人教版新課標英語四年級下冊英語Unit5 My clothes B Lets learn說課稿一、說教材教學(xué)內(nèi)容：本課時PEP小學(xué)英語四年級下冊第五單元My clothes B部分的letslearn&letsplay。（1）本節(jié)課的重點是學(xué)會各種衣服的英文表達coat, shirt, shorts, socks, sweater, jacket.，能將這些單詞運用到對話中。能夠聽懂會說句型Where are my new socks ? What colour are they ? 并并能在情景中運用。（2）區(qū)分衣服類單詞單復(fù)數(shù)形式的問答coat, shirt, sweater, jacket， shorts, socks。本課時內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、說教法英語課堂需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。所以，我主要采用如下幾種教學(xué)方法。1、多媒體輔助教學(xué)法。2、圖片教學(xué)法，主要用于新詞組的呈現(xiàn)。3、游戲教學(xué)法，集中反應(yīng)在趣味操練部分。4、任務(wù)型教學(xué)法，主要用于合作學(xué)習(xí)中。此外，我們還運用了交際法、觀察法等教學(xué)方法。 三、說學(xué)法根據(jù)新課程標準的倡導(dǎo)和實際情況，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。 四、說教學(xué)過程我把教學(xué)過程分為導(dǎo)入（Leadin）、呈現(xiàn)新知（Presentation）、趣味操練（Practice）、鞏固復(fù)習(xí)（Consolidation）四部分。 1、導(dǎo)入（Leadin）部分，先由 Riddle轉(zhuǎn)入師生共唱播放歌曲“Colour song”?？焖傥龑W(xué)生的注意力，并能夠有效復(fù)習(xí)顏色類單詞。在游戲的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生進一步熟悉已經(jīng)學(xué)習(xí)的顏色類單詞，從而提高速度，達到更加熟練的目的，并且為有效學(xué)習(xí)新單詞做準備。 2、呈現(xiàn)新知（Presentation）的部分，由出示衣服類圖片復(fù)習(xí)顏色問答What colour is it/are these ?并自然引入到談?wù)揥hats this/are these ?這些衣服英文表達的學(xué)習(xí)中。隨后，通過預(yù)習(xí)單詞檢查試記，教師只出示相應(yīng)圖片，學(xué)生一邊說出單詞，一邊拼寫單詞，進行小組比賽讀一讀。通過游戲的方式的檢查預(yù)習(xí)單詞。（Chant and practice the words.）課件出示B Lets learn掛圖What can you see ?（1）Sarah在找什么？（2）What colour are the socks？Check the answers. Then listen and repeat the dialogue.引導(dǎo)學(xué)生說出Where are my new socks ? What colour are they ?。聽讀并跟讀單詞標號。通過這種方法能夠形象的讓學(xué)生掌握詞組，最后，先由學(xué)生齊讀板書中的新詞匯。 3、趣味操練（Practice）部分，為了在知識鞏固中加入趣味性，我設(shè)計了Lets find out說說郊游衣服和談?wù)撘轮ň渥咏育垼┑挠螒?。在說說郊游衣服中，我先要求學(xué)生課前將自己喜歡的衣服涂抹上色，再由學(xué)生上臺說說自己中意的郊游衣服，讓其他學(xué)生找找所說的衣服，并說說臺上同學(xué)所說衣服及顏色。在句子接龍游戲中，我安排學(xué)生四人小組談?wù)撟约杭八说囊轮俨扇【渥咏育埿问届柟?。通過游戲的形式，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)本課新學(xué)的單詞短語，并進一步復(fù)習(xí)有關(guān)句型，既考察學(xué)生對新詞匯的理解能力，記憶能力，又能活躍課堂氣氛。 4、鞏固復(fù)習(xí)（Consolidation）部分，設(shè)計了合作探究環(huán)節(jié)，以小組為單位完成練習(xí)Look at the pictures. “What can you see？”引導(dǎo)學(xué)生合作意識。我播放Letscheck部分的錄音，學(xué)生聽兩遍。然后請學(xué)生核對答案, Letsfindout:whose is it/are they?通過完成聽力練習(xí)，為學(xué)生提供語言運用的場景。look and match（1）Look at the pictures?！癢hat can you see？”“What is this？”“What are they？”“What do you like？”（2）Match and check。做這個練習(xí)，讓每人注意觀察。五、說板書設(shè)計板書設(shè)計分為兩部分，一是之前學(xué)過的句型，二是本課所要學(xué)習(xí)并掌握的衣服類單詞，學(xué)生能一目了然的看清楚所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。整個板書重點突出簡潔易記。Unit5 My clothes B Lets learnWhat colour is it/are these？ It is /They are 顏色。What is it/are these？ It is a 單物/They are復(fù)物。coat shirt sweater jacket shorts socksWhere are my new socks ? What colour are they ?通過提供趣味性較強的活動，學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機，聯(lián)系學(xué)生的實際生活，組織有交際意義的語言實踐活動，并創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)方法，讓學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。