《湖南省2019年中考化學(xué)復(fù)習(xí) 主題一 身邊的化學(xué)物質(zhì) 第1課時 我們周圍的空氣課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省2019年中考化學(xué)復(fù)習(xí) 主題一 身邊的化學(xué)物質(zhì) 第1課時 我們周圍的空氣課件.ppt（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

主題一身邊的化學(xué)物質(zhì),第1課時我們周圍的空氣,考點聚焦,第1課時┃我們周圍的空氣,考點1空氣中的成分和用途,78%,不活潑,21%,醫(yī)療急救,煉鋼,航天,很不活潑,0.03%,考點聚焦,考向探究,第1課時┃我們周圍的空氣,【注意】①空氣中各成分所占比值指的是氣體的體積分?jǐn)?shù)。②一般來說，空氣的成分比較固定。,考點聚焦,考向探究,第1課時┃我們周圍的空氣,考點2空氣中氧氣含量的測定,1．實驗裝置(如圖1－1所示),圖1－1,考點聚焦,考向探究,第1課時┃我們周圍的空氣,2．實驗現(xiàn)象(1)紅磷燃燒放出熱量、產(chǎn)生大量__________。(2)冷卻至室溫，打開彈簧夾，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶內(nèi)，約占瓶內(nèi)液面以上容積的______。,白煙,4,5,2,考點聚焦,考向探究,第1課時┃我們周圍的空氣,考點聚焦,考向探究,第1課時┃我們周圍的空氣,考點3保護空氣,清潔能源,化石燃料,廢氣,沙塵,變暖,臭氧層,酸雨,考點聚焦,考向探究,第1課時┃我們周圍的空氣,考點4氧氣的性質(zhì),不易溶于水,無色、氣體、無味,比空氣略大,考點聚焦,考向探究,第1課時┃我們周圍的空氣,Fe3O4,比較活潑,CO2,SO2,4,5,2P2O5,3,2,考點聚焦,考向探究,第1課時┃我們周圍的空氣,【注意】某些物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，由于氧氣濃度的不同而存在差異。①木炭在純氧中點燃后劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量；在空氣中燃燒則發(fā)出紅光。②硫在純氧中點燃后劇烈燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，放出熱量；在空氣中燃燒則發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰。③鐵在純氧中點燃后劇烈燃燒，火星四射，放出熱量；在空氣中不能被點燃，只能燒成紅熱。,考點聚焦,考向探究,第1課時┃我們周圍的空氣,考點5氧氣的制法,1．三種實驗室制法的比較,2,2,2,考點聚焦,考向探究,第1課時┃我們周圍的空氣,,,,,集氣瓶瓶口,考點聚焦,考向探究,第1課時┃我們周圍的空氣,2.催化劑的概念在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的__________速率，而本身的______和__________在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)(即“一變，兩不變”)叫作催化劑。如用過氧化氫、氯酸鉀制取氧氣的過程中，二氧化錳均是催化劑。,化學(xué)反應(yīng),質(zhì)量,化學(xué)性質(zhì),考點聚焦,考向探究,第1課時┃我們周圍的空氣,3．用高錳酸鉀制取氧氣的操作要點(1)裝配好儀器，要進(jìn)行__________________。(2)試管口應(yīng)__________傾斜，防止水滴回流到試管底部，而使試管炸裂。(3)伸入試管內(nèi)的導(dǎo)管，應(yīng)________________即可，便于氣體排出。導(dǎo)管上應(yīng)套上一段膠皮管，便于操作，以免折斷導(dǎo)管。(4)用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口應(yīng)塞一團______，以防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。,裝置氣密性檢查,略向下,只稍露出橡膠塞,棉花,考點聚焦,考向探究,第1課時┃我們周圍的空氣,(5)加熱時，先移動酒精燈使試管________受熱，然后集中在試管底部有藥品的部位加熱。(6)用排水法收集完畢后，應(yīng)先將________移出水面，再______________，防止水進(jìn)入試管中，使試管炸裂。,均勻,導(dǎo)管,熄滅酒精燈,考點聚焦,考向探究,第1課時┃我們周圍的空氣,4．氧氣的工業(yè)制法,工業(yè)上利用液氮和液氧的______不同，采用________的方法，分離液態(tài)空氣制取氧氣，它屬于物理變化。,【注意】①氧氣的工業(yè)制法是物理變化，氧氣的實驗室制法則是化學(xué)變化。②近年來，出現(xiàn)了利用膜分離技術(shù)富集空氣中氧氣的方法。,沸點,蒸發(fā),考點聚焦,考向探究,第1課時┃我們周圍的空氣,考點聚焦,考向探究,第1課時┃我們周圍的空氣,考點聚焦,考向探究,,考向探究,第1課時┃我們周圍的空氣,類型1空氣中的成分及用途,例1【2017龍東】空氣是一種寶貴的資源，下列有關(guān)空氣的說法正確的是()A．氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐B．稀有氣體常用于醫(yī)療急救C．二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物D．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物,考點聚焦,考向探究,A,,考向探究,第1課時┃我們周圍的空氣,考點聚焦,考向探究,[解析]由于氮氣的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，能夠防止食品腐敗，故常用于食品防腐；稀有氣體不能支持呼吸，不可用于醫(yī)療急救；雖然空氣中二氧化碳過多會引起溫室效應(yīng)，但它不屬于空氣污染物；氧氣能夠支持燃燒，但它本身是不能燃燒的，不是可燃物。,第1課時┃我們周圍的空氣,類型2空氣中氧氣含量的測定,圖1－3,例2【2016臨沂】如圖1－3是用燃磷法測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗裝置，請你回答下列有關(guān)問題。(1)紅磷燃燒時冒出濃烈的________，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________。,考點聚焦,考向探究,白煙,第1課時┃我們周圍的空氣,類型2空氣中氧氣含量的測定,(2)紅磷燃燒消耗氧氣，并且生成固體，使得集氣瓶內(nèi)的________減小，致使燒杯中的水倒吸入集氣瓶，從而粗略測出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。(3)燃燒結(jié)束后，當(dāng)集氣瓶________后松開彈簧夾，過一會兒觀察到進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶內(nèi)空氣總體積的五分之一。,考點聚焦,考向探究,壓強,冷卻至室溫,第1課時┃我們周圍的空氣,類型3空氣的污染與防治,例3【2017成都】下列不屬于空氣污染物的是()A．CO2B．NO2C．SO2D．PM2.5,考點聚焦,考向探究,A,[解析]空氣污染物包括有害氣體和粉塵。有害氣體為二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳；PM2.5屬于可吸入顆粒物，是空氣污染物；二氧化碳不屬于空氣污染物。,第1課時┃我們周圍的空氣,類型4氧氣的性質(zhì),例4下列說法中正確的是()A．紅磷在氧氣中能燃燒，在空氣中不能燃燒B．碳在氧氣中燃燒后生成無色無味的氣體C．鎂條在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體D．鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒，發(fā)出白光,考點聚焦,考向探究,B,[解析]紅磷在氧氣中、空氣中均能燃燒；碳在氧氣中燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的無色無味的氣體；鎂條在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成一種白色固體；鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中，若不點燃，不會劇烈燃燒，且也不會發(fā)出白光。,第1課時┃我們周圍的空氣,類型5氧氣的制備,例5下列為制取和收集氧氣的裝置，請據(jù)此回答問題。,圖1－4,(1)寫出圖示裝置中標(biāo)號儀器的名稱：①________；②____________。(2)在加入藥品之前應(yīng)對實驗裝置進(jìn)行____________________。,考點聚焦,考向探究,試管,長頸漏斗,氣密性檢查,第1課時┃我們周圍的空氣,類型5氧氣的制備,(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是________(填序號)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________________，收集裝置不能選用________，原因是______________________。(4)如果用裝置G來收集氧氣，實驗完畢后應(yīng)注意先____________，再____________，原因是______________________________。如果用裝置E來收集氧氣，怎樣驗證集氣瓶內(nèi)氣體是否已收集滿？簡述操作過程、現(xiàn)象及結(jié)論：_____________________________________________________。,考點聚焦,考向探究,A,F,氧氣的密度比空氣的大,撤導(dǎo)管,熄滅酒精燈,防止水槽中的水倒流入試管，使試管炸裂,將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，若木條復(fù)燃，證明已收集滿,第1課時┃我們周圍的空氣,類型6催化劑,例6【2017大慶】,圖1－5,化學(xué)反應(yīng)速率是衡量化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行快慢的物理量。為了探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，以過氧化氫分解為研究對象進(jìn)行實驗。三個小組均采用如圖1－5所示裝置進(jìn)行實驗，記錄收集10mL氧氣的時間。實驗室可供選擇的試劑有2.5%、5%、10%三種濃度的H2O2溶液、MnO2、CuO、紅磚粉末。,考點聚焦,考向探究,第1課時┃我們周圍的空氣,類型6催化劑,(1)A組：探究催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。取5mL10%的H2O2溶液，三次實驗分別加入0.5gMnO2、紅磚粉末、CuO進(jìn)行實驗，記錄數(shù)據(jù)如下：,由此得出結(jié)論：MnO2、CuO對H2O2分解有催化作用，紅磚粉末無催化作用，某同學(xué)對該結(jié)論提出疑問。補充對比實驗，操作為_______________________________________________________。結(jié)果：長時間(大于100s)，收集到很少量氣體。更正結(jié)論：紅磚粉末________(填“有”或“無”)催化作用，三者中_______催化效率最高。,考點聚焦,考向探究,取5mL10%的H2O2溶液，不放催化劑進(jìn)行實驗，記錄數(shù)據(jù),有,二氧化錳,第1課時┃我們周圍的空氣,類型6催化劑,(2)B組：探究濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。甲同學(xué)：取10mL5%的H2O2溶液，加入0.5gMnO2為催化劑，進(jìn)行實驗，記錄時間t1。乙同學(xué)：取10mL2.5%的H2O2溶液，加入0.5gCuO為催化劑，進(jìn)行實驗，記錄時間t2。實驗結(jié)果：________。結(jié)論：濃度越大，反應(yīng)速率越快。丙同學(xué)對實驗設(shè)計提出疑問，并補充實驗：__________________________，記錄時間t3，且t1＜t3＜t2。更正結(jié)論為：當(dāng)____________時，反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)速率越快。,考點聚焦,考向探究,t1＜t2,取10mL5%的H2O2溶液，,催化劑相同,加入0.5gCuO為催化劑,第1課時┃我們周圍的空氣,類型6催化劑,(3)C組：探究____________對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。取10mL5%的H2O2溶液和0.5gCuO為催化劑進(jìn)行實驗，兩次實驗分別將試管置于冰水浴和50℃熱水浴，記錄時間t4、t5，且t4＞t5。結(jié)論：當(dāng)反應(yīng)物濃度和催化劑相同時，__________________________________________。,考點聚焦,考向探究,溫度,溫度越高，反應(yīng)速率越快,第1課時┃我們周圍的空氣,類型6催化劑,(4)綜上所述：①為了研究某一因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，必須________________________。②探究發(fā)現(xiàn)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有____________________________________________。,考點聚焦,考向探究,催化劑的種類、反應(yīng)物的濃度、溫度控制外界其他因素相同,控制外界其他因素相同,第1課時┃我們周圍的空氣,類型6催化劑,考點聚焦,考向探究,[解析](1)根據(jù)題意分析，沒有做不放催化劑的實驗，所以應(yīng)該補充對比實驗，操作為取5mL10%的H2O2溶液，不放催化劑進(jìn)行實驗，記錄數(shù)據(jù)；根據(jù)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)不放催化劑比放紅磚粉末收集相同體積的氧氣所用的時間更長，所以更正結(jié)論：紅磚粉末有催化作用，三者中二氧化錳催化效率最高。(2)乙同學(xué)所做實驗所用反應(yīng)物濃度比甲同學(xué)小，且使用催化劑催化效果較甲同學(xué)差，故收集時間較甲同學(xué)長，即t1＜t2；丙同學(xué)對實驗設(shè)計提出疑問，甲、乙同學(xué)所用的催化劑種類不同，所得數(shù)據(jù)無法比較，補充實驗：取10mL5%的H2O2溶液，加入0.5gCuO為催化劑，記錄時間t3，且t1＜t3＜t2。更正結(jié)論為：當(dāng)催化劑相同時，反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)速率越快。(3)根據(jù)實驗步驟，推出該組實驗是探究溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。根據(jù)題意，得出結(jié)論：當(dāng)反應(yīng)物濃度和催化劑相同時，溫度越高，反應(yīng)速率越快。(4)①為了研究某一因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，必須控制外界其他因素相同；②探究發(fā)現(xiàn)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有催化劑的種類、反應(yīng)物的濃度、溫度。,