鄉(xiāng)紳和眾鄰居的描寫，思考：,1、張靜齋是城中望族，之前與范進素不相識，為什么會來拜會范進，而且還又送銀又送房？2、眾鄰居在范進中舉前后有什么變化？說明了什么？,形象分析,張靜齋的目的是為了結(jié)交新貴，鞏固和擴大自己的權(quán)勢，從這里我們可以看出當(dāng)時官僚之間結(jié)黨營私之風(fēng)盛行。,形象分析,眾鄰居在范進中舉前對他漠不關(guān)心，在他中舉后都送了東西來。范進瘋了也是眾鄰居來幫忙。眾鄰居對權(quán)勢者或敬畏或諂媚，對不幸者冷酷無情。這表現(xiàn)了封建社會的世態(tài)炎涼。,形象分析,范進中舉前后對比,每日小菜飯豬油兩三回餓了兩三天沒有早飯米餓得看不見,眾鄉(xiāng)鄰拿蛋送酒背米捉雞胡屠戶送肉,茅草棚,張鄉(xiāng)紳送三進三間房屋,無盤費去應(yīng)考無錢打發(fā)報錄人,眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅屠戶送四五千錢張鄉(xiāng)紳送紋銀50兩,胡屠戶罵得狗血淋頭無人理會無人幫助,胡屠戶奉承恭維眾鄉(xiāng)鄰幫辦各種事情張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏,范進中舉,范進,胡屠戶,眾鄉(xiāng)鄰,張鄉(xiāng)紳,中舉前,中舉后,家境貧寒忍氣吞聲地位卑微卑怯畏縮,中舉發(fā)病地位頓變謙卑恭敬,熱衷功名,隨意辱罵粗俗勢利厲聲訓(xùn)斥蠻橫倨傲,千種夸贊萬般討好阿諛奉承,趨炎附勢,視而不見漠不關(guān)心,奔走效力熱心幫助,嫌貧愛富,登門拜訪百般拉攏,老奸巨滑,不屑一顧,形象分析,范進中舉前后狀況的變化，反映了封建社會科舉制度對讀書人命運的主宰，以及在這種制度下人與人之間的勢利關(guān)系和世態(tài)的炎涼。,除正面描寫外，作品還從側(cè)面去寫范進的家人、鄰居、報錄人。例如：范進母親的慌張烘托昏厥樣子的可怕；鄰居和報錄人嚇一跳，烘托飛跑的瘋狂；眾人拉不住烘托瘋狂勁之大；眾人的對話，家人表現(xiàn)出憂懼；報錄人和鄰居表現(xiàn)出冷靜，能想辦法；鄰居稱范進老爺，又主動拿雞蛋、酒米，則顯現(xiàn)了趨炎附勢的世態(tài)。,思考：把你認為好笑的地方標記出來，想一想笑的背后隱含著什么？,在笑的背后是作家對腐朽的科舉制度以及深受其毒害的范進、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等人的無情揭露和諷刺，抨擊和鞭撻，輕蔑和否定，是作家憤世嫉俗的感情。,精彩片斷賞析：,范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說道，往后一跤跌到，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸嗟溃骸霸跎@樣苦命的事!中了一個甚么舉人，就得了這個拙??！這一瘋了，幾時才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的??！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。”,走出大門不多路，一腳踹在塘里,“噫！好了！我中了！”,設(shè)想，范進在大嚷“好”的瞬間，他究竟可能想到了什么？,歸根到底，一個“好”字，表明那一瞬間，范進曾產(chǎn)生過多少思想活動?？梢院敛豢鋸埖卣f，那上半世甜酸苦辣的熱望，下半世即將紛沓而至的榮華富貴，都隨著一聲“好”風(fēng)馳電掣似地卷過范進的腦海。一個“好”字，將范進這樣一個封建社會知識分子滿腦功名利祿，一心升官發(fā)財?shù)男蜗筌S然紙上。這正是作者的點睛之筆！,作者運用妙筆把這個人物喪魂落魄的丑態(tài)、狂態(tài)刻畫得淋漓盡致，入木三分。范進長期遭白眼，一旦考中，如發(fā)生天旋地轉(zhuǎn)的變化，感情上承受不了。絕大多數(shù)知識分子聽任封建統(tǒng)治者擺布，背后隱藏的是悲劇，既可憐又可悲。,中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會的新貴，特權(quán)階級的人員。范進對功名的熱衷除了從他堅持不懈地參加考試中可以看出之外，還有一處細節(jié)可以體現(xiàn)：即平日他不是一個感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠戶的辱罵，可以冷靜的賣雞救命，但一見喜報帖便歡喜得瘋起來，鮮明的反常，可以充分表現(xiàn)他的利欲熏心、可悲可笑。,范進形象,猥瑣懦弱而又圓滑世故，熱衷功名。,再看本段出現(xiàn)的問題：1、將本段分為兩層，并概括層意。,2、歸納范進喜極而瘋的四個過程。,3、“好了！我中了！”有何含義？,4、寫“老太太慌”“鄰居嚇了一跳”“眾人拉他不住”等細節(jié)有何作用？,5、范進得知中舉后為什么會發(fā)瘋？設(shè)置這一情節(jié)有何作用？,6、刻畫鄰居有何主要目的？,1、第一層：開頭到“一直走到集上去了”描述范進喜極而瘋的丑態(tài)。第二層：“眾人大眼望小眼”到結(jié)尾描述范進發(fā)瘋后眾人的反應(yīng)。,1.將本段分為兩層，并概括層意。,2、昏厥瘋跑跌進水塘瘋走上集,2、歸納范進喜極而瘋的四個過程。,3、運用反復(fù)修辭，表現(xiàn)了他念念不忘的是科舉。因為一旦中舉，經(jīng)濟狀況、社會地位都能改變。,3、“好了！我中了！”有何含義？,4、側(cè)面烘托范進的瘋態(tài)。,4、寫“老太太慌”“鄰居嚇了一跳”“眾人拉他不住”等細節(jié)有何作用？,5、范進一生熱衷科舉，追求功名利祿達到如癡如狂、不顧一切的地步，但他大半生屢試不中，貧窮落魄，受人辱罵,幾乎到了絕望的地步。所以一旦中舉苦苦追求一生的夢想突然實現(xiàn)，這種思想意識上的強烈反差使范進一下子不能適應(yīng)過來所以會發(fā)瘋。從而揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害。,5、范進得知中舉后為什么會發(fā)瘋？設(shè)置這一情節(jié)有何作用？,6、表明封建科舉流毒已滲透到社會每一個角落，諷刺了科舉制度下的扭曲了的人與人之間的關(guān)系。,6、刻畫鄰居有何主要目的？,課文主要問題分析,范進一生熱衷科舉追求功名利祿，為什么他得知真的中舉后卻又發(fā)瘋了？,問題分析1：,范進中了舉，情形就完全不同了。幾十年來的貧困、屈辱一旦過去，夢寐以求的功名富貴一旦出現(xiàn)，政治、經(jīng)濟、社會地位一旦改變就使他驚喜得發(fā)了瘋。那可憎可笑的瘋癲形象被描繪得淋漓盡致。范進的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好后，他回憶瘋癲中的情景，別的都“昏昏沉沉”記不得，唯獨“記得是中的第七名”。課文刻畫范進這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳的抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害。,范進是怎樣一個人物？,問題分析2：,所處時代,社會地位,人物本性,人生追求,勞動本領(lǐng),神情舉止,命運歸宿,內(nèi)心狀態(tài),范進,范進是本文的主要人物，分析時可從以下幾方面入手：,范進人物形象分析-所處時代,所處時代：范進生活在清朝初年，清王朝正處在上升時期，封建制度充分發(fā)展，長達千年的科考發(fā)展到了登峰造極的地步，幾乎全社會都沉浸在“科考熱”中，所以在胡屠戶的眼中，張鄉(xiāng)紳是天上的文曲星，在眾人的眼里中舉后喜極而瘋的范進患的是富貴病，沒有一個人敢說它是瘋子。比較安徒生的童話皇帝的新裝，那里面還有一個小男孩站出來說皇帝沒有穿衣服呢。可以說中舉的毒瘤漫及各個階層，成為不治頑癥，所以他的瘋本不足為怪。,范進人物形象分析社會地位,社會地位：他出身低微，既貧且寒，窮得揭不開鍋，借錢趕考不成，反遭胡屠戶的一頓臭罵。,范進人物形象分析勞動本領(lǐng),勞動本領(lǐng)：由于四體不勤，鄙視勞動，范進不會營生。他家?guī)资辍柏i油不曾吃過兩三回”，最后落到賣雞換鹽的地步。,范進人物形象分析人物本性,人物本性：激疑：范進遭胡屠戶無端辱罵，為什么卻還說“岳父見教的是”？范進為何能“手里插個草標”在大庭廣眾之下“東張西望”尋人買雞？明確：這說明范進“人心本善”，不縱惡，不隱丑。范進對岳丈的“教誨”，唯唯連聲，窮秀才賣雞也能招搖過市，不過“草民”一個?？梢?，中舉前的范進懦弱猥瑣，甘蒙屈辱，一臉自卑自賤的奴才相。,范進人物形象分析人生追求,人生追求：范進一心想做個讀書人。在那個“萬般皆下品，惟有讀書高”、“學(xué)而優(yōu)則仕”的社會里，讀書是他惟一通達“黃金屋”“千鐘粟“顏如玉”的獨木橋。所以，范進讀書幾十載，久經(jīng)科場，老大不悔，用他岳丈的話意則是“少小不努力，老大徒傷悲”，然而癡心不改，還想混個天鵝屁吃。當(dāng)然，和社會的大風(fēng)氣一樣，他讀書的目的就是為了升官發(fā)財，光宗耀祖，茅棚生輝。所以，中舉成了他唯一的心思。,范進人物形象分析神情舉止,神情舉止。范進的命運戲劇性地改變，鄰居飛跑到集市報信，他將信將疑?；氐郊?，耳聞目睹之后，樂極生悲，“一跤跌倒”，“不省人事”，等幾口水灌將過來，又拍又笑，又跑又跳，喜極而瘋。一向沉默寡言的他，一路高歌：“噫!好!我中了!“幾十年的怨氣，似乎要在這一刻中爆發(fā)。然而范進畢竟是一根老油條，張鄉(xiāng)紳攀附道賀，他拿腔作調(diào)，說什么“久仰”，道什么“晚生”，還胡謅出個“幸得出老先生門下”。由此可見，幾十年來，他學(xué)識未長，卻熏染出了世故圓滑的惡濁之氣。范進的言行極富個性化色彩，但透射出絲絲悲涼陰沉的氣氛，有如地獄鬼聲?？v觀他的悲喜劇，仿佛讓人看到了一個靈魂扭曲的讀書人正舉著科舉大旗，在眾人的蠱感下跳著變形的原始人舞。,范進人物形象分析-命運歸宿,命運歸宿。范進從二十歲開始便“矢志不渝“，雖屢試屢敗，卻能屢敗屢試，死不甘心，終于叩開了功名富貴的大門，讓胡屠戶刮目相看，讓眾鄰居忙前忙后，備受敬重。以前委屈求全、逆來順受的一介書生，搖身一變而成為了精神領(lǐng)袖。,范進人物形象分析內(nèi)心狀態(tài),內(nèi)心狀態(tài)。范進的一生，沒有過多的精神負債，可以說他“單純“得固執(zhí)。他可以不顧家，不顧眾人的顏面，當(dāng)一輩子的老童生，他只在乎一件事中舉。他早已熟悉了那一套不知在心中重復(fù)過多少遍的官腔，一旦中舉，他老謀深算，伶牙俐齒，一切應(yīng)酬自如，再也不是以前點頭哈腰，半晌放不出個屁來的范進。,范進是這篇小說的中心人物。作者對他的描寫主要圍繞兩個方面：一是他悲苦辛酸的命運，一是他卑怯屈辱的性格。這兩方面又是互相聯(lián)系的、統(tǒng)一的，都同他熱衷功名富貴卻又長期落第的生活經(jīng)歷分不開。窮得絕糧斷炊，連老婆和老母親都不能養(yǎng)活，這便招致丈人胡屠戶和周圍人們的輕蔑和嘲笑；而這遭人白眼的處境，又形成他自輕自賤、逆來順受、“唯唯連聲”那樣怯儒、卑微和屈辱的性格。他的性格反映出科舉重壓下落第文人的辛酸悲苦。,總體感知范進的藝術(shù)形象,猥瑣懦弱而又圓滑世故。熱衷功名受封建文化毒害。中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會的新貴，特權(quán)階級的人員.,范進形象的典型性、典型意義,思考：范進中舉喜極發(fā)瘋，在當(dāng)時類似的狀況并非僅有，課文中哪里透露這一社會狀況,明確：報錄人在范進發(fā)瘋后鎮(zhèn)定的提出了解救方法，可見他見過類似的情形。這也便是范進形象的典型意義所在，從范進身上我們看到的是一批“心艷功名富貴而媚人下人者”的儒生形象。,其他人物形象,張鄉(xiāng)紳：早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。范進中舉的當(dāng)天就來拉攏，送銀送房，與范進稱兄道弟。這就表明他急于結(jié)交新貴，攀附范進宗師周學(xué)道和湯知縣，以達到鞏固和擴大自己權(quán)勢和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。,眾鄉(xiāng)鄰：嫌貧攀富，前倨后恭，說明封建科舉的流毒已滲透到社會的各個角落，從他們身上足見封建社會的世態(tài)炎涼。,胡屠戶：欺貧愛富，粗俗勢利，蠻橫倨傲（前）；阿諛奉承，趨炎附勢（后）的市儈形象。,刻畫人物手法,1、以人物自己的語言表現(xiàn)人物性格。如范進對胡屠戶的稱呼由先前的“岳父”到中舉后的“老爹”。2、運用細節(jié)描寫、側(cè)面烘托。如范進喜瘋的過程。用老太太的慌，烘托范進昏厥的怕人等。3、運用夸張、對比的手法進行諷刺。范進中舉驚喜得發(fā)瘋，運用了夸張的手法，但并不失真。,問題分析3：,課文是怎樣淋漓盡致地刻畫范進發(fā)瘋的丑態(tài)的？,（）反復(fù)強調(diào)他帶有特征性的語言、動作、表情，如寫他一再拍手，一再大笑，連喊“中了”。起先，對著報帖，“看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：噫！好了！我中了！”接著就“笑著”“往門外飛跑?！薄芭闹χ?，一直走到集上去了。”后來，在集上還“兀自拍著掌，口里叫道：中了！中了！”,重點語句解析1,1、“我自倒運，把個女兒嫁與你這現(xiàn)世寶，歷年以來，不知累了我多少。如今不知因我積了甚么德，帶挈你中了個相公，我所以帶個酒來賀你。”,這一段語言描寫，突出了胡屠戶這個以“殺豬”作為營生的人物的性格特征。女婿中了秀才是他修來的德，儼然以范進的恩人自居，對范進輕侮之至。,范進唯唯連聲。表現(xiàn)了范進對岳父的任意辱罵已習(xí)慣了，是逆來順受，甘受屈辱。,2、胡屠戶吃的醺醺的。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。,“醺醺的”“橫披”“腆”幾個詞語恰當(dāng)?shù)孛璁嬃撕缿舸炙妆闪拥男蜗?，讀來栩栩如生，躍然紙上。,重點語句解析2,重點語句解析3,3、被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭。,因為胡屠戶想不到范進會中舉，因此當(dāng)范進要去參加鄉(xiāng)試時，被他罵了個“狗血噴頭”，他先是嘲笑范進中了相公是宗師的施舍，繼而責(zé)罵范進參加鄉(xiāng)試是“想天鵝屁吃”，他甚至認為范進那付“尖嘴猴腮”的長相，注定只能是個“窮鬼”，表現(xiàn)了胡屠戶的勢利嘴臉，也表現(xiàn)了范進的自卑感和逆來順受。,重點語句解析4,4、我已是餓的兩眼都看不見了。,此處作者運用夸張的修辭手法，具體反映了封建社會一個下層知識分子的悲慘處境，也為后面范進中舉后鄰居和張靜齋的送東西形成對比作鋪墊。,5、自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。,重點語句解析5,作者此處對范進的語言描寫，用了反復(fù)的修辭手法。一個“噫”，寫出他驚喜過望的心情。與狂喜的心情合拍，語句短小，語氣強烈。作者反復(fù)中又有變化，前一處用“好了”，后一處只用一個“好”字，沖動的勁兒又有區(qū)別。瘋跑的動作，用了“飛跑”來形容，寫足了那股瘋勁。作者寫范進踹在塘里，包含了極其強烈的諷刺意味。,作者通過對范進的狂態(tài)的生動描繪，以犀利的筆觸深刻地揭露了熱衷科舉的封建知識分子可鄙而又可悲的丑惡靈魂。,重點語句解析6,6、“雖然是我女婿，如今卻做了老爺，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！我聽得齋公們說：打了天上的星宿，閻王就要拿去打一百鐵棍，發(fā)在十八層地獄，永不得翻身。我卻是不敢做這樣的事！”,范進的中舉改變了他在胡屠戶心中的地位，由“現(xiàn)世寶”變成了“老爺”，是“天上的星宿”。原來是任意辱罵，現(xiàn)在為了給范進治病要他打一巴掌，胡屠戶卻再三推辭，說天上的星宿打不得，充分表現(xiàn)了胡屠戶的庸俗勢利。,重點語句解析7,7、胡屠戶站在一邊，不覺那只手隱隱的疼將起來；自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來。,作者運用夸張的手法寫胡屠戶的動作，突出了一向?qū)Ψ哆M蠻橫的胡屠戶對范進的敬畏，寫出了他的勢利。,重點語句解析8:,9、“我早上拿了錢來，你那該死的行瘟的兄弟還不肯，我說：姑老爺今非昔比，少不得有人把銀子送上門來給他用，只怕姑老爺還不希罕。今日果不其然！如今拿了銀子家去，罵這死砍頭短命的奴才！”,胡屠戶的這席話是作者的點睛之筆，一言道破了胡屠戶對范進前倨后恭的原因，點明了范進中舉前后地位的天壤之別。點明了人們的相互關(guān)系隨著金錢地位的變化而轉(zhuǎn)移。,表現(xiàn)手法分析1,1、以高超的諷刺筆法深刻生動地揭示人物心態(tài)和社會風(fēng)貌,范進中舉之前“唯唯連聲”，逆來順受，對功名不死心，迂腐又固執(zhí)。中了舉，中了舉連呼“我中了”，竟然瘋了，（可笑了瘋態(tài)、治瘋病的“藥”竟是打嘴巴，而且這藥方子只有報錄的人才知道）瘋病好了，其他都已記不得了，中了個第七名卻還記憶猶新。與張鄉(xiāng)紳的攀談之際，言語舉止鎮(zhèn)定自若，儼然一副“貴人”嘴臉，一系列諷刺的手法，把這個腐儒的形象刻畫得鮮明逼真。社會的丑惡也在這種巧妙的諷刺中得到揭示。,表現(xiàn)手法分析2,前后鮮明對比,胡屠戶在范進中舉前后的態(tài)度變化：趾高氣揚和奉承謅媚、語言（對范進稱呼的變化、對范母稱呼的變化）、眾鄰居對范進中舉前后態(tài)度的變化。范進自己中舉前后判若兩人的變化等，都對比鮮明的突現(xiàn)了人物的性格，揭示了小說的主題。,表現(xiàn)手法分析3,人物語言個性化,胡屠戶在范進中舉前后罵女婿和夸女婿的的幾段話，范進的幾段瘋話，張鄉(xiāng)紳拉攏新貴的那段對話，都是傳神寫照、剔膚見骨之筆。,討論：本文是悲劇還是喜劇,范時中舉，表面上看是“大喜”，實際上是范進人生命運悲劇的一個展現(xiàn)。中舉前生活貧困，沒有營生能力，一心追求功名利祿，只是苦讀“圣賢之書”；一旦中舉，便馬上換了“貴人”的嘴臉，同張鄉(xiāng)紳的攀談更是充滿虛偽。由此可見：范進如不中舉，世上多了一個迂腐無能、貧病潦倒的書呆子；范進中了舉，社會上也只不過多了一個虛偽腐敗、結(jié)黨營私的貪官污吏。所以無論中舉與否，對范進來說都是他人性的缺陷與靈魂的失落，是人生的悲劇。而這種個人悲劇，又是封建科舉制度一手造成的，無數(shù)個知道分子在這種科舉制度的毒害下，或終生不得志，悲慘的死去，或一朝得志，便成為朝廷壓榨人民的幫兇?？傊?，這已不僅是個人的大悲，而且是民族、國家的大悲。,范進中舉前后眾人對他的態(tài)度截然不同，通過對比夸張等手法達到了怎樣的表達效果？,通過對比夸張等手法達到強烈的諷刺效果！如“螞蟻伸腿絆大象”通過對比夸張的手法諷刺了自不量力的小人物。運用典型的細節(jié)達到諷刺效果如：請舉例說明。,范進中舉發(fā)瘋的根源是？,范進喜極而瘋，刻畫出一個為追求功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳地批判了封建科舉制度對知識分子的毒害。,你從范進的這種變化中，看到了一個什么樣的社會？,封建科舉制度下，讀書人苦苦掙扎、得意忘形身影，畸形的心態(tài)；讓我們感受到封建社會欺貧愛富、趨炎附勢的人情世態(tài)。,（1）封建科舉制度使落第者貧困潦倒，使及第者飛黃騰達。（2）科舉制度毒化了整個社會，把一般人的靈魂扭曲得不成樣子。（3）封建官僚不僅享有巨大的特權(quán)，而且貪污腐敗，讀書人一旦爬上去，就有享不盡的榮華富貴，這便誘使讀書人一心追求功名利,思考：有閱讀經(jīng)驗的人往往善于從優(yōu)秀作品中的描寫中了解社會。作品中看似閑筆的地方，往往大有深意。作者描寫范進中舉的瘋態(tài)及前后不同境遇，我們對范進生活的社會有哪些了解？,課文通過對比描寫范進中舉前后社會.經(jīng)濟地位的變化，著重刻畫范進中舉癲狂的丑態(tài)及他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉，有力的抨擊了封建制度毒害知識分子的罪惡，辛辣的諷刺了科舉制度下人與人之間的關(guān)系，深刻地揭露了封建社會的黑暗現(xiàn)實。,小結(jié),變,語言動作,范進胡屠戶,對比,諷刺了科舉制度對封建知識分子的摧殘。,諷刺了當(dāng)時趨炎附勢的人情世態(tài)。,拓展延伸：,儒林外史精彩片段賞析,示例一第四回寫到范進到知縣湯奉處打秋風(fēng)，當(dāng)知縣看到范進因守制而不用攘杯箸，不用象箸時，很擔(dān)心他不用葷酒，正在此時，卻見范進“在燕窩碗里揀了一個大蝦元子送在嘴里”這才放心。,一句“大蝦元子”的描寫將范進虛偽的性格暴露無遺，同時也表現(xiàn)出封建禮教的虛偽性。,示例二第五回寫到嚴監(jiān)生臨死前伸出兩個指頭，眾人都不得要領(lǐng)，其妾趙氏猜出他的心事“燈盞里點的是兩莖燈草，恐費了油”，挑掉一莖之后，嚴監(jiān)生“點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣?！?這兩個指頭使嚴監(jiān)生與西方文學(xué)中的葛朗臺一樣，成為世界文學(xué)畫廊中著名的吝嗇鬼形象之一。,聽聽有關(guān)科舉的故事吧,有一部叫南部新書的書中記載：一個姓杜的讀書人多次參加科舉考試未中，正想回家，卻收到妻子寄來的詩：,良人的的有奇才，何事年年被放回？如今妾面羞君面，君若來時近夜來！,聽聽有關(guān)科舉的故事吧,1901年，慈禧下令改革科舉?？荚噧?nèi)容中加中外政治歷史。為了迎合此旨意，有一次考官出題時把法國的拿破侖塞進去了，因粗略知道拿破侖與中國的項羽一樣是一位以失敗而告終的猛將，便出了一道中外比較試題：項羽拿破輪論。出題的考官趕時髦，可來自全國的八股考生哪里跟得上？于是趕出了笑話。一位考生一開筆就寫道：,夫項羽，拔山蓋世之雄，豈有破輪而不能拿哉？使破輪自修其政，又焉能為項羽所拿者？拿全輪而不勝，而況于拿破輪也哉？,本文通過一個中舉的人，圍繞“中舉”這一事件，描寫各色人等等的種種丑態(tài)，從而揭露了科舉制度對知識分子的毒害，揭露當(dāng)時社會中趨炎附勢的世態(tài)。作者用了對比，夸張，直接寫實的手法對這些人物進行描寫，諷刺，大大加強了文章的批判性。,你如何看待隋唐時期的科舉考試制度?,隋唐科舉制創(chuàng)立：隋文帝廢九品中正制，分科考選官，隋煬帝設(shè)進士科完善：貞觀時增加考試科目，以進士，明經(jīng)為主。武則天首創(chuàng)武舉殿試作用：1.沖破世家壟斷仕途局面，抑制門閥。2.擴大官吏來源，庶族進入政權(quán)3.提高官員文化素質(zhì)4.人才選拔，官吏任命于中央，加強了集權(quán)，利于穩(wěn)定。,異：范進終于中舉，而孔乙己直到臨死“連半個秀才也撈不到”。（1）范進遭胡屠戶辱罵還唯唯連聲，而孔乙己在酒客們嘲笑他有偷竊行為時，為什么硬撐“竊書不能算偷”，范進能在大庭廣眾中尋人買雞，孔乙己卻餓得“臉色青白”也不肯脫下長衫？（2）范進中舉后，對張鄉(xiāng)紳曲意附和，而孔乙己對人們問他識不識字都不屑回答？（3）孔乙己窮得要討飯，卻將茴香豆分給孩子，范進卻在胡屠戶受銀假謙讓時，又說“若銀用完了再來向老爺討著用”的客氣話？,范進自卑自賤、圓滑世故、狡詐虛偽，而孔乙己雖窮困卻有清高的傲氣，腐儒之風(fēng)，帶著些許善良。,孔乙己與范進,1、我們前面還學(xué)過一位深受科舉制度毒害的形象-范進，孔乙己與范進有什么異同之處？,一個受人凌辱，窮困而死，成了科舉制度的犧牲品。一個卻終于叩開了科舉大門，爭到功名利祿。,同受封建科舉的毒害，都迂腐至極，都不會“營生”，對社會的擺布都同樣的軟弱無力。,同：,人物和主題思想范進與孔乙己同是讀書人，一個到晚年終于中舉而發(fā)瘋，一個始終沒有進學(xué)，潦倒而死。從思想性格方面來說，他們都熱衷于功名，迂腐可笑，瘋的不知為何而瘋，死的不知因誰而死，麻木不仁，可悲可憐。因此，這兩篇文章從不同角度揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害，摧殘他們的精神，摧殘他們的肉體。,2作者的態(tài)度和諷刺手法。范進中舉和孔乙己都運用了諷刺手法，但又有區(qū)別。前者是對主人公（范進）尖銳的嘲笑，那“抱著雞，手里插了草標”的形象，那“頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身水”的丑態(tài)，刻畫得入木三分；后者對孔乙己的嘲諷，嚴厲而冷峻，卻并不顯露，那又臟又破的長衫，那“坐著用這手慢慢走去”的神情，描繪得那樣淋漓盡致。為什么有這樣的區(qū)別呢？吳敬梓對筆下的人物是的尖銳的嘲笑，無情的鞭撻，因為他痛恨封建科舉制度；魯迅對他筆下的人物卻是“哀其不幸，怒其不爭”，因為作者希望他能從麻木中覺醒，以便拯救中華民族。由此可見，作品中的人物形象，由作者對該形象的態(tài)度所決定。,3表現(xiàn)手法。范進中舉主要運用了強烈的對比手法，來塑造人物形象，表現(xiàn)主題思想；孔乙己也運用了對比手法，還選取人物一生中幾個富有表現(xiàn)力的片斷，放在一個典型的環(huán)境里，去刻畫人物表現(xiàn)主題。,不統(tǒng)一答案（提示：吳限于鞭撻科舉制度的弊害和知識分子的精神墮落，而魯迅則將批判的矛頭直指封建末期的整個病態(tài)社會。,2兩篇小說你喜歡哪一篇？為什么，辯論發(fā)言,完成范進中舉研討與練習(xí),請翻到課本P168,一、范進中舉，喜極而瘋，是喜劇，還是悲劇？結(jié)合課文的具體描寫，談?wù)勀愕目捶ā?范進喜極而瘋是一場喜劇，理由是：（1）文中寫范進發(fā)瘋和胡屠戶打嘴巴都運用了夸張手法；（2）揭露了當(dāng)時士人熱中功名的丑惡靈魂和市儈的趨炎附勢的嘴臉；（3）范進終于清醒過來，結(jié)局圓滿。,二、范進中舉前后，胡屠戶、眾鄉(xiāng)鄰及張鄉(xiāng)紳對他的態(tài)度各有什么變化？這種變化反映了當(dāng)時怎樣的眾生相？,第一問：胡屠戶態(tài)度的變化可用“前倨后恭”四字概括（詳見“課文研討”中有關(guān)的部分）。眾鄉(xiāng)鄰在范進中舉前對他漠不關(guān)心（范進去省城應(yīng)試，家里餓了兩三天；發(fā)榜那天早晨范家斷糧，只好去集上賣雞。在范家如此困難的關(guān)頭，沒有一位鄉(xiāng)鄰前來過問）；中舉后對他熱心幫忙（拿來雞蛋、酒、米等招待報錄人，又到集上去尋范進，細心照顧他）。張鄉(xiāng)紳在范進中舉前對他不屑一顧（從“世先生同在桑梓，一向有失親近”這句話可以看出）；中舉后竭力拉攏他（主動前來賀喜，敘“世好”，贈金又贈房）。,第二問：對有錢有勢的人極力巴結(jié)；對無錢無勢的人冷漠無情。,三、諷刺是本文突出的藝術(shù)特征。閱讀中把你認為好笑的地方標記出來，想一想笑的背后隱含著什么。,在笑的背后是作家對腐朽的科舉制度以及深受其毒害的范進、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等人的無情揭露和諷刺，抨擊和鞭撻，輕蔑和否定，是作家憤世嫉俗的感情。,課后作業(yè)以范進中舉之后為題，大膽想象，虛構(gòu)故事，寫一篇500字左右的短文。,